优秀的教案是什么样的？（精选3篇）

守株待兔教案（精选3篇）

作为一位杰出的教职工，总不可避免地必须编写教案，借助教案可以减少教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的守株待兔教案（精选3篇），欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

守株待兔教案1

教学目标：

1、引导学生理解寓言故事的内容，并感受其中的道理，懂得凡事都必须切实主动地去做，不能老想着意外的收获。

2、本课要求会写的字是：桩、株、滋，理解“树桩”“蹿”“乐滋滋”等词语。

3、指导朗读好课本，要求教师才会复述故事。

教学重点：理解寓言故事所阐述的涵义。

教学难点：体会那个种田人的心里想法。

教学过程：

一、复习引入：

上节课我们学习了《掩耳盗铃》这则寓言，同学们懂得了哪些道理？今天我们再次来学习另一篇寓言，生读题，师板书：守株待兔

二、学习生字“株、桩”

指名读“株”字，请生查字典，说说这个字有几个意思，在课题里是哪个意思？（树桩）树桩又是什么呢？这两个字都与树木有关，所以用了木字旁来提示意思，再看看他们的前面，怎么读？（都是声旁），所以这两个字都是形声字，很好记。

三、自由读课本，要求教师不懂的词语查词典甚至联系上下文理解，想一想课题是哪个意思。

四、揭题，感知大意。

指名说说课题是哪个意思，谁守在树桩旁等？（板书：种田人）他为什么要守在树桩旁呢，请一个同学来看看这个故事主要讲了哪些。

五、学习课文内容。

1、大家听了有哪些想说的？（让生自由发言）

2、是哪个事令他有守着树桩的想法的？（一只老鼠撞去世在树桩上）板书

（他红捡了一只又肥既大的兔子）板书

3、有兔子捡当然好，我也想捡啊，怎么傻？分析兔子撞去世的缘由，抓住“仓皇”“蹿”等重点词来理解兔子撞去世完全是个意外，偶然。（板书：意外）

4、分析种田人的心理。这个意外发生在种田人面前，他怎么样？抓住“没花一点力气”“白捡”“乐滋滋”等词句体会他那个意外之喜。学习“滋”字。（在“意外”后板书：收获）是你你会不开心啊，那既从那里看出他傻？从他的看法来感受他想不劳而获的心理。出示段落指导朗读。

5、他这么想确实很傻，但最傻的还怎样做了？出示最后的段落，请生发表自己的见解，抓住“丢下”一词，看是否用“放下”来换教案分析怎么写，理解他的死心等待。齐读这一段。

六、揭示寓意。

1、所以，从后面的预测我们可以看出，这个种田人之所以做如此傻里傻气的事是有理由的，那就是他老想着――意外收获（生答），因为这种可以不花力气啊，不用劳动啊。那我们必须如何做才对？请生说。

总结寓意：什么事都必须积极主动地去做，不能老想着意外收获。（补齐板书）

2、那你想怎样去劝劝这个种田人呢？

七、复述课文。

1、看动画，想一想教案分析怎么写，等会儿怎么用自己的话来说说这个故事。

2、指名复述，点评，再请。布置回家讲给父母听。

八、课外扩展。

1、出示古文原文，让生自己比照课文看是否读懂。

2、师朗读，略作指点，让生跟读。

3、我们学的寓言基本都是在这种古代经典书籍当中，有兴趣可以自己找来看。

板书：

（种田人） 守 株 待 兔

白捡撞去世

树桩

凡事都应切实主动地去做，不要老想着意外收获

守株待兔教案2

同学们学过这些寓言故事，你可写出那些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫跟幻想中不断奔跑而来的小狗）你想起了什么寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学习《守株待兔》这个寓言故事。

二、识字。

课前同学们已经预习了课本，能告诉同学你们预习了哪些吗？（熟读课文，学习了字词）一起来看看他们生字认识得怎么样！（课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”）

1、整体读一遍

2、个别识记

守：拆字法识记，组词。

窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜起来”说一句话。

撞：拆字法识记，组词。

桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。

此：些字去掉下半部。课件出示。

锄：形声字。组词锄头。知道锄头是哪个样子吗？课件出示锄头图片。

三、初读课文。

同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。听爸爸为我们讲故事。（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试一试？（想。）那就把书开启，美美的朗诵吧。在读课本的'时候老师有一个要求：边读边划出最可解释“守株待兔”意思的话。开始读吧。

谁愿意勇于地站起来朗读课文？

揭示题意。

能把你画的语句读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这句话。你可用浅显的语言说说什么叫守株待兔吗？（种田人坐在树桩旁边等兔子）

概括主要内容。

这个种田人为什么坐在树桩旁边等青蛙？结果如何？让我们再重返课文当中，快速的略读课文，用三两句话来看看课文主要讲哪些？

四、细读课文。

第一自然段（抓重点字词句为主）

看来，这个故事还得从猴子说起。课文哪一段是讲兔子撞去世在树桩上的？（课件出示兔子撞去世在树桩上的底图，第一自然段）读这一段，想这一部分当中的那个字，哪个词甚至哪一句话用得好？（重点品味“窜”字，课件出示兔子窜起来撞去世的过程）师：兔子撞去世，种田人就……生：白捡了一只老鼠。

第二自然段（感情朗读、表演）

种田人的心态怎么样？（高兴）用书上的词来说就是――美滋滋。带着这种美滋滋的心态来读，最好用自己的语气跟表情把这种心情表现起来。自读，指一人读。你可到后面来美滋滋地一边跑一边把种田人白捡兔子后的的心中其实一说吗？

第三自然段（和第一段学习方法一样）（课件出示第三自然段，背景是种田人坐在树枝旁，庄稼长满了野草。）

接下来种田人是如何做的呢？结果如何呢？我们来学习第三自然段。在学习这一自然段的之后，用跟第一自然段同样的方式，也就是――生：抓字词句来感受。

（抓住“整天”说明种田人不劳而获的观念更严重。抓住“一天一天”“再也”“长满”重点体会种田人的可悲下场。）

五、点明寓意。

好，我们去看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种田人身边走过，你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那以后老师就是那个种田人，哎呀，我今天终于等了一年了呀，这只猴子怎么还不来呀？（师生情景对话）

……

是啊，大家都是这么觉得的。

生活中，有没有守株待兔这样的故事，这样的人呢？

六、布置作业。

回去把这个故事跟其中的道理说帮身边的人听，好吗？

守株待兔教案3

活动目标：

1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的涵义，知道“不劳而获是不会成功的”。

2、通过猜字的方式，初步展现玩字的真谛。

3、续编成语故事，相信即使自己拼命，就会有所收获。

活动准备：

字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

活动过程：

一、通过猜字，认识成语“守株待兔”

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是哪个字?认识“株、兔”

“守株待兔”是哪个意思呢?我们一起来看动画片就明白了!

二、通过动画片结合具体的难题引导幼儿理解“守株待兔”的意思。

1、谁在哪个地方看到了野兔?

2、见到野兔以后他是如何想的?怎么做的?

3、他可直到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的状况分组讨论：

1、能等到

2、等不到双方说出自己的原因。教师迅速总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等已经直到了野兔、他坐在树枝旁等呀等最终还是没有等到野兔

他究竟有没有等到野兔呢?我们再次往下看(继续播放到结束)

4、他直到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个词语告诉我们不经过拼命和勤奋劳动，是不会获得顺利的。

6、你觉得他必须如何做呢?如果是你，你会如何做?

三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”

延伸活动：幼儿可以表演“守株待兔”。

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