理论知识:微格教学教案导入技能

微格教学教案（3分钟） 设计者：张顺琼 教学对象： 五年级学生 《钓鱼的启示》主要的教学技能： 导入技能 训练目的:通过聆听富有意境的语言文字微格教学教案中的教学技能要素怎么写微格教学教案中的教学技能要素怎么写，激发学生学习兴趣跟研究欲望， 使教师尽快的进入课文的学习。 教学过程： 分配校长的课堂行为 学生的学习行 1、师描述：同学们，你们明白詹姆斯.兰费蒂斯吗？他是美 国的一位著名的建筑师，他为我国广大观众所 了解，不是因为他的建筑创造，而是他写的一 篇课文，叫《做得对做得好天知地知》。天知地 知，就是无人不知，在无人知晓的状况下，有 件事做得对做得好。这到底是一件什么事呢？ 这就是我们最近要学习的一篇短文。 2、出示课题，生齐读 学生倾听。 激发学习兴趣， 了解作者。 分钟师质疑：课题中的“启示”是哪个意思？ 生作答：启发 课题的含义是哪个？ 生作答：在钓鱼这件事中所得到的启发。 师：带上我们的理解再次齐读课题。 作者在我们看来一件极为平常的小事中究竟受 到了如何的启发呢？让我们一起走进课文。 思考，作答。 理解课题，了解 课文主要内容。 教学反 通过本课导入片断的课堂，基本激发了教师的学习兴趣，但教者在课堂过程中更加兴奋，缺少训练，这是 在之后教学过程中必须注意跟改进的。