【教师招聘】教案应该怎么写？（通用3篇）

松鼠教案（通用3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写讲义，教案是教研向课堂教学转化的关节点。教案应该如何写呢？以下是小编帮你们整理的松鼠教案（通用3篇），欢迎阅读与收藏。

松鼠教案1

课前准备

1、教师准备课件：包括本课生字词的跟关于松鼠的影片。

2、学生自读课本，查字字典了解字词、词的含义。

温习旧课，导入新课

学习了第9课，我们知道了一位生活在海洋中的十分庞大的动物朋友──鲸，谁可概括地说一说：你都认识了鲸的哪些？

今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──（课件出示松鼠图片）

检查预习，初读感知

1、自由朗读短文，读略读顺，并读准生字词。

读后出示生词，指名带读。

驯良、乖巧、矫健、榛子榉实、帽缨舵、蛰伏、苔藓狭窄、勉强、栎树、褐色、敏捷、机警、警觉

2、说说松鼠给你留下了如何的印象？

围绕提示，自读自学

出示自学提示：

全班交流，读中点拨

1、由学生或小组代表向全班汇报，教师鼓励学员把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特征跟对松鼠的喜爱之情。

2、教师随师生的演讲板书。

松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面体现它的好看的特征；在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的水果，是从活动的范围、时间、吃食物方面体现它驯良的特征，从过水、警觉、跑跳、叫声或者搭窝、窝口设计方面体现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其它习性。

3、用上先──再──并且自己看看松鼠搭窝的过程。

朗读比较，再品语言

1、读读下面一段对松鼠的文字介绍，与短文读起来有哪些不同的觉得？出示：

作者用排比的写法、准确的语言把对松鼠的描写最生动、更形象了。

2、放一小段松鼠的电影，再回读课本，再一次体会松鼠的讨人喜欢。

总结收获，拓展延伸

1、读完课文，看了电影后，你必定非常知道跟喜爱兔子了，那么，你宁愿为保护那些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？

2、你觉得作者为什么能具体、生动写出松鼠的特点及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开认真严谨的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。

3、读读课后资料袋的内容，希望同学们能读一读布封的书教案课后小结怎么写，了解更多的动物朋友。

松鼠教案2

教学目标

1、领会说明语言的准确性。

2、掌握根据事物特征组织材料的方式。

3、采用拟人手法形象、生动地表明事物。

教学重难点

1、先总说后分说的逻辑顺序。

2、准确运用排比手法形象、生动地说明松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。

教学准备

小黑板或。课件。设计模式

本文是一篇说明小动物的文章。七年级学生对自然界的小动物往往兴趣较独特教案课后小结怎么写，应将这些兴趣加以引导，使教师学会如何观察小动物，注意运用一定的观察顺序，在叙述小动物的之后可利用拟人手法，使叙述生动形象。安排一课时。

教学过程

一、导入新课

1、教师导人。

同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就叫我们随同英国的布丰去看看松鼠吧。（出示松鼠的有关彩图，板书课题。）

2、作者介绍。

（1）让学生进行介绍。

（2）明确：（出示幻灯片1，也可以用小黑板代替。）

布丰（1707—1788），法国知名专家、作家，著有《自然史》等。本文是按照《布封文选》中《松鼠》一文改编的。

要求：了解作者。

二、自主学习

下面自学课文，注意下列问题：（出示幻灯片2）

1、认真读课本，可以吟诵，可以背诵，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方法阅读全文，注意朗读的节奏跟重音。

2、画出并把握课文中的生字词，画出你觉得好的词、句、段。

3、理清作者的。写作策略，划分课文段落层次，明确本文的主要表明顺序。

4、朗读第1自然段。

（1）从中找出说明松鼠主要特点的词句，根据文意解释这三个词的意思。

（2）思考这三个词的排序能够调换？

5、朗读第2自然段。

（1）松鼠外形的可爱表现在这些方面？

（2）哪些词可表明其漂亮？

（3）这段文字除利用说明外，还引入了那种表达形式？主要采用了哪些修辞技巧？有哪个作用？

6、从文中找出有关说明松鼠驯良的语句或短语。

7、找出自学中的疑难问题。

三、合作学习

1、以小组为单位互相解答自学中存在的疑难问题。

2、在班上研究探讨小组解决不了的疑难问题。

四、反馈交流

1、给加点字注音。（出示幻灯片3）

矫健帽缨榛子榉实舵蜇伏苔藓

要求：让一名教师出来读，如果有读得不恰当的，找其它同学出来纠正。

2、理清作者的。写作策略，划分课文段落层次，明确本文的主要表明顺序。

明确：（总说松鼠的特点——具体表明松鼠的主要特点——补充说明有关松鼠

的一些知识。）

要求：熟悉课文内容，初步理解作者的。写作动机。

3、朗读第1自然段。

（1）从中找出说明松鼠主要特点的.词语，根据文意解释这三个词的意思。

（2）思考这三个词的排序能够调换？

明确：

（漂亮、驯良、乖巧。解释略。

不能，观察顺序由外至内，为什么采用这些顺序，与下文第2—5自然段内容相照应。）

4、朗读第2自然段。

（1）松鼠外形的可爱表现在这些方面？

（2）哪些词可表明其漂亮？

（3）这段文字除利用说明外，还引入了那种表达形式？主要采用了哪些修辞技巧？有哪个作用？

明确：（用拟人手法进行说明可使读者对松鼠漂亮的外表留下深刻印象。）

5、从文中找出有关说明松鼠驯良的语句或短语。

明确：（让学生提问，根据详细状况加以引导。）

6、读自己喜欢的段落，并把喜欢的缘由与同桌进行交流。

（同桌交流后再找个别学员在全班交流。）

7、重点研讨课文第4、5自然段。

（1）学生读课本，通过小组合作学习完成以下题目：（出示幻灯片4）

①松鼠的特征之一是可爱，即机灵、合人心意、讨人喜欢。请从文中找出反例表明这一点。

②研读下边的语句，说说作者是运用这些句子来写松鼠极其警觉的，并作简要

松鼠教案3

教学目标：

基础知识：掌握本课的生字、词语。

基本技能：抓重点词语理解课本，积累词汇。

有情感地诵读课文，并抄写自己喜欢的自然段。

情感、态度、价值观：了解松鼠的外表特征跟生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。

重点难点：了解松鼠的外表跟它的生活习性，有情感地朗读短文。

能按不同方面把课文分为两个别，体会作者是如何把各个别写具体的。

教学准备：有关松鼠的资料，课件。

教学过程：

一、激趣导入

课件出示松鼠图片

师：同学们你们看这是谁？你们知道它们吗？（学生汇报资料）

你们还想进一步认识松鼠的哪些？让我们一起带着很多想知道的困惑学习课本《松鼠》。板书课题《松鼠》。

二、初读课文

1、自己小声读课本，注意读准音节，读通段落。

2、检查生字。课件出示生字，自读，指名读，开火车读。

三、细读感悟，体会亲情。

1、师：小松鼠给你留下怎样的印象？板书：可爱、讨人喜欢

2、从这些地方可以看出小松鼠可爱？默读课文，边读边画相关的内容。

3、小组交流。

4、小组汇报

（1）第一自然段

在这一自然段中这些句子特别引发你的关注？特别可表现小松鼠的漂亮？

我们现在也可以用抓重点词语的方式学习课本，课件出示学习方法。

学生自读第一自然段画出重点词语，同伴交流，全班交流。

理解敏捷、玲珑、格外、嵌着、总是这些语句的意思。

朗读：根据自己理探讨课文。自己试读，指名读。

想象自己就是小导游带领这么多的校长老师参观松鼠展馆，你怎么向你们介绍松鼠？你怎么读第一自然段？自己试读，指名读。

松鼠美丽吗？松鼠可爱吗？你愿意跟松树作为同学吗？那你怎么夸夸你的好朋友松鼠？你今天怎么读第一自然段？自己试读，指名读。

这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出兔子的漂亮？板书：外形

（2）第二自然段

指导学生运用“抓重点词语”的方式学习第二自然段。

理解嬉戏的意思。

课件出示句子：

有人触动一下树干，他们就躲在大树旁边，或者连蹦带跳逃到别的树起来。

只要有人触动一下树干，他们就躲在大树旁边，或者连蹦带跳逃到别的树起来。

比较两个句子哪个效果更好，为什么？指名读。

这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出兔子的漂亮？板书：活动

（3）第三自然段

课件出示：

（1）先搬来一些小树枝，交错着放在一起。

（2）然后把苔藓压紧，踏平。

（3）再找一些干苔藓铺在里面

（4）最后在窝上加一个盖。

小组合作排序，指名汇报。

师：你是按照哪些排序的？

以后我们作文中也可以利用到这种表示顺序的词语，这样可以让我们的文章层次最明白。

学生用手指搭一搭理解“交错”的含义。

你见到“苔藓”吗？了解它吗？（课件出示苔藓图片，补充苔藓资料）

此时你想对小松鼠说点什么？根据你的理探讨第三自然段。自读、指名读。

这一自然段是围绕哪句话写的？是从哪一方面写出兔子的漂亮？板书：住的

（4）第四自然段

总结前三自然段的学习方法，小组合作学习第四自然段。

根据自己理解读第四自然段。

（5）师小结：课文2、3、4自然段是从活动、吃的、住的三方面写出了小松鼠的漂亮，概括地说这是从“生活习性”写出了小松鼠的漂亮。也就是说课文是从外貌跟生活习性两方面写出小松鼠的漂亮。

四、拓展延伸

1、播放片段，说说你既认识什么有关松鼠的常识？

2、课件出示有关松鼠知识的网站，鼓励教师课下搜集更多知识。

五、作业设置

小组合作办一份有关松鼠知识的手抄报。

板书设计：

外形

活动可爱

住的生活习性讨人喜欢

【松鼠教案（通用3篇）】相关文章：

1.可爱的松鼠作文（通用10篇）

2.小松鼠作文（通用3篇）

3.松鼠教学反思（通用4篇）

4.松鼠教学反思（通用3篇）

5.松鼠女孩的小伞托班教案

6.松鼠和松果教案设计

7.新人教版《松鼠》教案设计

8.《小松鼠找花生果》教案