【热】八年级语文《说屏》教案应该怎么写？

【热】八年级语文《说屏》教案作为一名专为别人授业解惑的人民学生，往往必须进行教案编写工作，教案是确保教学取得成功、提高教学品质的基本条件。教案应该如何写呢？以下是小编精心整理的八年级语文《说屏》教案，希望对你们有所帮助。八年级语文《说屏》教案1●教学目标查词典，看注释，掌握重点字词，正确流利地诵读课文。理解课本内容，了解“屏”的有关知识

幼儿园大班主题教案：秋天

在教学工作者开展教学活动前，通常会被规定编写教案，教案是课堂蓝图，可以有效提升教学效益。那么你们明白正规的教案是如何写的吗？下面是小编整理的幼儿园大班主题教案：秋天，欢迎各位分享。

幼儿园大班主题教案：秋天1

【环境创设】

1、师幼共同收集春季的农作物，布置主题墙;在活动室一角水平拉一些纵横交错的彩带，请幼儿将搜集的树叶以及自己制作的枝干、花朵系在绳子上，让冬季走进活动室，为幼儿创设秋天的氛围。

2、将主题墙换为“奇妙的树叶”主题墙，张贴幼儿制作的树叶拼图。

3、在活动室张贴动物们自我保护原则，种子的传播途径及其动植物之间食物链的图片，供幼儿欣赏。

【活动目标】

1.用多种方式表达对秋天的喜爱之情，体验丰收的愉悦。

2.认识几种常见的农作物，水果和荷花，知道冬季是多彩的春天。

3.能用优美的诗句描述季节的田垄，果园丰收和荷花盛开的景象。

4.体验明显的秋天特征。

5.在活动中下降幼儿对文学作品的喜好跟对大自然的爱。

【生活活动】

1、天气干燥，能主动饮用白开水，饮水要过量。

2、利用散步的时间，引导儿童观察周遭环境中动植物的差异，并迅速交流和记录。

3、提醒幼儿外出活动出汗较多时，不直接脱外衣，等到消汗后再脱衣服。

【家园共育】

1、请父母借助带小孩出门的时间，提示幼儿观察周围的树，判断常绿树和落叶树，并搜集树枝制作成标本。

2、提示幼儿根据天气的差异适当增减衣服，穿合适的裤子。

3、请父母提醒幼儿尊敬父亲，对不住在一起的奶奶要一直看望、打电话问候。

【教学活动】

主题一：“树真好”“秋天的树”“秋天多么美”“叶片上的毛毛虫”“我是天气预报员”，幼儿懂得善待树木跟保护环境的重要性;了解天气预报对他们生活的影响，学会关注天气。

主题二：“秋叶飞舞”“幸福一家人”“苹果丰收”“梨子小提琴”“树叶分类”五个教学活动，幼儿可按照叶子的形状想象，进行粘贴，能够按一定特性给物体多次分类;了解父母，能够体谅、孝敬父母。

主题三：“快乐的小鼹鼠”“动物保护色”“种子的旅行”“秋游”“动物法庭”“有规律排序”，幼儿了解种子的内部形态与其传播途径的直接关系;简单认识食物链，知道动物与环境的关系。

【区域活动】

美工区：“叶子拓印”“叶子标本”“毛线粘贴”“果壳大变身”“蔬菜食物大变样”，幼儿选择自己偏爱的叶子，学习用树枝拓印的技能。

益智区：“撒花片”“斗兽棋”，幼儿复习数的构成，理解个别数跟整体数之间的关系。

科学区：“天气预报员”“谁吃谁”“喂养小虫”，幼儿了解动、植物的食物链关系，能持续观察小虫的生活习性。

阅读区：“阅读与树有关的书”“阅读与朋友有关的书”“动植物画册”，幼儿通过阅读书，懂得树木令他们的生活环境变得很美好的道理。

表演区：“树叶装扮”“苹果丰收”，幼儿可用花朵组合装扮自己，体验树叶装扮的乐趣。

角色区：“农产品展览会”“秋天的集市”，幼儿会帮农产品分类，了解家乡特产的多样性，轮流扮演服务员和客人，体验舞台的'乐趣。

建构区：“小动物的家”，幼儿可为自己喜欢的小动物搭建精致的家，提高立体建构的素养。

【活动反思】

1.在幼儿园里，大班的小孩要比小班、中班的小孩的学习能力要强，在语言表达能力跟思维能力都有了一定的基础，有些方面只必须老师稍微的指点一下，他们能够迅速的接受了。

2.对活动过程的反思：

幼儿在活动中都可主动积极的参加，甚至主动帮助同学完成活动。他们的探讨，判断能力，游戏活动素质使得这个活动可较好的加强下去。幼儿的语言表达，判决断能力都受到了锻炼。

3.对活动效果的解读：

在整个活动中，孩子们的参与度很高，热闹的掌声培训了小孩的自尊心，自信心，使得所有的幼儿都可切实主动参加至活动中。

4.如果使我再次来上这个活动，我会带着孩子们亲自去探访附近的田地和果园，并将所见所闻记录下来。

幼儿园大班主题教案：秋天2

活动目标

1、如何突出“秋天”明显的春天特征。

2、如何在儿歌中表现春天的“彩”，让幼儿感受到秋天色彩的丰富。

3、用什么样的思路为幼儿创设一个良好的，自主的语言学习环境，幼儿可结合自己的已有经验，发现秋天的颜色美，从而学会儿歌。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

设计意图

本主题两周的活动是以点至面的形式来加强的，第一周式从春天的菊花入手，在欣赏菊花表现菊花多姿多彩中，知道冬季来了，秋天菊花色彩的丰富，从而促使幼儿发现秋天其他的特点，发现秋天其他丰富的色调，感受夏日色彩的美。

如何在第二周为幼儿创设一个发现秋天明显特点概括性，发现秋天其他丰富颜色美的学习内容跟学习环境呢?我们从春天四个有显著季节特点的四个场景入手，将原本的儿歌中“有xx”改为了“颜色+事物名称”，在学儿歌中，了解秋天每个地方都有变化，每个地方都多了一些颜色，从而展现春天的色彩的丰富。

为了更好的使幼儿更好的表达，激发幼儿愿意念儿歌的兴趣，我们创设了玩耍的四个场景，以小导游的方式等等，尽可能让幼儿多表达，多念诵。

课例研讨

一研后调整与反思：

活动后，发现三个场景使幼儿分组去创编，每块场景的数量过多，又加上只又一次教学了童谣句式，所以幼儿创编时光顾着看画面，忽视了说。

调整：1.学习句式时，集体介绍说说句式两次。了解创编的方式。

2.将黄棉花等改为白白的棉花幼儿大班教案怎么写，便于幼儿的讲述。

二研后调整与反思：

⒈目标的调整。

(1)能用非常完整、清晰的语言表述秋天各种事物的色调，感受夏日色彩的丰富。

(2)能积极大胆的念诵儿歌，体验不同方式念儿歌的乐趣

⒉将红棉花，红苹果的句式改为红色的苹果，白色的玉米幼儿大班教案怎么写，这样或许最合适幼儿的表达。

活动反思

活动中布置的画面可较好的帮助儿童体验春天明显的夏天特征或者夏季丰富的色调。为儿童创设了一个很好的情景，帮助幼儿学说儿歌。

儿歌的内容的调整(将颜色放在儿歌中)，能较好的使儿童看到季节的色调的丰富，符合主题的的重点。而且将那些颜色的表述改后最合适幼儿表达水平。

活动中借助“小导游”的方式，幼儿在介绍每位地方时，能鼓励儿童大声的念儿歌，调动起儿童念儿歌的积极性。

活动中幼儿可切实参与活动，大胆表述自己的看法。利用各种情景的效果也不错，幼儿可积极念诵儿歌。

活动后，我看到我也许在活动中对幼儿回答的否认不够有效。同时我认为在诉说秋天事物各种色彩的时侯，并不需要过于苛求什么句式，表达清楚颜色就可以了。

小百科：秋天，是“春夏秋季”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的春季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的春季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为冬季的起点，至立冬结束。

幼儿园大班主题教案：秋天3

活动目标：

1.观察春天，感受夏日的美好、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2.感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：美丽的春天

准备：

安排一处秋季特征显著的郊外。

过程：

(通过郊游和观看录像带，观察夜晚，感受夏日的美好和富饶。)

师：秋天有什么魅力的色彩？

幼：红红的红叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的桃，红彤彤的梨子，金灿灿的水果，白白的棉花。

师：秋天是个收获的春天，你闻到了这些味道？

幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。

幼：烤地瓜、糖炖栗子的味道。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是如何为过冬作打算的呢？

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变黑了，有些变白了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

幼儿园大班主题教案：秋天4

主题：秋天多美丽—我们吃的粮食

活动目标：

1、感受歌曲曲风，学习演奏曲目。

2、学习用短促的杂音表现歌词的跳音部分。

3、促进儿童的创新思维与动作协调发展。

4、培养幼儿乐观豁达的性情。

活动准备：

磁带及录音机。

活动过程：

1、以游戏模式，前置副歌学习，掌握跳音的音准。

今天老师要跟小朋友做游戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟随学做。（教师和着副歌部分的曲调做动作，当听“来来来来”时做拍脚动作，当听“秋天多么美”时做张臂拥抱动作）

欣赏后回答：你看到这首音乐中哪一段音乐非常特别？（引出跳音）

—— 幼儿学唱。（重点学习跳音部分）

2、教师出示图谱，引导幼儿记住歌词。

活动反思：

1.班科学《秋天多美丽》是夏天认知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我选择整个大主题的构建，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过多和不可消化，幼儿的学习过程也并非蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深入构建，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性，对于执教者来说，对环节的掌控和教学节奏的掌握带来了极大的困难。

我的课程目标是这种设定的：

能运动多种感官方法了解认识秋天，知道冬季是一个美好的丰收的春天。

2. 愿意把自己的心得与同伴交流分享，体会互相分享的幸福。在活动之前我也搜集了众多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够利用多种感官来知道跟认识秋天，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼儿感官技能的基础上，让人们探求和探讨，奈何内容实在太多，没有任何一次的小环节是丰满的，以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平静乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在激发孩子们积极主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我能够穿越，孩子们也难以跟进。

不仅在课堂上我的支持策略发生故障，在对教材的阐述上我也存在诸多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的把握，如果从小的入口切入秋天这个大环境，以小见大，感受秋天的某个方面的美，再迁移式的体会整个冬季大环境的别致和奇妙，这样帮了儿子更多的想像跟诠释的空间，也帮了自己一个更好掌控的局势，对于整个教学观念---发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。

所以，日后对教材的剖析把握还必须更细致的探讨，多多请教，多多阅读，这样就能更好地提高自己。虽然经历了滑铁卢，但是也发现了自己前行的方向跟需要摆脱的一些方法，对自己来讲，何尝不是一次成长跟历练呢。

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