关于高三写作复习课的探讨，丁晓洁尝试性地实践

ID:6511375分类：教案,贵州,2017资源大小：443KB

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关于高三写作复习课的阐述丁晓洁高三,对于每一个备考学子的含义是不言而喻的。英语成绩由量变向质变的跨越也反映在这个阶段。在新课改的大背景下复习教案怎么写,高考数学考题的局面也造成了极大的差异。那么面对这种状况,作为一名一线老师,如何能够够帮助学生们找到一个既省时又省钱的方式来大幅度地提高英语成绩呢?笔者在预测了高中新试题试卷的各个模块之后看到,“短文写作”这一块是个得分的突破点。于是,我就在处于高中总复习的过程中复习教案怎么写,尝试性地实践了一种新型的写作教学方式供各位参考和探讨。I. 教学内容分析本节课让学员复习如何书写一封求职信。求职信是大学阶段教师应把握的重要实用性文体,学生即使无法写好一封求职信对其今后大有裨益。II. 教学背景1. 本节课为高考应用口语教学模块的内容之一。 2. 学生已经确立使用“思维导图”的方法对文章框架进行探讨的观念。III. 教学目标通过“短文改错”环节让学员确立输入语言的恰当表达观念。通过“小组合作研究”的方法使教师讨论求职信的作文框架。通过“翻译实践”的方法提高学员在限时条件下利用重点句型写作的素养 [来自e网通客户端]