《数星星的孩子》：字词教学较扎实，形式多样

数星星的孩子评课稿设计

今天有幸聆听了吴老师执教的《数星星的孩子》，这是一节我们二年级段研讨交流课，我个人觉得她的这节课有下面亮点： 1、 字词教学较认真，形式多样。 我们低段的重点主要是词语教学，而吴老师却抓住了低段女孩的特点，采用了多媒体那丰富动人的场景和戏剧，把孩子

今天有幸聆听了吴老师执教的《数星星的孩子》，这是一节我们二年级段研讨交流课，我个人觉得她的这节课有下面亮点：

1、字词教学较认真，形式多样。

我们低段的重点主要是词语教学，而吴老师却抓住了低段女孩的特点，采用了多媒体那丰富动人的场景和戏剧，把孩子们带进了一个安静而美好的晚上。教学“数”有两个读音，对这个字词的教学非常到位。用“张衡、天文学家、汉朝”说话，这个设计也有这节课的看点，把单纯的词句教学融入了对课本的理解。想这么的事例很多很多，随文识字做得很不错。

2、抓课文重点段落，促有效表达。

她主要教学的其中一句是“晚上，满天的月亮像无数珍珠撒在碧玉盘上。”投影出示：那一闪闪的星空，把孩子们带入到了一个无限憧憬的空间，吴老师一步步的鼓励，把课文的课堂目标达成了。满天的月亮像什么？让孩子们看着美丽的幻灯时，孩子们的想像力还是没有打开，比较遗憾的是：如果再配上哪优美的歌曲，在触觉和视觉共同的使得下，孩子们的认知必定会开启的。还有一句是“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”这一句是为了感受天上的月亮这些。吴老师把“，”改成了“、”，随后使孩子们进行朗读，为了他它们体会星星的多。吴老师引导的挺吃力投影评课稿怎么写，但是仍没有达到我们所预期的要求。我在自己的课堂设计中，我对这句话做了一处修改，一是把“，”改成了“……”投影评课稿怎么写，把“一直”这个词抓为重点，让小孩体会星星的多。

3、动静结合，深情感悟。

在学习张衡数星星的动作时，吴老师先使孩子们圈出动词，然后同桌坐一坐，这些动作，的确，孩子们很喜欢这的举动，如果，在做动作时配上优美的戏剧，孩子们数出来一定会身临其境的觉得。我们说课堂上所打造的气息还是非常重要。

再好的课也会有不足之处，这节课还是上得非常不错的，至少为我们提供了一些探讨，我们低段教授该怎么样去随文识字？怎么样在识字教学中，让学员的语言表达无法受到有效训练？我们每一次的研讨课后，留给我们的不单单是观摩，而是课后深入的反思。