2016年教师资格证考试《我国的基本国策》

政治课评课稿范文政治课评课稿范文 篇一：政治课评课稿 一堂任务确立自主性强的政治 听了小魏老师上的九年级政治课《我国的基本国策》，这一节复习课感受最深的是： 一、系统性强 任务目标定位精确。 老师以1、计划生育基本国策？2、保护环境？这两个基本国策开课， 让学员在人-从-众树越来越少引入本课的学习，引导学员体味到计划 生育与保护环境的重要性，进而引入本课主要复习的内容，接着用大 屏幕出示了七个问题，让学员自学并合作完成复习的内容，教师再加 以点拔，自然的把难题的答案呈现出来，整节课以问题研究为龙头， 以思维训练为主线，给人的觉得是内容多而不乱，环环相扣，有条不 二、时代性强，热点把握精确，恰当的选取情境材料。教师在课堂中利用十八大的新提法引出问题：我国不仅我们教材中的 四个基本国策还有没有其他的国策以时政的方式完成了本节课的拓 展联接问答部分，学生答不上的老师结合当前的社会实际加以适当的 提示。 三、自主性强 体现新课程的课堂理念。 老师在课堂中充分展现了“教师为主导，学生为主体”的新课改模式。 这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不仅仅简单的教材知识的 罗例，更多地是教材知识的重组跟融合，把教材内容浓缩成几个问题， 让学生紧紧围绕这几个问题去探讨去总结，在自主合作中强调培养学 生正确的学习方法和答题技巧。

在把握基础知识以后，提升学员的分 析问题、解决难题的素养，这只是高中复习中需要应加强的一个方面。 同时，整节课一直表现着“互动、合作与研究”的课堂教学氛围，师 生互动、生生互动，在课堂中老师留时间使教师去回忆、去探寻、去 寻找问题的答案，学生有合作 交流、探讨研究的时间。 四、教学建议： 1、个别环节教师的启发调动不到位，致使学生教学气氛没有达到理 想状况。 2、教师的语言过多学生可说出来的校长坚决不说。比如典题精炼各 种种类的题，学生可说出来的老师不用过多重复。 3、教师的板书过于随意。 以上就是我个人不成熟的看法，希望你们批评指正。篇二：政治课评 实效、高效课堂教学评价上课学生： 科目：思想政治 课题：统一的多民族国家 一堂任务确立自主性强的政治课 听了教师上的九年级政治课《统一的多民族国家》，这一节课感受更 一、系统性强任务目标定位精确。 老师以1、党的基本路线的内容是哪个？核心是何种？2、四项基本 原则的内涵？两个问题开课，让学员复习一下之后以回答的方法复习 上节课所学的内容，并对学生的提问作出评判，达到了巩固旧知识引 出新知识的目的。接着用电脑出示了四个问题，让学生带着这四个问 题去阅读课本，在教师阅读过后,让学员逐一的谈自己对所给出的问 题的见解，教师再加以点拔，自然的把难题的答案呈现出来，整节课 以问题研究为龙头，以认知训练为主线，给人的觉得是内容多而不乱， 环环相扣，有条不紊。

二、时代性强，热点把握精确，恰当的选取情境材料。 由四张穿着民族服装的照片引发疑问：我们国家有多少个了族？你可 说出上面是什么民族吗？少数民族分布最多的省市？人口最多的少 数民族？以提问的方式完成了本节课的知识问答部分，学生答不上的 教师结合当前的社会实际加以适当的提醒。 三、自主性强 体现新课程的课堂理念。 老师在课堂中充分展现了“教师为主导，学生为主体”的新课改模式。 这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不仅仅简单的教材知识的 罗例，更多地是教材知识的重组跟融合，把教材内容浓缩成几个问题， 让学生紧紧围绕这几个问题去探讨去总结，注重培养教师正确的学习 方法跟答题技巧。在把握基础知识以后，提升学员的剖析问题、解决 问题的素养，这只是高中复习中需要应加强的一个方面。 同时，整节课一直表现着“互动、合作与研究”的课堂教学氛围，师 生互动、生生互动，在课堂中老师留时间使教师去回忆、去探寻、去 寻找问题的答案，学生有合作交流、探讨研究的时间。 四、教学建 1、本节课学生的活跃度不够，如果可搞一些小组竞赛式的背诵比赛就更好了。 2、了解一下本班的少数了族，比一比看谁说的少数民族多也可激发 学生的积极性。

篇三：政治评课稿 带着真挚，收获财 今天举办市上组织的教坛新秀、骨干校长的授课比赛，自己的回报真的是巨大。 参赛的题目是“个人收入分配”这是人教版高一政治必修一第三单 元的第一课，因为我也刚好在晚上也提到这，因为是第一轮带政治， 所以每节课我都在琢磨如何能够更好的展现给我的学生，怎样能够让 他们听的容易，而我又讲的轻松。所以高级中学的陈淑萍老师跟学校 的王新孝老师给我送来了及时雨， 对于两位大神，我更多的是学习， 首先是成熟稳重的陈老师上台，她的果敢性感的教学风格给我留下了 深刻的印象 一导入：一上课，首先从同学们家庭收入来源进行导入，这有利于调 动同学们的积极性，他们显然更想知道自己父亲的首付来源都是按什 么性质受到的。所以起初陈老师就打了一张王牌。 二：陈老师对课本的敬慕程度政治评课记录怎么写，让我敬佩，她几乎是没有漏掉任何一 个知识点。 三：陈老师的语言组织能力也有相当的精密，在40 分钟的课堂教学 中，她没有废话，重复啰嗦的，而且根本没有知识上的说法错误，这 令我十分的佩服，也相当值得我学习。 四：课堂思路清晰，整个课堂为使“是哪个、为什么、怎么办”三个 大环节进行。 但教学陈老师的几个细节，我认为应当再建立一下比如，在导入 的之后，陈老师在一个个的使教师重回人们家长是干什么的、月 收入是多少。

针对这一疑问我认为有点不妥，因为高中生处的这个阶 段，自尊心是非常强的，尤其是设计到家庭这一块，他们通常是最不 情愿在大庭广众之下说出家庭的一些隐私，比如孩子是干什么的，尤 其是家庭条件不好的，比如有些父母是收废品的、有些是工地上的工 人、有些是摆地摊，对于自尊心强的小孩，问这种疑问很容易伤害到 他，甚至影响到他之后在班集体中的生活。 另一方面，陈老师在起初的之后就展现了海尔集团的材料，让学员判 断其中人员的分配方法，陈老师也许是想使教师带着困惑学习，但在 后来的课堂过程中，学生找我的不是很好。加入吧把这一材料放在知 识点讲完之后再展现，这样除了可以检测到课堂效果，而且更重要的 可以起至巩固的作用。 其次是学校的王老师，王老师讲课的风格可以说是搞笑 一：他的导入更引来学生的眼球，也就是调动学生的学习兴趣：以自 己的收入跟排球运动员的收入，还有海尔集团员工的利润为契机。 二：在讲课的过程中，他诙谐的混搭体现的十分显著，课堂气氛非常 活跃。 三：在整个教学过程中模式更确立 四：而且板书很整齐。 但王老师在上课的过程中有一个口误：股票可以做为慈善。这个口误 虽然并非一带而过但易于让严肃的学生造成疑惑。

因为股票是一 中投资方法，它的价值有巨大的不确定性，只有当它换成纸币， 才能成为慈善。 以上也是我的一些小小的建议，作为新同学，我的评价变得更单薄， 我也是一个初学者，不到之处还望大家大师指点。 不过我感到失望的是我学到了这些，讲课的方法、驾驭课堂的素养、 驾驭学生的素养、以及应变能力。篇四：新校长政治课评课稿 各位领导、老师们，晚上好。学校安排我点评一下王老师的课，谈不 上点评，仅仅谈谈看法。我命了一个题目： 一节精彩的政治课 听了王老师的《政治权利与义务》这一节课，感受最深的是：他很高 的利用了“三步五环节”课堂理念来统领整节课，讲的挺精彩，展示 了一位优秀政治教师的风范和特点，需要我学习的地方也好多。 第一、整节课系统性强 ，自学目标定位精确。 王老师以播放正在进行的十二届全国人大一次会议的有关视频导入 新课，展示学习目标，并使教师结合学案的自学部分去阅读课本，大 约用了时间，在学生阅读过后,通过设计几个重要的难题使学生提问， 来检查自学情况，教师再加以点拔，自然的把难题的答案呈现出来， 在这里很好的处理了这么多自学内容与检查落实的冲突，讲与不讲的 矛盾。整节课以问题研究为龙头，以认知训练为主线，给人的觉得是 内容多而不乱，环环相扣，有条不紊。

第二、自主性、合作性强 体现新课程的课堂理念。王老师在教学中充分展现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理 念。这节课，立足于“学生的发展”，这种发展不仅仅简单的教材知 识的阐述，更多地是教材知识的重组跟融合，把教材内容浓缩成几个 探究问题，让学生紧紧围绕这几个问题去探讨去研究去总结，注重培 养学生正确的学科认知。在把握基础知识以后，提升学员的剖析问题、 解决难题的能力。 整节课一直表现着“互动、合作与研究”的课堂教学氛围，师生互动、 生生互动，在课堂中老师留时间使教师去回忆、去探寻、去找寻问题 的答案，学生有合作交流、探讨研究的时间。比如：突破公民参与政 治生活要掌握基本原则，采用了场景模拟，“贿选”自编情景剧，通 过人物访谈反映了选举中存在的弊端，从中体会行使权力和履行义务 应该遵循的基本原则有什么。这些充分展现了学生的自主性、合作性、 探究性强，深刻的彰显了新课程的课堂理念。 第三、精讲、点拨，突破疑难点。 本节课内容非常多，但王老师通过精心设计，化繁为简，精讲点拨， 通过设计易混点、易错点，如1.在我国，所有的公民都拥有选举权 和被选举权。2.选举权是选举 国家机关工作员工的权力。

监督权几个方面的区别，法律面前一 律平等等等，很好的突破了疑难点，再加上有温情的语言，震撼了课 堂，提高了强度。显示出王老师很高的课程模式，再例如教学小结， 用了通常认知很好的统领了本节课的知识，呈现了知识的立体感觉， 便于学生理解记忆。 第四、时代性强，热点把握精确，恰当的选取情境材料。 从起初的全国人代会的视频，到我省的十七届人大二次会议，再至三 月份的学雷锋活动，以及我们身边的环境，如食堂标语等等，无不显 示出王老师善于观察、善于扑捉当时当地的时政材料，再设计上具有 思维含量的弊端，提高了学员的兴趣，培养了学员分析问题解决难题 的素质。也显示了一名优秀政治教师的所应有的敢于扑捉时代信息的 优秀质量。 第五．整节课注意了常识把握与观念教育相结合。从自由与法律关系 处理，到“贿选”情景模拟；从打油诗学法律到食堂标语厉行节约； 从每小结的精彩语言的诵读到以“切实履行义务，厉行勤俭节约”为 主题课后实践作业无不渗透了这一德育思想。发挥了政治课德育的主 阵地。 第六、课堂评价、共同体的借助、课堂留白、作业布置等其它环节都 很好的落实了“三步五环节”课堂理念，成立评价团队，老师在整个 授课过程中对教师的展现从不吝啬使用鼓励性的语言进行评判，并使 评价团队做好记录，不仅有同学的评价，还有生生之间的评判，课程 结束评出最佳共同体。

予以表扬激励。 其它：课件的设计，从手段到内容都下了一番功夫，很好的彰显了“三 步五环节”课堂理念，有一张图片直接设计了自学---对话---评价， 用它来统领全课。值得学习借鉴。 很多特点不一一阐述了。 需要考量的地方： 学习目标的建立：能否依据课程标准的规定“引述宪法对公民政治权力和义 务的有关规定，说明公民有序参与政治生活的含义。”每节课课堂目 标的确立要先 看看课标，可能掌握的最准。 基础知识的掌握应怎样系统化？讲与不讲的常识如何使学生全面系统的 把握？ 一些模糊点的处理上要再提高说明。，监督权的方法区分用了一个例子很好，但能否是一一对应，对同一现象也许采取多种方式监督。 形式的多样性与常识内容的掌握应怎样做到统一？一节课中地理理论如 何转化到学生的大脑中。并利用这种理论去缓解问题，需要渗透一些 解题方式的剖析。准确的答案展示，毕竟要考试的高分。 以上仅是个人意见，说的不对的地方请领导老师们批评指正，再次感 谢王老师给我们提供了一节精彩的课。篇五：政治说课稿范例 说课稿: 第一课第三节第一框主观需要依照客观 各位领导、评委老师们，你们好！ 今天我要进行说课的课题是：主观需要合乎客观 首先，我对本框题进行探讨 一、说教材 说教材的地位跟作用 主观需要合乎客观》是人教版教材高二思想政治必修第一课第三节第 一个框题。

在此之前，学生们已经学习了马克思主义哲学的基本原理 即世界的本原问题、本质问题跟意识的本质与作用,这为过渡到本框 题的学习起到了伏笔的作用。世界观决定方法论，本框题在上面列举 了基本机理的基础上，进一步过渡到“主观需要符合客观”这一总的 方法论要求。而上面第二框“了解国情立足国情”则是对本框题的补 充和加强。前面第一节、第二节的内容，后面第二框的内容跟本框题 的内容是马克思主义哲学家关于世界本质问题，关于物质跟意识关系 问题的基本看法以及方法论要求。因此，本框题在哲学知识中具备不 容小觑的重要的地位，所以学好这个框题为学好之后的哲学知识打下 牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了统领作用。本框题包 含的一些文学理论，是现在地理学习中不可缺少的个别，将对未来我 们的学习、工作与生活起到重要的指导作用。 教学目标及建立根据 1、知识目标：根据新课程标准跟高中教师渴望知道世界、关注生活 的特征，确立本框的知识目标为：识记从实际出发的意义。在学习原 理的基础上确立方法论意义。要求学生可借助事例来理解为什么他们 的观念意识跟行动正确与否，取决于主观是否合乎客观；并无法用哲 学道理说明为什么应坚持一切从实际出发。