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【衡实国际】教师资格证《草原》一课教学

2021-01-21 01:22 网络整理教案网

《草原》是一篇优美的诗歌。文章记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美好景象以及得到蒙古族同胞热情欢迎的场景。这篇由语文小编整理的《草原》评课稿，是以培训学生的课堂目标为出发点和归宿，并预测了学生课本处理跟教法选择上能否突出了重点，突破了瓶颈，抓住了关键。一起来看一下。

《草原》评课稿由查字典语文网小编收集整理，仅供参考：

今天很荣幸观摩了王老师的《草原》一课教学。现在我就自己在诉说这堂课时的所思所感略谈一二：

王老师执教的《草原》一课是知名画家老舍先生写的一篇诗歌。作者生动地描写了草地如诗如画的美好景象以及蒙古族人们的能歌善舞，热情好客。课文语言通畅易懂，对画面的描写充满温情，细腻贴切，把民族互助的温情融入了其中，给人以身临其境的体会，令人回味无穷。整篇文章层次清楚，易于朗读。

一、创设情景，熏陶感染

上课一开始，王老师便播放草原的课件，让学生发现优美的场景，听到动听的戏剧，把它们带入辽阔美丽的大草原。学生在校长创设的情景中，欣赏着蓝天白云评课稿怎么写，碧草盈盈，激发了教师的学习兴趣。课程结束，以一曲《美丽的草原我的歌》来结束那天的学习，让学员在回过头来美美的倾听那草原的颂歌，再次遭到美的熏陶。

二、在教学过程中郎老师自始至终都非常关注基础薄弱的学生，因此非常注意教学的层次性，尽量做到由浅入深，循循善诱。比如他指导教师学习课本的方式就更有层次性：先使学生读一读，然后划一划、圈一圈，最后再想一想、说一说。在问题的设计上还有层次性。首先是使教师找一找作者初到草原的不同感受，这样的弊端很简单，学生自然容易接受;接着让学生说一说什么是高歌?什么是低吟?哪里表达作者想高歌?哪里又抒发出作者想低吟?与方才的问题非常就有了一定的难度;之后再使学生自己读文体会，为什么会有这种两种不同的体会?这便是一个涵盖量很大的难题了，这是作者心境的变迁过程，对体会作者后来的心里感受十分重要，需要学生借助读文，通过联系自己的生活历程去理解，去感受。教师正是紧紧地把握了作者这一心理体验的差异过程，让学生真切地感受到了作者所抒发的观念感情。这是对课本的再次梳理，教师这样设计是最有创意的。也让这节语文课更充实。

三、抓住重点语句感悟想象景美

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这一环节充分展现以学生为主体，以读为本，以自主发展为心灵的课堂思想，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体师生在切实的参加跟协作中主动读书、自觉感悟，主动发展。

这篇文章结构清晰，着重记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美好景象和得到蒙古族同胞热情欢迎的场景。在研读草原景色部分时，教师充分利用各种方式和多种形式，引导学员积极参加到课堂过程的各个环节，调动学生的积极性，通过抓住重点段落感悟想象感受到草原的美好、辽阔。例如：各种方式的读，个人读、自由读、默读、教师引读、集体朗诵、配乐朗读等，通过读加强教师读的素养的培养，加深对课文的理解，体会作者抒发的观念感情，落实教学目标：有情感地朗读短文。再如，引导学生把握重点段落说出自己的理解跟诠释，并借助有情感地朗读表达出草地的广袤壮美以及自己的喜爱之情。此时评课稿怎么写，学生各抒己见，教师适时点拨。尤其是写作技巧的点拨：用对比的方式说出了草原的天的漂亮，美丽;把写景物和体验紧密结合上去;用比喻句，把羊群比大花具体正确地把羊群在草原上的美表现起来。

四、选精彩段落感悟人美

读懂课文，使教师从中受到伟大祖国地域广阔，景色幽美，各族人民团结友爱的教育是本课的课堂目标之一，应在课文第二部分重点表现。主要借助学生自学，小组交流概括出主人热情好客表现在：迎客、相见、款待、话别几个方面，从而让学生感受到草原的景美，人最美。以突破教学重点。这一环节的主要目的是培养学生的概括能力。在本节课课堂中，这一点体现得不够明显。

我们觉得，王老师从本文所表现的人和自然的和谐出发加强课堂，以教师语言的积累与运用，感情的磨炼、感染、升华，思维的撞击为目的的，使本课课堂成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。郎老师在课堂过程中最重视通过“品析”，加上及时的朗读指导来推动对教师情感的关注，真正塑造了一个“情感的教学”、“感悟的教学”、“对话的教学”，把数学课上得有情有趣。我们一致觉得王老师这节课努力做到了“五实”：教学功底扎实、课堂知识充实、情感感受丰实、课堂语言平实和教学效果真实。

在本课课堂中，王老师在唤起学生兴趣，活跃课堂气氛方面也做得十分精妙、老到、不露声色。他没有直接要求学生“兴奋”起来，虚假地热烈起来，也没有借助物质诱惑;而是回归文本，借助文本对话的过程，利用多媒体教学这一先进的方式，通过优美的歌曲有效地引导学生步入美好的诗意，引导师生和同学一道来看到美，欣赏美，感悟草原独特风景之处，不知不觉的使学生逐渐紧张起来，受到美的熏陶。在本节课课堂接近尾声的之后既是一首《陪你一起看草原》把这节课带入了高潮，虽然话未尽，但是情未了。所以我们觉得他的教学效果是真实的，情感的感受是丰实的。

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