教师如何编写教案的基本环节：教学过程具体要求及注意问题

教师如何编写讲义教案的基本环节：教学过程详细规定及留意问题站在学员学的角度改：学生在轻松愉悦的情境活动中增添乐趣地学习，初步学会合作。理由：教学目标的设计都要站在学生学的视角来描述，不可前两点是学生学，后一点是学生教。第三点情感目标站在学生教的视角来写，与前两点不一致，另外三维目标不应分述。这样的目标设计能测试，围绕学生的学设计，很好地表现了三维目标的有效结合。新学生怎样撰写讲稿新校长怎么撰写教案一、新课程下听课的基本要求1、心中有新课程标准。2、头脑有教材内容。3、眼睛里有师生。教师的备课要与实际相联系，特别是要与学生的学习实际跟日常生活相结合，要关注学生的生活历程，了解学生的生活经验。注意从教师的视角去设计教学活动，教法与学法的选择应鼓励教师主动有效地参与到学习活动中，使教师真正作为教学上能动的主体。4、手中有丰富的材料。5、既备教最备学。教师备课既应仔细审视教法，如如何推行教学，怎样设置教学情境，怎样突出重点、突破瓶颈等。还要指导教师学法。二、教案具体内容包含下列十项：1、课题名称2、教学目标3、教学重点4、教学难点5、课时安排6、教具7、教学过程8、作业处理9、板书设计10、课后反思。

三、以下着重谈三方面的内容：教学目标如何建立，教学过程如何修改，教学反思如何编写。三维目标的建立三维目标中，知识与技能是解决教师学会的难题；过程与技巧是解决学生会学的难题；情感、态度、价值观是解决教师乐学的难题。“三维目标”是新课程的“独创”，是新课程推进素质教育的根本体现，“知识跟技能”维度的目标立足于让学员学会，“过程跟步骤”维度的目标立足于让学生会学，“情感、态度跟价值观”维度的目标立足于让学员乐学。如何建立某一个教学单元或某一节课的三维目标，要着重做好以下三方面的工作：要仔细探讨教学内容；要积极了解师生情况；要对学习内容进行重组。具体目标维度如下确立：1、知识与技能所谓知识目标，这里主要指教师应学习的学科知识、意会知识、信息知识。 所谓技能是指借助练习而产生的对完成某些任务所需要的活动形式。技能目标可为分“四种”：一是基本技能。如读、写、算的技能。二是智力技能。如认知、记忆、想象和认知、推理等技能。三是动作技能。如绘画、做操、打球、表演等。四是自我感知技能。即思维活动的自我调节跟监控技能。如自己会做计划，会核对自己的成绩，会检查自己解题方式能否合理、有效，会评判自己的作业水平等。

2、过程与技巧过去教学重结论轻过程，现在要求学生除了了解简单的结论，更要知道一些过程。过去重教法，现在应重学法。所谓过程，其本质是以学生思维为基础的知、情、意、行的培养和演进过程，是以智育为基础的德、智、体全面培育和演进的过程，是学生的兴趣、能力、性格、气质等时尚品位全面培养和演进的过程。所谓方法，是指学生在学习过程中引入并学会的方式。通过学习，采用并学会自主学习的方式。3、情感·态度·价值观所谓心灵，是指人的社会性需要是否受到满足时所造成的心态体验。所谓态度，这里除了指学习态度跟对学习的责任，它还比如乐观的生活态度，求实的科学态度，宽容的一生态度等。所谓价值观。本指对困惑的价值取向的了解，这里也能指教师对课堂中疑问的价值取向或想法。价值观不仅提出个人价值，更注重个人价值与社会价值的统一；不仅注重科学的价值，更注重科学价值与人文价值的统一；不仅注重人类的价值，更注重人类价值与自然价值的统一，从而让学生从内心建立起对真、善、美的价值探求及人与自然和谐可持续发展的观念。在推进三维目标的过程中，要以“知识与技能目标”为主线，渗透“情感、态度、价值观”，并充分展现在学习研究的“过程与技巧”中。

、教学过程的设定在教案书写过程中，教学过程是关键，它包含下列几个步骤：1、导入新课设计独特活泼，精当概括、不易过长。怎样进行，复习哪些内容？提问这些学员，需用多少时间等。2、讲授新课针对不同教学内容，选择不同的教学方法。怎样提出疑问，如何逐渐启发、诱导？教师如何教，学生怎样学？详细方法安排，需用时间。3、巩固练习练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。怎样进行，安排教师上黑板板演？怎样进行，让学生探讨归纳？需用多少时间？需指出是教学小结与课后反思不同。不能相互替代。5、作业安排布置哪些内容，要考量知识拓展性、能力性。分层次。、教学反思的撰写有效课后反思---- 突出诊断性、反思教学细节。诊断教学预设的科学性；诊断教学推行的成效性；诊断动态生成的灵活性；诊断教学目标的达成度。教学反思是学生对自己教学生活的反思与自我观察。教学反思是学生自己与自己的灵魂的访谈。教学反思可以从下面方面如手：反思教材的创造性使用。如教材中有的生活情景的选取，问题情境的营造并不是很贴近学生的生活，不能引起学生共鸣，这就必须我们对教材进行二次创作。因此，我们在创造性地使用教材的同时可以在思考中加以记录。反思教学的不足之处，如小组学习有没有流于形式，有没有关注学生心灵、态度、价值观的发展等内容。

针对问题找到了这些解决方法跟课堂新思路，写出改进策略和课堂的新方案。学生的独特观点。上课时学生强调了这些有价值的难题。特别是对课堂上的预设生成跟非预设生成的东西，一定要记录。学生的学习是否与教案设计相统一。写课后反思追求“短”——短小精悍；“平”——平中见奇；“快”——快捷及时。老师怎样写好教案教案——即课堂工作中的课时计划。教案是学生进行教学活动的根据，它关系到每天课的详细安排跟课堂质量。一、教案的作用1、有计划的安排教学活动。做任何工作都应有高度的计划性，教学工作也不例外。只有根据计划进行，才能消除教学工作中的盲目性，才能提升工作强度，不断改进教学工作跟减少教学品质。如果不仔细书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲，不可能获得好的教学效果。2、是学生上课的总体设计跟想法。备课是上课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的准确表现形式。它可以体现学生在整个教学中的总体设计跟想法，是考量学生教学水准高低，尤其是教学态度严肃与否的重要尺度。3、有利于教学水准的提升。认真编写教案是增加教学水准的重要过程。教师编写讲义是一个研究教学计划或教学大纲、教材、教学内容、学员及教法等原因的综合过程。

在这个过程中，教师除了应研究讲师所学的常识和技能，还要研究学生学习的情况，如：接受水平、心理特征跟认知规律等。4、是教学督导的重要根据。教学督导对教学质量监控可发挥积极作用，它具备监督检测、沟通协调、分析评价、指导鼓励、信息反馈、参谋咨询等功能，以督教、督学、督管为主，对大学的专业、课程、教材的建设方案跟实施状况进行检测、评议，并强调合理化建议。教案则能成为检查和评判学生对课程课堂内容的熟悉程度、业务水平的高低及教学方法运用是否得当等方面的根据。二、写好教案的基本环节1、要把握课堂计划或教学大纲的总体要求，吃透教材。每门课程都有确立的课堂目的，而教学目的是借助每次课的课堂任务的完成来推动的。要完成每天课的课堂任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、以教科书为根据，明确每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，得心应手。2、了解学生。教师能否教学有效，亦必须知道、掌握学员，即依据学员的详细状况设计出适合于学员的教学方法，以求达到预期的教学目的。如果学生多数为成年，文化程度不高，工作增多，时间较紧，老师讲课就要通俗、精练，力求传授适用、实用的常识和技能。3、上课前两周完成。在前两个环节的基础上写好教案，为上好课做充分打算。

三、教案的撰写编写讲稿前的打算工作1、钻研大纲、教材，确定教学目的在研读大纲、教材的基础上，掌握教材的基本观念，确定本次课的课堂目的。教学目的通常要包含知识方面跟技能方面。课时教学目的应订得准确、明确、便于执行跟检查。制定教学目的应按照教学大纲的规定、教材内容、学员素质、教学方法等实际状况为出发点，考虑其可能性。第 1 页 共 页2、明确本次课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点在潜心教材的基础上，明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。所谓重点，是指关键性的常识，学员理解了它，其它难题就可迎刃而解。因此，不是说教材重点才重要，其它就不重要。所谓难点是相对的，是指学员通常易于误解跟不容易理解的个别。不同水平的学生有不同的难点。3、选择教法根据教学方法跟教材的特征，结合学生的详细状况跟大学教学条件来考量教法，初步构想整个教学过程。在选取教法上，必须充分加强跟考虑怎样集中学员的注意力、启发学生的切实思维。4、设计物理时间培训的内容怎么展开；强调这些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应怎样进行等程序以及各个别所用的时间问题，都要在编写教案前予以充分的考量。5、设计好板书、板画板书、板画是课堂教学的重要构成个别，因此在编写教案时要予以足够的注重。

教案的通常内容跟要求1、教案内容教案的内容详略不一，有心得的学生可以写简案，新学生要写详案。一般说来，教案包括下列几个方面：教学题目；教学目的；课时分配；授课类型；教学重点及难点；教学方法、教具；教学方法；教学过程；板书和板画的设计。2、教案主要内容的阐释教学目的。所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。教师只有确立了课堂目的，才能让“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中应确立、具体、简练。一般要选取1～3个教学目的。教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学员把握教学总体策略，便于学生配合校长完成课堂任务。教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但经常课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。教学过程也称教学方法，即用于指导和完善学生教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。教学内容的引入。教学内容的引入就是上课的导语。教师必须按照确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计上课的导语，巧妙地导入新课，以促使学生的兴趣，使员工可身上心地投入到学习中。

教学内容。教学内容是课堂教学的核心教师教案怎么写，因为备课的其它环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必要时还须在每一部分内容后注明所需第 页 共 页的时间。这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的态势。3、编写教案的通常规定应处理好教与学的关系教学过程是在学生指导下，学员将所学内容纳入自己的思维结构的过程。因而撰写教案并不是知识的列举，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。特别是学生应造就良好的学习情境，使学生一同置身于情景之中。如我们在教学督查中，发现一个教学点在上《果树栽培》课时课堂设在果园里，教学效果非常好，学员易学易懂，受到你们的欢迎。要求教书育人相结合教案不能仅注重传授教学大纲规定的常识和技能、技巧，还要开发跟减少学生智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的素养。要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案可对课堂教学活动真正起到指导作用。教案样本解读举例：见教案样本。四、编写教案注意问题1、填写要齐全、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课专业学校、授课时间等，一般都有固定表格教师教案怎么写，填写要完善，如有变动应该马上注明。

教学环节完备，教学过程能够完整。2、重点、难点要突出。重点、难点和教学目标不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点要探讨明白。3、教学材料处理应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参考材料，不能代替全部教学，更不能代替学生备课。所以教案中对课堂材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机整体，一应完整，二要逻辑严格，三应借助创新构建传统。4、案例教学材料应 “新鲜”。农村实用人才培养，如何提升人才培养质量呢？应该用最新鲜的材料去充实教学内容，用最新、最可表明问题的实例去探讨理论，才能提升课堂水平。5、板书设计应力求创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其个性特征最突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充分研读教材的基础上，为每一次课设计出具有特点的板书方案。上课如果没有板书，学生无思路，就象听天书。6、要不断充实加强。教案编写不是一次性劳动，初稿完成后，需要不断充实和加强。7、电子课件。电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件，它直观、容量大，许多用讲授法难于实现的课堂目标可以借助计算机辅助方式的展现、演示、模拟得以实现，还可以节省教学过程中学生的一些板书时间，可以大大提高教学效益。