高中政治论文如何撰写与复习课和政治和高中有关毕业论文格式模板范文

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【摘 要】一说起上大学政治复习课,对于今天毕业还没有复习经验的同学以及没有进行有效课堂反思的同学来说,就好似遇到老虎一样,心理上经常造成巨大畏惧感,不知道该怎么做好复习才能够减少复习课的效果.

【关键词】高中政治；复习课；方法；策略

一说起上大学政治复习课,对于今天毕业还没有复习经验的同学以及没有进行有效课堂反思的同学来说,就好似遇到老虎一样,心理上经常造成巨大畏惧感,不知道该怎么做好复习才能够减少复习课的效果.同时,高中政治课自身的地理特征就更独特,学生也就没什么兴趣.因此,政治课怎么复习就摆在了我们政治教师面前.在新时期学校政治复习课上,一般存在下列几种教学情形：

一是满堂课.教师一堂课始终根据它们预先设置好的教案,自己站在讲台上自己演出,展现自己的教案设计跟课堂能力.这节课中学生必须把握什么、背过哪些、理解什么可以说面面俱到.学生像一头被同学牵着的牛,只能跟随同学跑,一点独立思考的时问都没有,只能被动接受.课堂完全是同学一个人控制,满堂灌,而不是师生互动的.老师讲的可以说是满头大汗,孩子们听得却是昏昏欲睡,不知所云,课堂效率相当低.

二是满堂练.有一部分老师一下课,就让孩子们打开练习册或教案或卷子,告诉孩子们做什么题,重点题是哪个,重要总结形式技巧是哪个,接下来就让孩子们独立完成训练.一节课出来,老师就是在班里面转来转去,孩子们安静地做题,完全就像一个课堂小测,哪里是一节复习课.至于孩子们做得恰当与否,学生跟同学根本难以迅速了解,知识应用的怎样也能够得知.总之,学生十分苦恼,不能否有效的反馈课堂学习效率.

三是东拉西扯.还有一部分老师在上课时,东说一句,西说一句,只讲自己熟悉的,侃侃奇谈,没有主次,没有重难点.一节课出来,就是老师自己站在讲台上讲,学生没有一点思考跟疑问的时间.课堂枯燥无味,毫无兴趣,学生听到昏昏欲睡,课堂效率极低.

当然,高中政治复习课的方式太多,也有众多值得借鉴和吸收的心得,但此一时彼一时,我们决不能照搬照抄,我们应立足学生实际,灵活应有.否则聚会引发复习效率低下.

我经过近几年教育教学不断努力跟总结,得知我们需要立足新课程改革的基本规定,结合自己学生的实际优点,科学有效地总结出学校政治复习课的必备方法,把零碎的知识点系统化,并不断融合,构建一个有机整体.新教材在内容上的构架不断科学化,内容之间存在巨大的逻辑关系.具体方法如下：

第一步,课堂独立演练.

这一步的目的是检验高中生知识点的把握和应用的能力,为下一阶段的复习工作打好基础.这一阶段的习题要精心挑选,也可以由我们自己出题,同时需要有层次感高中政治教案怎么写,这应考查基础知识的把握程度跟知识的应用素养,同时也应尽量编排不同题型,以多种形式来考查知识的把握程度,这样才能全面认识高中生的解题能力.这一训练需要由学生独立完成,这样就能确保每一名高中生都无法参加到复习中去.

第二步高中政治教案怎么写,小组探讨跟讲解.

第一步是高中生独立完成,第二步就是小组合作完成.第二步就是高中生把自己的答案展现给小组内其它同学,在组内进行相互讨论,他可以是组内学生之间的探讨,也可以加入教授参加的探讨,讨论结束后再进行讲解,可以是同学讲评,也可以是高中生自己讲解.一般来说有一下几种种情况：一是结果完全一样,这种状况我们不用讲解；二是大部分人结果一样,少数人发生误判,这种状况使结果正确的朋友来讲就可以了,我们也可以使高中生对试题的审题思路进行讲解,这样才能够使做错的朋友尽早改正,并且纠正思维错误；三是看法不一,这时我们不要急于表现自己,先看一下哪些学生做恰当了,看看是不是有人能够把题讲清楚,如果有就让他讲.如果讲得明白清楚,有条理,我们还要迅速加以表扬;即使讲得不好,我们也应加以鼓励.

第三步,主要是使高中生自己做题和解决难题.

这时我们只起个指导作用、处于从属地位,主要还是使高中生们自己动手、动脑和动口,这样可以培养人们的表达能力、合作能力跟预测应用能力;课堂也会更加生动和谐,有利于提高课堂教学的效益.

我们在训练的过程中看到高中生在判定基本形态时存在巨大难题,那么在相关训练时就加强了对基本形态的练习.通过学生共同来缓解这个问题,总结归纳推断的方式跟步骤.经过进一步训练,高中生们基本上能够把握这个难点.

第四步,自我小结.

我们可以使高中生进行自我总结,即这节课你把握了这些知识,哪些是上面学会的,哪些是最近刚学会的,还存在什么疑问,对这种弊端你采取何种方式加以解决等等.可不要忽视这一步,这一步非常重要,还要以书面的方式留给老师.这样才能很高地把握每一名高中生的学习状况,以便我们对学习状况又有一个准确迅速的把握,便于课后辅导.

总之,高中地理复习方式多种多样,复习方法也好多,至于那种方式很合适都必须我们学校政治教授进行科学选择跟不断的探索和追求.这一方式也并非我自己在教学过程中研究起来的一个,还有众多不足之处,希望你们多多指教,多并强调宝贵的意见.

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一要与本堂课的内容密切相关,不能偏离主题,否则反而不能提高学员的学习兴趣,更不能激起学生的探知欲,也没有达到我们教学目标 二要所选材料应具备时代性和实用性 时代性跟阶级性是地理学科的本质特性,学生都希.