现代教师应具备的能力有哪些？-乐题库

说句实话，现代教师应具有的素养有众多，但我觉得，在教育教学过程当中，最基本的，教师必须具有下列能力：1、终身学习能力。

一位老师，要有自己另类的教学风格，要有自己广博的常识背景，这样，才能与学生保持信息上的对称，才能让教师认为你这位教授不错教案课后小结怎么写，才乐意上你的课，这样，你的教学效果自然而然还会好。

而要做到这种，我们学生不只是是要知道和把握学科以内的专业知识，发展情况，更应该知道学科以外教师可能接触到的知识。

再说了，现在讲究学科整合，教师不能只把握单一学科的常识，要求建立多元的知识结构，要求学生既要有认真的专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新知识等。

这种能够充分发挥出学生的教育功能。

2、善于获取和累积外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新的能力；3、时刻关注新闻报导或外媒信息、及时捕捉教学信息，根据教学规定，自制原创试题应用于课堂教学的素养；4、应用现代教育科技自制课堂教案、教学积件用于解决课堂教学过程当中突破瓶颈，突出重点的能力。

5、建立自己的教学资源库。

资源库应按照教学实际进行分类并迅速升级；同时需要收藏自己认为有价值的学科网站。

（介绍自己的教学资源库）二、课堂教学资源的分类、来源及存储。

（一）教学资源的分类依据我的课堂经验和物理学科特点，我认为，我们可以对教学资源进行下列分类：1、根据资源的完整性与否，可分为整体资源和素材资源。

例如，我们常说的课堂设计、上课讲义、中考试卷即为整体资源；而如图片、某些为缓解某个专项问题的视频、动画即为素材资源。

2、根据我们一般应用的资源种类，大致可以分为七大类：试题资源；课件、积件资源；课堂预设也就是教案资源；论文资源；课程标准和考试说明资源；新闻报道资源、专业书籍等。

（二）教学资源的来源教学资源的来源大概有下面几个方面：1、网络资源：教案、课件、积件、论文、教学反思、教学实例、课题报告；各省份中考试卷，优秀学生试题设计等。

2、身边资源：本市、本县或区里的会考试卷或高中模拟试题、学校校长命制的试题。

本市、本县、本区举办教案比赛、课件制作大赛、自制教具比赛、论文比赛，这些资源，都要尽量想方法受到，因为你们都明白，这些资源，参考价值是相当大的，其间包括了这些一线教师课堂经验、教育智慧的小结与表现。

3、教师资源：我们经常指责教学资源不够丰富，却忘记了就在我们的身边有着丰富的教学资源。

我们可以在上课前把自己拿不定主意的疑问请教身边的同学。

有时知识与感情的共鸣就这么产生，我个人觉得这除了有助于我们的教学水准的提升，更有助益和谐人际关系的构成。

其实，如果有一同的兴趣与喜好，也可以与其它教师共享优质教学资源；平时教学活动中的讲课、评课；学者、专题主讲（如6月份，中考前，省教研室黄建国主任来到吉安，为我们作了“让教育回归自然，让教学贴近真实”的讲座。

）。

4、学生资源：我们在课堂前一直会让学员采取诸多方式自学，细细想来，这个环节其实不是可有可无的，特别是我们化学，有众多东西可以让学员课外动手、动脑。

如果让儿子们在课前去这么做的话，你会看到你的教学效果会好很多，因此我们要充分运用好这一资源。

例如，我们在第十二单元，很多学生对热塑性和热固性塑料，缺乏感性认识，课前可以让学生收集不同的金属制品，然后指导学生归类，最后进行试验得出。

这种，既解决了教学问题，又拓宽了学生的知识空间，为未来的生活、考试打下了基础。

5、媒体资源：化学来自生活，生活中处处有化学，细心观察与对比，你会看到，在我们的新闻报导中，有众多与化学相关的东西。

如果你能迅速看到并应用于课堂教学，不只是是让学生感得到化学就在身边，更重要的是让人们知道到化学的重要性，从而让人们了解到，学习化学，不只是是为了考试。

自然而然，既超过了我们联系生活的变革教学，又达到了我们能力教育的目的，何乐而不为呢？6、原创资源：随着数码科技产品的科普，随着我们生活水准的逐步提升，随着我们视野的延展，其实，在我们自己的工作、生活当中，有众多与我们教学相关的资料可以进行收集，这种采集，既可以是实物、也可以照片、也可以是视频资源等。

例如，水污染的状况、空气污染及气温预报的这些指数，这是很容易捕捉到当地相关的教学素材的。

7、教辅资源：广义上的教辅资源，我觉得需要包含课程标准，考试说明，教参、各种专业书籍和市面上各类复习资料。

目前我们一般说教辅，就是指市面上的各类复习资料。

然而教辅利用不当，会增加教育教学品质：因为它使这些学生的课堂方法变形、责任心增加；由于它对“题海战术”助纣为虐，使学生的时间得到更为残酷的丧失。

但目前我们的教学，事实上早已离不开教辅。

然而，我个人认为，关键是我们同学要恰当地对...

学校数学教案格式？

回答如下：教案的格式：一课堂内容探讨；二教学目标（分为思维目标，技能目标，情感目标）三教学重点与难点；四学习者特性预测；五教学思路与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价。

教案教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书规定及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学技巧、教学方式等进行的详细设计和安排的一种实用性教学文书。

教案包括课本简析和教师分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及训练设计等。

[1]中文名教案作用顺利而有效地举办课堂活动包含教材简析和教师预测、教学目的等内容教案中对每位课题或每个课时的课堂内容，教学技巧的安排，教学方式的选用，板书设计，教具或现代化教学方法的应用，各个教学方法教学环节的时间分配等等，都要经过严谨考量，精心设计而确定出来，体现着很强的计划性。

《倪焕之》十七：“她做这种事绝不随意，都利用无可加胜的心思写成精密的教案，先送与级任老师看过，得到了完全的夸赞，还不安心，又斟酌再三，然后拿来实施。

”[1]遵循方法：编写根据：编写讲义要按照教学大纲和教科书。

从学生实际状况出发，精心设计。

通常要依照下列规定：明确地建立教学目的，具体要求传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力或者观念政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并把握系统的常识。

恰当地选取和利用课堂方法，调动学生学习的积极性，面向大多数教师，同时注意培养优秀生和提升后进生，使全体师生都受到发展。

编写教案的繁简，一般是有心得的学生写得简单些，而新学生写得具体些。

平行班用的同一课题的课件设计，根据上课教室学生的实际差距宜有所差别，原定教案，在开会进程中可按照详细状况做适度的必要的微调，课后随时记录课堂效果，进行详细的自我剖析，有助于累积教学心得，不断增加教学质量。

在实际教学活动中，教案起着非常重要的作用。

编写教案有利于学生弄通教材内容，准确掌握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的课堂方法，有促使学生科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学品质，收到预期的教学效果。

幼儿教师带领儿童做拓展活动的指导方案也属于一种教案。

教案是学生的课堂设计和想法。

教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育观念、智慧、动机、经验、个性和教学美术性的综合表现。

我觉得老师在写教案时，应遵守下列方法：科学性所谓符合科学性，就是学生要扎实贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确认教学目标、重点、难点。

设计教学过程，避免发生知识性错误。

这种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的作法是绝对不允许的。

一个好教案首先要依标合本，具有科学性。

创新性教材是死的，不能轻易更改。

但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧和才干。

虽然备课时要去学习大量的参考材料，充分运用教学资源，听取名家的讨教，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。

教师备课也需要经历一个相同的过程。

从课本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生要能“学百家，树一宗”。

在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学询问，而不要效仿照抄，要吸取精华，去其糟粕，对他人的心得要经过一番思考、消化、吸收，独立构想，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

差异性因为每个学生的常识、经验、特长、个性是千差万别的。

而教学工作又是一项成就性的工作。

然而写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的懒惰才智和成就力，所以同学的教案要结合本地区的特征，因材施教。

艺术性所谓教案的美术性就是创作巧妙，能让教师在教学上除了能学到知识，而且受到美术的欣赏和幸福的感受。

教案要作为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是教材剧。

然而，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。

教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到正确的安排。

可操作性学生在写教案时，一定从实际出发，要充分考量从实际应该出发，要考量教案的可行性和可操作性。

该简就简，该繁就繁，要简繁得当。

考虑变化性由于我们教学面对的是一个个活生生的有认知能力的学生，又鉴于每个人的认知能力不同，对难题的理解程度不同，常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到。

在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的状况，因此学生不能死扣教案，把教师的思维的积极性压下去。

要按照学生的实际颠覆以往的教学计划和技巧，满腔热忱地启迪学生的认知，针对疑点积极鼓励。

为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点，难点，疑点，和关键。

学生能在哪个地方发生问题，大就会出现哪些问题，怎样引导，要考量几...

高中研究性学习报告详细格式及范文

这个是范文：“海南新课改”的状况调查前言通过社会调查，研究大众对海南新课改的见解，并企图探讨新课改中遭受的难题及对策。

经过实践掌握技能，也是为我们未来可以为社会服务打下基础。

2006~2007学年度第二学期，我们通过对教师及从事教育工作者进行调查，希望可以知道到公众对海南新课改的态度及现行课改的状况与反思。

一选择理由当今全球，知识日新月异，社会不断的向前发展。

这为教育提供条件与也许，同时也向教育强调新的挑战。

对此，海南实行了“新课程变革”教育宗旨。

二任务分配1指导教授：指导学员收集资料、数据统计、编写调查报告2肖世龙：负责多媒体一切事宜3王恩武：整理所有材料4龙锦华：记录整个活动过程5谢丽丹：负责活动有关采访6姜航：将材料整理编辑7吴冠东：统计活动有关数据8彭敬诚：整理所有材料三课题研究方法1收集各方面的资料2在教授的指导下，针对性对材料进行整理，以确认课题的名称和内容。

3成员开会以确认各学员的分工状况，制定问卷调查表并在各年级发放。

4进行访谈工作，了解从事教育事业者对“海南新课改”的看发和见解。

5对问卷调查受到的结果和访谈获得的信息进行预测整理。

再借助查阅有关资料，最后对课题做出总结6与同学进行论文的探讨，并在教授的指导下构想论文。

7全体总结，得出结论，着手编辑论文。

8各成员自主完成心得体会。

四调查问卷设计调查问卷共十道题。

其中有七道客观题，三道主观题。

（一）客观题一你对新课改满意吗？A满意B不满意C不知道二你觉得新课改的质量如何？A好B通常C不好三你觉得新课改是否升级了？A是B有一些C没有四课改前后，教师的教学方法能否变化了？A是B有点C没有五对于新课改的课堂方法，你能否适应？A适应B还好C不适应六从长远看，课改如何真正改善海南学生的素养？A能B不能C不清楚七你了解课改如何使海南考生顺利跨过高考的门槛A能B不能C不清楚调查问卷中客观题的数据预测题目一二三四五六七A27%7%5%8%6%B67%53%45%46%63%50%51%C6%40%37%49%29%37%43%总数402417428463419448439用柱形图表示如下（二）调查问卷表的主观题及预测一你了解新课改的目的有什么？1提高学员学习的主动性，发展学生的变革思维，形成独立自主的学习素质。

2盲目模仿外国教育教案课后小结怎么写，没有很高的结合海南实际。