【T·资格证】如何写教案：教案的基本结构

1. 看当地的学校教材

虽然是全国考试，各个版本的课本都有也许涉及，但是虽然都是大同小异，重点内容不会差很多，所以首先要知道你应面试的科目都有哪些内容，以及不同年级的学习重点应当放在那一部分。

2. 练习写教案

教案是每位教师必会的基本功，而且面试考试准备时间非常短暂，所以应在短时间内出一篇教案，前期不训练肯定是不行的。

今天，重点给你们看看能否写教案：

教案的基本结构

1.教学目标

2.教学重难点

3.教学过程（涉及导入、新授、巩固练习、小结作业）

4.板书设计

5.教学反思

2. 结构精讲

一、教学目标

“技能、过程与技巧、情感态度价值观”这三维目标的顺序是不能动的。

那么，如何表述三维目标?

1. 行为主体

教学目标描述的是教师的学习行为而不是教师的行为，所以你不可以使用“使学生”、“让学生”以及“提高学员”“培养教师”等表述。而需要用“能读准”、“能熟记”表明达成目标的行为主体是学生。

2. 行为动词

常用行为动词例子

知识与素质：认识、学习、学会、把握、了解、分析、区分、判断、拓展、评价、掌握、运用、懂得

过程与技巧：感受、尝试、体会、参加、发表看法、提出疑问、讨论、积累分享、合作、探讨、沟通、组织

情感态度与价值观：喜欢、体会、乐于、敢干、抵制、有兴趣、欣赏、感受、愿意、养成、领悟

3. 目标表述的四要素：

体现了谁?(学习者——主体或对象)

做哪些?(可观察到的学习行为)

在什么条件下?(支持学习的环境)

做到什么程度?(行为的标准)

二、教学重难点

教学重点是课本中强调的学习任务，客观存在于教材之中。

教学难点则是准确的课堂任务与教师主观知识素养水平之间的差别，即学生把握起来有困难或是易于记混淆的常识。

三、教学过程

教学过程包括:导入、新授、巩固练习、小结作业（体育除外）

1. 导入

导入的好坏就直接妨碍到了考官是否愿意认真读完你的试讲，下面介绍两个Z常用的导入：

A.温故知新

本节课的讲座开端，先对必要知识点做铺垫。在实际的教学上，作为一名学生针对每一节课的设定都必须可联系整个学期或学年教学计划培训教案怎么写，所以可在试讲体现这一点是十分不错的。

B.设置情境

通过设定详细的、生动的环境，让学员在课堂教学开始时，就能进入预设场景，促使学生参与课堂。

1.多媒体(图片、视频、音乐)

2.教师语言设置情境

2.新授（新课教学）

新课改强调“以师生为主体，以学生为主导”的课堂模式，为了可使教师更多的参加到教学中来，我们还要设置多种互动模式来促使学生的兴趣，调动学生的积极性。

常用的互动模式有回答、小组探讨、实验研究、小组竞赛、角色扮演等。

注意1：减少你的无效提问

有些考生在试讲时因为紧张，设计的互动经常能够展现培训教案怎么写，全程几乎只有回答互动、小组探讨，以此呈现自己教学中确实以教师为主体。但在它们不断的提问中，就很难避免强调一些例如对不对，是不是之类的无效问题，这不利于引导学生的主观能动性。

注意2：减少“这位朋友回答的真棒”等无效评价

课堂评价用语一定要有针对性，多样化，你不能对每一个孩子都否认同一句真棒，学会细节描述。

例如：

-××同学真聪明！想出了这样妙的方式，真是个爱动脑筋的同学！

-你的认知更细腻，你可准确说说自己的看法吗？

-这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达起来呢？

3巩固小结、作业布置

作业的布置是项技术活，Z好不做过多的机械操作背书默写，而是可贴近生活上升到爱情态度价值观上，或者是运用多媒体工具、配合家长共同完成，上网查找资料，周末参观博物馆等能灵活运用。

四、板书设计

板书，作为评委评价的直观画面，字迹的工整、设计的巧思都对你的面试得分至关重要。所以，板书应该是你在备课时以下我们来提两个Z常用的板书设计

A.摘录提纲法

摘录教材富有标志性的中心句、段中动词或关键字词而产生“提纲式板书”的方式。这种技巧简便易行，需要基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。

B.图形示意法

一个简单的方式就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以详细文字示意教材内容，变抽象为详细、变深奥为简单。

这种方式，基于学生对教材认真的研读、高度的概括、独到的抒发，反映学生的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。

至此，教案的设计几大模块基本就产生了。

Tips：在训练写教案的之后，如果你是新手，老师建议你们先从逐字稿开始练起，就是把你说的每一句话都写出来，待到熟练之后就可以逐渐精简了！