教师资格证教学后记：如何写好教师的教学反思

教学后记是上课后对自己教学行为的自我剖析和反思。

用笔记的方式记录下来，以便总结教学心得和不足。

从而产生自己的教学风格

（1）对教材的理解。

教师只有认真研读课本，吃透教材，才能整体把握教材。

写教学后记时，要检测教学目标是否达标、教学任务是否完成、重点是否突出、难点是否突破、教材中的观念内涵的挖掘是否深透、教学时间安排、板书设计能否合理、自己的素养有无欠缺、教学的实际效果与备课的构想有无差距等等因素分析。

（2）教法的选用与利用。

教学方法是推动教学目标的方式教案教学后记怎么写，教学方法采用是否合理、科学，是否有启发性、趣味性、是否符合学生的年龄、心理特征，在组织教学上是否宽严适度（如学生对偶发事件的处理方式、学生的不同意见等），集中指导与部分指导的时机处理是否得当等等。

（3）学生的反馈和建议。

要写好教学后记，也应突出学生的主体地位，只有满足了学生的意愿，才能有好的教学效果。

所以老师要倾听学生的体现和建议，搞好调查探究，摸索学生的观念，不断探索该时代的学生心理特征。

（4）学习有关的业务材料，以丰富自己大脑教案教学后记怎么写，提高理论水平。

（5）写点滴体会。

通过教学后记的编写，把零散的心得教训积累起来，便可产生宝贵的经验。

拓展资料：

所谓教学反思，是指学生对教育教学实践的再认识、再探讨，并借此来总结经验教训，进一步提升教育教学水平。

教学反思一直以来是学生增加个人业务水平的一种有效方法，教育上有创造的你们仍然十分注重之。

现在这些学生会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育经验等来提升课堂反思的品质。

参考资料：百度百科——教学反思