美术教材教法的教学设计及其理论依据-乐题库

如何写好幼儿园说课稿

什么是说课

随着教学改革的深入发展，为了提升艺术学生的业务能力，在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什么是说课?我们觉得，说课就是教师在教研的基础上，在开会前向领导以及同行们阐述一堂课的课堂设计以及理论根据。具体地写出这一节课的课堂目标、教学重点、难点的剖析和对教材的处理，包括课堂程序的设计，教学方法的选用，教学方法的辅以，学法上的指导等方面的看法。说课是学生彼此交流，共同切磋教学的一种好方式。它有利于推动艺术教材教法的探究，有利于提高艺术课堂教学品质。

操作方法

教材分析。说课稿的第一部分就是教材分析，主要就是对幼儿园里教学用的常见教材进行简洁介绍跟预测，也是对打算应讲课的章节内容进行简略介绍，分析教材的.设计有哪些优点，有哪个值得讲的内容等，教材分析通常不需要太多的语言幼儿说课怎么写，意思表达到位即可。

课程目标。说完了课本就必须对课程目标进行预测了幼儿说课怎么写，即将说的这堂课，准备超过这些课程目标，对孩子们来说能学到什么，将要达到什么样的教学效果，都必须在课程目标这里进行简单介绍。

设计意图。一堂课，会有详细的课堂设计，哪些是同学上课的时间，哪些是师生互动时间，哪些是父母的反思时间……这些都必须说课者进行一一介绍，让听课的人可一目了然的知道已经上的这堂课。

教学准备。每个同学上一节课，需要准备好多内容，无论是备课，还是做的课堂准备有什么?这些都是上课老师必须去做的事，这堂课需要这些道具，准备采取何种形式，这些都必须老师去提前做打算。

课程重难点。一堂课的精华，就是课堂知识的重难点了，哪些是本次课程的核心部分，哪些孩子们难以把握的难点知识，这些都必须任课老师去帮孩子们勾画出来或进行明示，让孩子们掌握到重难点，并有意识的去查漏补缺。

课程内容。一堂课，一般都是40—45分钟，课堂不能过于空泛，也不能冷场，那就需要应打算丰富的教学内容，特别是应对这种儿童小朋友们，他们是更需要有吸引力的课堂，否则就有也许不会配合教师完成整堂课程，说课稿也需要涵盖这部分重点内容。

说教法和学法。作为儿童老师，怎么使这种小孩子们集中精力听校长讲课，怎么使孩子们投入到学习中，这些都是需要老师们去动脑筋的事，一份完美的说课稿，就必须老师去把准确的教法和学法说出来，让课堂效果达到最好。

说课后作业。上完一堂课，一般还会帮学生们留课后作业，说课稿中也需要包括课后作业的内容，要使孩子们通过教学的学习，课后花时间去记住已经学过的常识，反复的记忆，就会牢记知识点，所以课后的作业部分只是一堂课的重点所在。

说课说什么

说课的内容包含下述六个方面。

(一)说教材。说教材主要从教材的知识结构跟教材的编排模式上说对教材的理解。主要从下面三点去说：

(1)本节课的课堂目标、教学重点和难点是哪个，确定教学目标的根据并且确认教学重点和难点的原因是哪个。

(2)说本节课教材在本课书或全册丛书的地位以及与前后教材的联系。

(3)怎样处理教材。处理教材要看下边两种状况进行处理：

①教材内容的看法包括教材的事例与处境发展非常具有滞后性怎样进行处理。

②为了让教学具有很强的逻辑性，对课本内容在课堂程序上如何进行调整。说教材，实质上是探讨教材，这是学生进行课堂教学设计的基础，也是学生说课的重点内容。

(二)说教法。说教法就是说这一节课将采取这些教学方法进行教学，并表明采取这种方式的原因跟所能达到的课堂效果。在一堂课中引入的教学方法是多种多样的，但其中一种是最主要、最基本的。说教法时，首先写出这一节课选择那一种方法为基本教法，理由是哪个。其次说出在这些教学内容或课堂环节上 将采取什么教学方法。

(三)说学法。说学法是说教给教师什么样的学习方法，即学法指导。如如何指导教师进行自学、观察、写生、技法训练等方式。在一堂课中，不可能把所有的学习规律全都教给教师掌握，说课时，根据本节课的教学内容，说出其中一到两种指导学员学习的方式。

(四)说教学方法。说教学方式就是说这一节课在课堂过程中将采取什么教学方法。例如教这些内容必须挂图或实物展现、哪些内容用投影、挂范画等课堂方法。教学方式的利用，要按照教材内容跟课堂目标的必须，要正确地有机地使用，电化教学方法不是使用得越多就越好。说教学方法应按照学校教学设施条件的实际。

(五)说训练。说练习就是说这一节课设计了这些东西在教学和课余让学员进行绘画或书法训练。重点说可鼓励学生理论联系实际。说练习时应简明扼要，切不可把零碎的东西都一一作介绍，应择其要者而述之。

(六)说教学过程跟板书设计。说教学过程就是说这一节课的各个教学环节的设计模式。说课教师要在有限的时间内，说明要怎么导入新课，传授新常识，如何进行素质培育和进行德育渗透等有关内容。最后说一说板书设计。说教学过程是说课最重要的内容，它更可表现教师的课堂基本功。

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