2016年中班音乐大风车教案篇-上海怡健医学

中班音乐大风车教案篇一：大风车教案 《大风车》 一、教学内容:苏教版第六册全一课时（音乐） (一)节奏游戏 (二)唱:大风车 (三)律动:风车转 二、教学目标: (一)通过节奏游戏,使学生在愉快的环境中学会歌曲的重难 点节奏,并可把节奏与生活中的声音联系起来。 (二)用开心欢快的情绪演唱《大风车》,并可按照旋律线提 示处理歌曲。 中班音乐大风车教案 (三)根据美术新课标---综合性知识在戏剧教学中的渗透,本节课进行日语与英文歌曲相结合演唱的尝试。 (四)紧密结合歌词内容,边听边进行风车转的律动。 三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。 (二)切分节奏、大知了节奏、八分休止符的把握。 (三)用轻巧纯真的嗓音听出歌词的纯真、欢快的情感。 四：教学准备： （一）《大风车》多媒体课件 （二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏） （三）打击乐器（沙球、串铃） （四）《大风车》电视节目片头分镜录象带 四、教材分析: 中班音乐大风车教案 (一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由知名词词人乔羽作曲。歌词通俗易懂,富有趣味,并 且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪激昂 热烈,颇有召唤性。

(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但仍通畅流利，浑然一体， 这是因为乐句之间在音调上的联系非常紧密。 第一乐句： 4/450 60 50 32 1216 第二乐句：4/456 53 1261 两者在音调上的联系非常明白。第三乐句： 4/466 第四乐句：4/422 23 处节奏相同。中班音乐大风车教案 （三）教师为歌曲定调要适度，过高会喊叫，过低唱不出心情，在听好歌曲的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的 要求听出层次。情绪的差异、分析歌谱的同时也要分析歌词， 让学生充分感受歌曲的涵义以及丰富的表现力，从而培养人们 健康的审美情绪。 五、教学过程、： （一）上课导入 师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩， 单到哪些地方呢？我暂时保个密。好，现在令我们坐上音乐的 火车出发吧！（律动：《开火车》） （二）练声引入 师：今天跟我们一块去玩的也有两个老朋友：小猫咪和小 青蛙。让我 们听起歌欢迎他们吧！ 中班音乐大风车教案 （引入练声曲《可爱的小猫咪》、《小青蛙》）师：小猫咪和小青蛙今天还带给了两位新同学，让我们来 认识一下吧！（出示课件，认音符：SOI， LA，并唱一唱） （三）节奏游戏 师：今天我们跟老朋友、新同学一块儿出去玩玩，一定特 别的开心，让我们做个游戏好不好？我们今天坐在飞机上，就 做跟火车有关的游戏。

师：老师这儿有四列不同颜色的列车，每一列火车都满载 了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）： 红色火车：4/4 轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆黄色火车：4/4 轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆 中班音乐大风车教案 轰隆隆轰隆隆蓝色火车：4/4 （这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名教师读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来 师：同学们，你们既然细心观察生活，就会看到生活中到处充满了戏剧。火车在推进、开的过程当中、减速、靠站时所 表达起来的节奏是 不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏 那一列是列车启动；那一列是飞机正在开；那一列是飞机减速； 那一列是飞机靠站。（学生讨论，结果为）： 红色火车：4/4 轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）黄色火车：4/4 轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）绿色火车：4/4 呜嚓！呜嚓！（火车靠站）（前面的内容为游戏的铺垫，下面游戏起初：） 师：同学们，让我们来展现一段火车从开启至靠站的整个 过程，好吗？师：火车火车正在开，呜！?火车启动了（学生 读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节 奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车靠站了（学 生读火车靠站节奏）。

（游戏时，老师跟学员边拍节拍边读） 中班音乐大风车教案 （四）导入新课师：随着火车靠站“呜”的一声响，我们的目的地也到了。 现在老师就把小秘密告诉你们。我们到首都南京啦！老师首先 要带你们参观的 是“中国中央电视台” （出示课件：中国中央电视台实物图 片）。好，我们今天就去听听吧！ 师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》 片头分镜）师：这是哪个节目，同学们一起说。（《大风车》） 师：这个节目大家必定十分熟知，同学们经常看。说说看， 《大风车》里都有什么节目啊？（学生提问） 师：你们有没有想过在漂亮节目的背后，有许多制作节目 的爷爷奶奶付出了漫长的劳动。今天我们来到这里，老师提议 送一份礼物给她们，好吗？送哪些礼物好呢？大家来出出主意。 （五）学听歌曲《大风车》 中班音乐大风车教案 师：今天我们就来学一学《大风车》这首歌，把我们美好的歌声献给她们好不好？ （出示课件：歌谱） 1、老师范唱歌谱。 时候找歌谱中有SOI，LA，的小节。 五个小节有SOI，LA，老师带领学员把这五个小节单独唱 2、听磁带范唱，请学生边唱边感悟歌曲情绪。（欢快地）学生可以说出与“欢快”相近的词（高兴地、愉快地、兴高 采烈地、愉悦地?） 师：让我们用诙谐的情绪演唱一遍《大风车》。

3、处理歌曲。 中班音乐大风车教案 第10 师：请同学们找出一字唱多音的字，我们在这个字的后边一个音下， 篇二：教案大风车 《大风车》教案设计 班级: 美术学油画一班学号: 2019533032 姓名: 中学美术课实习教案篇三：《大风车》教案 齐河县特教中心教案 手工课《制作大风车》 篇四：大风车教学设计 《大风车》教学设计 教学目标 中班音乐大风车教案 第11 通过学习歌曲，体会乐曲中快乐愉快的感情，培养教师开朗、活泼的性情及朋友间良好的友谊。 2.掌握乐曲旋律节奏，用自然的嗓音演唱曲目。 3.能以表演、打击乐器等多种形式参加大风车的演出。 教学重、难点 1．用轻巧纯真的嗓音听出歌词的纯真、欢快的情感。体 会、领悟跟表现歌曲情绪。 掌握乐曲节奏。教学过程 一、导入 教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到哪些地方呢？现在令我们坐上音乐火车出发吧！ 中班音乐大风车教案 第12 设计说明：1.设置悬念，激发了师生学习兴趣与热情。2.音乐律动的展现，使学生在轻松欢快的戏剧气氛中，学习热情 高涨，并能以这种饱满的精神状况投入到本课的学习中。 二、节奏游戏 四列不同颜色的列车，每一列火车都满载了节奏。

（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》 中的重难点节奏，每出示一条节奏用“轰隆隆”的字来读。采用 火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课 歌曲的难点。 教师导语：同学们如果细心观察生活，就会看到生活中到处充满了戏剧。火车在推进、开的过程当中、减速、停站时 所表达起来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看 这四列火车节奏哪一列是飞机推进；哪一列是飞机正在开；哪 一列是飞机减速；哪一列是飞机停站。 中班音乐大风车教案 第13 学生讨论，结果为：红色火车——火车启动；黄色火车——火车正在开；绿色火车——火车减速；蓝色火车——火车停 用火车节奏游戏展现一段火车从开启至停站的整个过程。教师提醒：在此过程中，教师与师生边拍节拍边读。 设计说明：游戏是学生们非常偏爱的一种活动方式。通过 让学生运用游戏的方法打节奏，寓教于乐，既化解了本课的知 识难点，也为本课的歌曲教学打下良好的基础。 三、导入新课 教师导语：随着高铁停站“呜”的一声响中班音乐的教案怎么写，我们的目的地也到了，首先想带你们参观的是“中国中央电视台”，现在正在 播放《大风车》栏目。（播放《大风车》音频） 学习歌词。

中班音乐大风车教案 第14 （1）学生齐读歌曲的歌词，教师帮助学员解决歌词学习中或许出现的难字、生字或复杂的节奏型，例如切分节奏、附 点节奏。（教师出示歌词节奏谱） （2）指导学员分小组依据歌词内容，有表情地朗读歌词。 （3）全班学生继续齐读歌词。 学习歌谱。（教师出示《大风车》歌曲学习）（1）教师弹奏曲子伴奏，学生开口默听歌曲，并使学生 注意歌曲的节奏跟情绪。 （2）学生模唱歌曲。（歌曲最终的“嘿”不用哼唱，还是 （3）教师用琴指导学员体会切分节奏处的旋律（学生静听—默听—轻唱，反复多次），教师弹琴学生和听。（播放 《大风车》伴奏） 中班音乐大风车教案 第15 教师要求：指出学生演唱的不足之处并纠正，使乐曲演奏最动听。 4、打击乐器伴奏 四、《大风车》歌舞台 所有风车围成一个圆圈，既可以两人一组旋转，也能穿过大方块旋转。 边听歌曲，边旋转“大风车”。五、课堂小结 时间过得真快！《大风车》又要和小朋友们说再见了。最 后使我们随着风车音乐走出教室。 篇五：《大风车》教案 中班音乐大风车教案 第16 《大风车》教案花园小学过舒阳 教学目标： 1、用轻盈、纯真的嗓音整齐的演奏出《大风车》天真、 欢快的心情。

2、能以舞蹈、乐器或者多种演唱形式参与歌词《大风车》 的演出。 教学重点 分组用表演、乐器或者多种演唱形式参与歌词《大风车》 的演出。 教学过程： 一、律动 播放乐曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学员和戏剧律动。 中班音乐大风车教案 第17 〔设计动机：用律动调动学生兴趣，在轻松愉快的氛围中展开教学。〕 二、导入： 教师：同学们，刚才我们唱歌的戏剧大家必定更熟知吧！ 知道是哪个歌曲吗？对了，这首曲目的歌名就叫《大风车》！ 这首插曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是什么 少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个 小朋友能告诉同学中班音乐的教案怎么写，“大风车”节目都有什么栏目？小朋友你们 喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们最近就把大风车节目 搬进教室，老师来当主持人，大家在戏剧学校里一同度过一个 大风车节目好吗？ 〔设计动机：以学生感兴趣的形式——参与“大风车”节目 进行本 中班音乐大风车教案 第18 课课堂，在游戏中完成本课的新课教学，改变以前的枯燥形式。〕 三、学习歌曲《大风车》 1、导入。（在黑板上方布置一扇用黑卡纸做的双开门， 并在门的上面写好“芝麻开门”，门的里边写好“大风车”三个字） 教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车” 节目现场，我是主持人过教授！首先让我们开启第一个栏目： 芝麻开门。

这个节目是一个谜语，而谜题就在门后面。是猜一 首歌名，只有歌名猜出来而且把这首曲目也演奏好了能够进行 后面的环节。我想你们必定希望这首歌能简单一些好成功过关 吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面， 大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语） 2、新授歌曲（显示歌谱） 教师表演唱。中班音乐大风车教案 第19 教师：《大风车》这首曲目大家但是很熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为各位演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋 友告诉我，老师是按怎样的演奏顺序来翻唱曲目的。（学生回 简单介绍前奏、反复跳跃记号。教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌 词，这是歌词的哪些？（学生提问：前奏）是的，要前奏出现 之后我们能够听后面的歌曲。这首歌的间奏和歌词连接的十分 紧密，所以一会演唱的时侯，小朋友要认真听好。我们再看一 下歌词的最终，在歌谱的上画着一个像房子一样的方框，里面 写着1、2，我们就 叫他1 房子跟2 房子吧！后面也有一个大家所熟知的—— “反复记号”，这两种记号一起出现我们叫做它反复跳跃记号。 学生根据乐曲的演奏顺序有情感的朗诵歌词。中班音乐大风车教案 第20 学生用lu模唱歌曲。

（歌曲最终的“嘿”不用哼唱，还 学生边唱录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前使学生注意歌曲的节奏跟情绪。 指出学生演唱的不足之处并纠正，使乐曲演奏最动听。四、动画城。 1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提 醒学生注意歌词的演唱方式是哪个。 教师：《大风车》这首曲目你们演唱得真动听！我们成功 通过第一个栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机 灵的蓝皮鼠，可爱的大脸猫，还有带领你们翻山越岭去探险的 印第安小队长，第二个栏目就是（老师一边打开黑板上的“门” 一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中间用纸板做 一扇漂亮的双开门，里面写着：动画城）今天动画城节目给大 中班音乐大风车教案 第21 家带来的第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉同学，这首曲目的演奏方式是哪个。 2、欣赏歌曲《跟着队长走》，并在教授的带领下在学校 里有节奏的围圈走动。 五、挑战800 教师：同学们，竞赛是挑战800 的重点，挑战是挑战800 的主题，我们的“挑战800”激烈而有创意！我们大风车最后一 个节目是“挑战800”！！今天我们挑战的内容就是用比赛的方 法把《大风车》这首曲目演奏好或演出好。

同学们可以加上打 击乐清唱，可以加上歌伴舞。可以一个人独唱也可以一组同学 齐唱或者跟《蓝皮鼠与大脸猫》那首歌一样演奏与合唱相结合。 好，下面同学们就开动自己的脑筋，以小组为单位讨论一下吧。 2、同学们比赛，老师跟其它教师予以一定的评判。 中班音乐大风车教案 第22 〔设计动机：以学生感兴趣的形式——参与“大风车”节目（芝麻开门、动画城、挑战800）进行本课课堂，在游戏中完 成本课的新课教学，改变以前的枯燥形式。〕 六、课后小结 教师：同学们，愉快的戏剧课时间要结束了，让我们下节 课再见！