五线谱记谱法【课型】新授【教学方法】
五线谱记谱法
【课型】新授
【教学方法】讲述法、小组讨论法
【教学目标】
知识与素质目标:学习五线谱记谱法,理解基本概念并学会应用。
过程与技巧目标:通过老师讲授,学生反复练习,掌握高音谱号、低
音谱号、音符、休止符的名称、形状、时值与写法。
情感态度与价值观目标:通过五线谱的学习乐理教案怎么写,培养教师的快速反应可
力,提高学生的音乐能力。
【教学重点】五线谱记录音的长短的方式跟纯粹音符的时值比例关系
【教学难点】音符的写法
【教学过程】
一. 组织教学
1. 师生问好,检查出勤:一班全勤,二班全勤
2. 复习:
(1)写出以下各音的关系(半音或全音)
C___D E___F G___A G____F
(2)写出以下各音的等音
F A C B F
二.导入部分
目前,在我国普通高校音乐教科书中运用两种记谱法,五线谱记
谱法和简谱记谱法,前者我们接触的少,相对非常陌生,本节课我们
一起走进五线谱,探讨其中的奥秘与真谛。
三. 讲授新课
【预习】a 提出问题:(1)五线谱怎样记录音的高低
(2)五线谱怎样记录音的长短
b 学生预习教材,找出问题答案及不理解的知识点
【新授】
1. 谱表、线、间
a 黑板板书,指出线跟间的名称
b 提问学生线跟间的名称
2. 谱号的含义和写法
高音谱表
c d e f g a b (小字一组)
低音谱表
c d e f g a b (小字组)
a 指出高音谱表、低音谱表的音高
b 学生自由练习高音谱号、低音谱号的写法
c 熟记两种谱表上各音的音高
3. 单纯音符和附点音符的写法
a 讲解单纯音符的概念、写法及各个别的名称,学生练习其写法并
熟记各个别的名称
符头 符干 符尾
b 讲解单纯音符的时值比例关系,学生动手画出纯粹音符的时值比例关系
4. 休止符的名称、形状与时值
a 讲解休止符的写法、意义跟形状
b 学生练习其写法并把握其记法跟意义
【练习】
a 自由练习乐理教案怎么写,老师巡视、指导,纠正不恰当的写法
b 完成课后习题第六题
【反馈】
1. 音符的写法不规范,具体体现在符干不知道向上或向下,符干过长或过短(应该是相当于三个间的距离)
2.
3. 符尾的写法不正确 全休止符和二分休止符的容易混淆
【布置作业】
复习五线谱记谱法,预习简谱记谱法
【安全教育】
天气逐渐变冷,同学们注意随时增加衣物
【教学反思】
学生分析:学生之前接触的五线谱较少,相对非常陌生,尤其对音符
的写法,出错较多,多加练习。
教师思考:本节课的课堂应循序渐进,不宜过快,出现错误要尽快纠
正,督促学生多加练习,熟能生巧。
改进措施:阅读教材,加深理解,强化训练,巩固训练。
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