部编八年级下语学写故事优质教案_初二语文_语文_初中教育_教育专区

学写故事【目标导航】 1．通过多个故事的学习，能够选取有波折的典型材料，并学会画故事情 节图； 2．交流阅读故事的技巧体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联 想与想 象，并合理的利用至写作中； 3．通过多个故事的练习，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”， 写出非常精彩的独白。在创编故事中学会宽容别人的爱，学会关怀别人。 【课时安排】2 课时。 【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与口语，第二课时进行订正、评讲、修改。 一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙 活动。 二、在你的身边或社会上，每天都在出现着各种各样有趣的或有意义的 事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不 少于 600 字。 三、我们熟悉的各类事物，都可能导致故事，比如眼睛、头发、嘴巴， 比如书包、校服、手机，又例如军训、旅游、社会实践活动，等等。这 些物或事必定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的颇具戏剧性的 故事。以《__________的独白》为题，写一篇习作。不少于 600 字。 【新课导入】从小到大，我们听过看过众多的故事，有一些故事记在我们的心底中 久久不会忘却，有一些故事仍随着时间变迁而去，今天故事怎么写教案，让我们学着写 一写故事，挖掘出我们身边这些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的 故事，写一写，和同学们相互交流。

【写作要求】 1.小组先进行探讨，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说 成一个个完整的故事。小组竞讲，看那组讲得更吸引人。 2.选择的某件事也是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和 想象，丰富这些细节，增加剧情的曲折性，以让故事最打动人。 3.先将题目补充完整，再去写故事。可列一个提纲，把主要剧情创作好， 让剧情有些波澜。要有合理的联想和想像，使故事情节生动丰满、曲折 感人。 【技法点拨】 写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人跟事。那么，写故事要注意 什么呢？ 1. 要素要齐全，叙事要完整写故事跟写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。 2. 写故事应注意人物跟人物的关系 （1）通过想象来设定人物：要按照命题中的规定，想象设置人物。人物 可以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活历程范围的，也 可以想象是古代，是动物王国，是未来世界，是地球世界，还可以是古 今时间隧道里的穿梭者，现实跟虚幻世界的并行人。（ 2）运 用 描 写 手 法 ，表 现 人 物 个 性 ：可 以 综 合 运 用 描 写 人 物 的 方 法 ，如 外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象， 给故事增色添彩。

如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有落差， 有冲突，差异能够形成故事的活力。 3. 故事应有剧情的发展，要有合理的顺序情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的变迁发 展过程。简单说，写出的独白要有“开头——发展——结尾”的过程。 当故事沿着时间顺序向前发展的之后，要留意情节的前后关联，后边说 的故事，要跟上面讲过的事情有关系。故事的写作顺序一般是从起初到 结束，当然可以用倒叙的方法先写结果，然后再写事情的缘由。有的时 候就会有插叙，但应留意别把插叙成分写得很多而走了题。 4. 大胆想象写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写奇幻故事、童话故事 等，就更需要大胆、合理的想象。 5. 要设定悬念要想故事写得有跌宕，使人有阅读的兴趣，还要在剧情发展中设定一 些悬念、波折和意外等。 【范文引路】书包的独白 裤腿书包我父亲的书包是个衣服书包 。那时候，爷爷很想上班，可是家里很 穷，兄妹多，买不起书包，交不起路费，在父亲百般恳求下，祖奶奶把 祖爷爷穿旧了不用的蓝布短衫，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了父亲的书包，上面补丁摞补丁，可父亲仍视为珍爱之 物！书本买不起，就自己用线把草纸装订起来，做成手抄本！即使这种， 爷爷也只好上到二年级，就辍学了。

花布书包 爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的惨剧在父亲身上重演，一心 想让儿子念书，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把屋里 的口粮挤下来，挑着两筐红薯，走了 40 多里山路，卖钱，买了二尺布做 了个书包，这就是爸爸的宝贝——花布书包。为此，爷爷在马路上摔了 一跤，手上至今还留着划伤的疤痕。现在，柜橱里的哪个背带都快拧成 麻花的单薄的小布兜跟上面哪两本写着密密麻麻的小书，爸爸说哪个也 不忍心扔呢！因为哪饱含着儿子上学时的幸福与辛苦啊！多功能书包 我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜亮，质量上乘，功能齐全故事怎么写教案，有装书 的地方，有放文具盒的地方，还有放水壶的地方。 书包不仅色彩明亮、容量超大，而且在设计上还做到了精巧、舒适。 瞧，书包的双肩带跟手臂都垫上了海绵，背出来减少了不少压力。再看 里面的书有插图，有绘画，个个装订精美，内容丰富。 告诉他们，这样的书包，我能不止一个哦！ 每年换一个，年年换年 年新。 是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。 名师总评 这篇文章有下述几点值得借鉴。（1）构思巧妙。文章用三代 人所用的书包，讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事既体现了社会的向前演进，人们生活的提升这一主题，起到以小见大的作 用。

（2）妙用小标题。三个小标题打上了不同时代的烙印，“书包”的 变迁正体现了时代的差异；三个小标题的利用让文章的结构清晰而严谨。 （3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁新，生活节节高。 1.当堂作文。 2.推荐作文评讲。 （1）同桌互评。（2）教师点评。 1.布置作业：同桌间互换作文修改。 2.将推荐的作品打印出来贴在学校作文园地展览，供各位分享。 教学反思 任何课堂都必须予以学生充分的反思和演讲空间。面对这次的三个作文 题目，每个教师都有话可讲，只是不知从何起。课上我引导学员展开回 忆，同桌之间相互说说与文题相关的人跟事。学生的积极性很快就调动 了出来，然后我请几个活跃的朋友帮你们讲述自己打算好的人或事，剩 下的平常比较沉默的学生也纷纷回想起来，我鼓励人们也帮你们讲讲。 整个课堂气氛再度增强，我适时指导教师开始习作，从学员的行文速度 来看，大多思路清晰，运笔如飞。