小学数学教师备课范文四篇

课堂教学是教学过程中更基本的环节。同学们提高学习效益的关键是这一环。上课正确的做法是：带着困惑上课;紧抓老师思路;要当教学主人;养成笔记习惯。以下是小编整理的关于学校二年级语文教案,欢迎查阅!

二年级语文教案1

学习目标：

1.学习本课生字。

2.朗读短文，背诵课文。

3.在读中感受诗中的观念感情。

创意情境：

山脚下一幢幢漂亮、整齐的平房， 学校里面有一条弯弯的小溪、学校两旁 树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅美 丽的图画，给人一种美的享受。

自学要求：

1.认真地读读课文，谁在告诉我们哪个呢?

2.找一找，画一画有关的词句、句子。 用“——”画出谁，用波浪线画告诉我 们什么?

对比读感悟美：

A.那可爱的瓦房就是课堂。

B.那很可爱的瓦房就是我们的课堂。

A.那平坦的土地，就是操场。

B.那更平坦的土地，就是我们的操场。

A.小河会告诉你，上课的铃声很清脆。

B.小河会告诉你，上课的铃声是如此清脆。

A.林涛会告诉你小学语文的教案怎么写，放学的歌声更悠扬。

B.林涛会告诉你，放学的歌声是如此悠扬。

观察图画：

用自己的话说说小山村学校 的样子、说说在大学参 加丰富多彩的活动时的 快乐情绪。带着真实地 感受有情感地朗读1、2、 3小节 。

阅读课文：

啊，在祖国的地图上，

我们的学校，

找也找不到，

画也画不上。

但是我们的学校，

却装得下----

祖国的历史、

今天跟将来的梦想。

自己读最后一个小节，联系上一个小 节，你有哪些问题吗?

? 为什么学校那么小，却装得下祖国的 历史、今天跟将来的梦想。

小结提高：

我们的学校虽小，但是在这里，我 们很多小朋友同样快乐地学习，了解古今 天下事，认识中外著名人，笑谈理想抒情 怀，这个小小的乡村高中，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的 理想仍远大的太呢!

朗读全文，假如你就 是这个山区学校的一 名小学生，你将要怎 样向对方介绍他们的 小学校呢?

扩展学习：

你们的大学什么样?可以仿照诗歌的 样子，也向你们介绍介绍。

二年级语文教案2

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

3、了解交通工具的发展史，体会“随着科学的进步，人类将‘走’得很快最远”含义。

教学重点：

结合课文理解“天涯海角、川流不息、疾驶、好梦成真、阻隔、邀请”这些词语的含义。

教学难点：

体会“随着科学的进步，人类将‘走’得很快最远”的意思。

课时安排：

两课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入。

1、师：同学们，今天早上你是如何来大学的?生汇报。

师：那么你了解你的爸爸妈妈出门时乘坐了哪些交通工具吗?生汇报。

哦，同学们知道的真不少!对了，科学技术发展到最近，人们远行靠什么呢?这就是我们最近要学习的课文《远行靠什么》。 2、“远行”是哪个意思呢?

2、同学们，你们想不想听听人类交通工具发展史呢?

二、播放课件，听课文的录音

三、读课文

听了这篇文章后，你都听懂了哪些?(生汇报)同学们想不想自己来读一读呢?

四、默读课文

可以朗读短文，也可以大声自由地读课本，一边读一边用笔将自己不了解的或不熟悉的词做上记号，多读几遍，并且用心记一记。生汇报字词的学习状况。可以讲识字原则，也可以帮生字组词。

五、再读课文

说说自己读懂了哪些，还有什么不明白的

六、作业

1、把你觉得重要的词句抄写两遍。

2、课下收集有关交通工具发展史的资料。

第二课时

一、边唱录音，一边观看照片。

1、师：同学们，上节课，我们学习了《远行靠什么》这篇文章。这节课我们接着来学习。你们想不想听听别人朗读这篇短文?好吧，那就仔细听!请同学们告诉我，我们在听朗读时该注意些什么。

2、播放光盘上的录音朗读，学生认真聆听。

二、结合录音朗读的内容，对照课文，自主合作完成表格。

1、师：这录音上的朗读读得如此好，你们明白她为什么读得如此好听吗?(引导学生读课本要恰当流利有情感，把心放在课文中去读。)还等什么!赶快拿起你的书，大声地读吧!不过，老师这里有一个任务，就是用笔把表示时间的词句画上横线。记住，一定是先听完一遍，再划。

2、生汇报表示时间的词句，师板书，画出表格。

3、 师：哦，同学们看这是一张不完整的表格，你们愿不愿意帮同学把它填完整呢?

4、 四人小组合作，将表格填完整，师及时板书。

5、 一边轮流派小组代表汇报，一边引导学员朗读。重点指导以下段落的朗读，注意“天涯海角、川流不息、好梦成真”这几个词语的教学。

①火车满载着司机在大地上奔驰，轮船把他们送到天涯海角。

②汽车在铁路上川流不息，军舰在大海上巡逻，快艇疾驶而过。

③千百年来，人们幻想着象鸟儿一样飞上夜空。飞机使人好梦成真，人们可以不受高山大海的遮蔽，自由地飞到世界各国。

6、齐读第七自然段，思考：你看懂了哪些?人们就会发明什么样的交通工具?

三、小结并探讨：人类远行靠的是哪个?

1、讨论：人类远行靠的是哪个?

2、小结：这节课我们一起了解了交通工具发展史，从课文中我们了解正是因为科学家们的尽力探索，所以我们人类能够跑得越来越远，希望同学们从高中科学，爱科学，长大为祖国做贡献。

四、作业(课件出示)

1、 师：同学们，一堂课的学习如此紧张啊!那我们来做个识字游戏，怎么样?

播放课堂光盘上的教案，玩识字拼图的游戏。

二年级语文教案3

一、教学目的：

1.正确、流利、有情感地朗读课文。

2.初步认识人类交通工具的发展史，激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

二、教学重难点：

1.正确、流利、有情感地朗读课文。

2. 激发学生热爱科学的兴趣，培养探索、创新的精神。

三、教学用具：

CAI课件、小黑板

四、教学过程：

(一)导入

同学们，如果你今天要回来旅游，会选择什么样的交通工具呢?为什么?

(生自由回答)

从古至今，人类的交通工具一直在进行着不断的差异跟改进，我们就一起走进这段历史吧。

(二)复习词语

在学习课文之前，要检查一下同学们对课本中短语的把握状况，你会读了吗?

(双排火车读词语)

(三)课文学习

1.听同学读课本，找出课文中讲了这些交通工具，并用“——”勾画下来。

(生汇报)

2.你在课前查找了这些关于交通工具的资料，能帮你们介绍介绍吗?

(生介绍资料)

3.听了同学们的介绍，再仔细读读课本，你认为人类远行靠的是哪个?你从中体会到了哪些?

(科技的演进，人类的进步与技术的演进密不可分)

齐读第7自然段。

4.就让我们重回过去，重温人类交通工具的发展经历吧。

⑴自读第1自然段，你明白了哪些?

⑵后来，人们为了到最远的地方，又发明了哪些?一起读一读。

(生读2自然段)

⑶是哪个的发明使得了飞机跟轮船的发生?(蒸汽机)

“天涯海角”是指哪里?

(大组赛读)

⑷快速读4自然段，你明白了哪些?

什么叫“川流不息”?

(男女生读)

⑸除了在陆地和海洋上行动，人们还想像鸟儿一样飞翔，这个愿望可实现吗?课文是如何介绍的?自由读一读。

假如你正坐在火车上，闭上眼睛想想，会看到些什么?

就让我们带着这种的美丽感到，一起读读5自然段吧。

⑹现在，人们既发明了哪些?用你的朗读告诉我。

(引读6自然段)

5.四人小组合作，按照陆地、海洋和天空的划分，画一幅人类远行的脉络图。

(生四人小组合作画图)

(汇报、展示)

6.踏着人类远行的步伐，让我们带着骄傲的情感，一起来读读课文吧。

(齐读全文)

(四)扩展。

学完了课本，你有哪些想法?如果使你来发明交通工具，你想发明什么样交通工具呢?

(生自由回答)

大胆想象一下，你打算如何去远行?拿起他们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧。

(生自由作画)

(汇报、展示)

二年级语文教案4

教学目标：

1、认识本课的7个生字，会写10个生字，能用自己喜欢的方式学习字词。

2、领会诗的规律，能恰当流利地诵读诗文，并会背诵。

3、理解文学内容，体会思想情感，提高对于文学的感受力和鉴赏力，加深对祖国大好山河和特色文化的热爱。

教学重点：

认识七个生字，会写十个汉字。

教学难点：

理解诗歌内容，背诵古诗提高对文学的鉴赏力。

教学准备：

1、有关三峡景色的音像资料，挂图等。

2、惧有关李白的资料。

3、准备生字卡片。

4、适合文学朗诵的戏剧

第一课时

一、导入

观察诱情。由情入文，老师借助音像资料或挂图将三峡风景描绘学生面前，让学生在观景时产生感慨之情，再由情入文，小朋友们，你们今天见到就是我国的”三峡“，这里的风景美不美，看到这种美好的风景，你的心态既怎样呢?我国古代有一位伟大的作家-李白，李也到过三峡，当时他的心态也跟大家一样，轻松而愉悦，在这种的心情中他留下了一首流传千古的诗词，你们想学一学吗，这节课我们就一起来学习这首诗歌《早发白帝城》。

二、新课

(一)自学

1、自读，轻声朗诵诗歌，遇到不了解的字就利用自己偏爱的方式(看书下注间，通过上下文猜字，借助字典等方式)自己解决。

2、正音，指名读古文，尤其注意多音字的读法。发，朝，还小学语文的教案怎么写，重。

3、互检，读帮同桌听一听。

(二)识字

1、你了解了这些字，找回来带你们读一读并组词。

2、游戏巩固。

(1)开火车读字组词。

(2)“读一读“找一找，利用字卡，你读我找。

(三)写字

1、观察。观察字形，结构，在田字格中的位置，找出你觉得必须留意的地方，提醒你们。

2、指导。对学生觉得的难写的字进行范写指导，其他的字学生照书自行书写。

3、交流评价，(自评、同桌评、小组评)采用多种形式鼓励学生正确评价，有条件的还能运用大范围评价，如全班评。

(四)练习

1、读读我们写过的字。

2、这些语句需要如何读，试着讲一讲它们哪个时候如何读。

重量重复重要重叠

归还还是还有还原

出发发现理发发明

“重“在形容词前读重，表重复读重，还在副词时读还，作动词用读还，发在名词中读发，在单词中读发(学生能从词的角度式意思来了解，不必讲解语法知识，可以在准确的语言环境中使教师理解，让师生说句子。)

第二课时

一、导入

上节课我们学习了诗歌《早发白帝城》，谁能把它读一读，这首诗是哪个意思呢，我们一起来学习。

二、新课

(一)解题

这首诗的题目《早发白帝城》，你明白它是哪个意思吗，(早上从白帝城城出发)白帝城;地名，在原四川省今重庆市城东边白帝山上，原名紫阳城，城居高山，地势险要。

(二)交流

1、自读。自读词句，画了不理解的语句，词语，借助工具书解决。

2、合作学习。

(1)组内汇报自学的状况。

(2)提出不懂的难题，交流解决。

(3)诵读，体会诗人的情感。

3、汇报交流，以更的方式汇报朗读，提出也有问题的地方全班交流(此时或许也有学生有部分疑问，如为什么叫“还”，江陵那么远怎么说“一日还”，程度好的师生能交流，老师也可做适当点拨。)

4、诵读悟情

(1)诗人此时会是如何的心态，试着说一说。

(2)听录音诵读、感受。

(3)试着跟你身边的人相互读一读，注意情感。

(4)用你喜欢的方法帮你们读一读。

5、背诵

(1)老师看到这首诗同学们已经读得很高很孰了，甚至也有一些朋友终于背出来了，是不是?那就请会背的朋友站起来，背给你们听一听。

(2)你们背得挺好，老师也想背一背，请刚才没背过的同事跟我一起背，好吗?

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