羚羊木雕教案主题：至爱亲情教材分析：部编教材

羚羊木雕 教案

主题：至爱亲情

教材分析：

部编教材七年级上册第二单元的四篇课文：《秋天的怀念》、《散步》、《散文诗两首》、《世说新语两则》都是围绕浓浓的温情或家庭生活来写的；《秋天的怀念》是史铁生写的一篇回忆父亲的诗歌阅读教案怎么写，要认知平静稳重的抒情声调，领会丰富的心灵内蕴；《散步》写了一家三代人的故事，需多角度理解文章内涵，文章的笔力，精心营构；《散文诗两首》抒发了儿子对父亲的爱，要非常阅读（语言、形象、情感），教师提供非常的维度，作为支架；《世说新语两则》都是讲述古代少年儿童的独白，言文兼顾，反复诵读，自然疏通，探究核心难题（理解古代家庭生活的情调，体会“咏雪”之句的高下；理解元方的方正；辨析元方入门不顾是否失礼。）

学情分析：

本课为群文阅读教学课阅读教案怎么写，是在教师有一定的阅读量的状况下推进的，所以本课课堂通过教师快速浏览课文，抓住文中重点句段，理解课本主要内容，进而反思浓浓的温情。

第二单元概述：

亲情，是人世间最普遍、最美丽的心灵之一。本单元课文，从不同角度诠释了亲人之间真挚动人的情感，以情为核心，情在事中，情在物中；以亲情为主，但不限于亲情。阅读这种课文，可以加深我们对情感的体会跟理解，丰富自己的感情体验。学习本单元，要再次加强朗读，把握文章的情感基调，注意语气、节奏的差异。在整体认知全文内容的基础上，体会作者的观念感情。有的文章情感显豁直露，易于直接把握；有的则沉稳内敛，要从字里行间细细品味。

设计思路：

群文阅读要求“一节课里读一群文章”，这意味着：教师不能讲太多话，不能提太多疑问，以学生为主体，让教师自己读，让学员自己在阅读中学习阅读，语文课本已经以短文单元为基础，对孩子们进行指向性的鼓励阅读，这完全可以成为我们群文阅读教学的分类假设跟创作方向，因为孩子们对本单元课文已经有一定教学思维的基础，再结合不同水平跟风格的同类文章对比阅读，能够给与更鲜明最直观的阅读感受，对于高中高二的教师来说，年龄较小，对生命的涵义缺乏深刻的理解。这几篇课文通过一个个形象、具体的人物跟实例来表现生命的涵义和价值。因此教学时，我鼓励教师把具体的人跟事与所要表达的观念、情感、道理结合上去，从整体上掌握课文，认真贯彻关键字词的涵义和作用，并联系自己读过的跟身边出现的温情故事，体会生命的价值跟意义，在感情上得到熏陶和感染。接着有机融入、自然渗透思想、道德和文化教育，达到教书育人。最后推荐同类文章使孩子们课后阅读，相信它们会使用到现在的阅读模式，并对生命的涵义有很真切的感受。

教学目标：

（一）知识与素养：积累字词，学习朗读和圈点勾画，借鉴写法。

（二）过程与技巧：练习有情感地朗读短文，抓住关键段落精读课文，引导师生多角度、有创意地阅读来感受文章。

（三）情感态度与价值观：培养教师高尚的公德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的人生态度。

教学重难点：

1、理解文章内容跟作者的情意。

2、朗读、背诵课文，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染。培养健康高尚的审美情趣和审美素质。

教学方法：

圈点勾画阅读法、批注法、归纳法、自主合作、探究的学习方法。

教具准备：多媒体课件

课时安排：一课时

羚羊木雕 教案 教学过程：

一、激趣导入

如果爱是左右手,就该一只递给朝露,一只递给晚霞；如果爱是左右手,就该一只递给过去,一只递给未来；如果爱是左右手,就该一只递给早春,一只递给金秋；如果爱是左右手,就该一只递给孩子,一只递给老人。

二、教学活动一

1、观看视频公益广告《妈妈洗脚》、智慧故事《司马光砸缸》或《曹冲称象》和小说片断《我的母亲》。

2、请你归纳所看视频的主题。

三、教学活动二

（一）初步认知课文内容

1、主题解读，用圈点勾画阅读法、批注法阅读四篇课文，你了解到什么？

学生畅所欲言

老师小结：

课文

要点

《秋天的怀念》史铁生

对爱人的思念。

《散步》莫怀戚

通过写一家人在田野上玩耍的生活侧面，展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深挚情感跟生活情调，体现了中华民族尊老爱幼的特色美德。

散文诗二首：《金色花》泰戈尔、《荷叶﹒母亲》冰心

假如“我是一朵白色花”与父亲嘻戏“捉迷藏”表现家庭之爱；荷叶象征父亲，表达出女儿对儿子的关怀与温暖，同时也寄寓对父亲的牵挂之情。

《咏雪 》、《陈太丘与友期行》

两则小故事都表现出古时少年的哲学才华跟聪明机智。