知识整理:中学数学说课稿怎么写

相信报考教师资格证的考生们当中有很多人报考了学校校长资格证的,说课稿是你们在教师资格证面试考试的之后一定会见到的,说课稿要去如何写,这个考生们一定要在教师资格证面试考试之前学会,在这里小编先教你高中数学说课稿怎么写.

各位评委老师早上好评课稿怎么写，我是语文-号，我现在说课的考题是-(板书：课题、作者)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材

人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文，该单元以“-”为主题展开。是(文章体裁)，主要写了(主要内容)，表达了(中心思想)，“写作特征”(一般是：语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作传统。根据教材特点、学生心理、智力发展水准或者它们的常识经验跟感情需求，我确定本节课的课堂目标为：1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景跟有关作者的哲学知识;2.整体理解文意，概括()提炼()，把握文章主要内容;3.品味重要词语所包括的观念感情。

由于(本课的一些特点)，我将本课的课堂重点确定为：

因为(学生的一些实际)，我将本课的课堂难点确定为：

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此评课稿怎么写，我准备采取的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥学生的主导作用。学法上，我领会的指导观念是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，具体的学法是探讨法、朗读法跟勾画圈点法，让教师养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

1、目标导学法：让学员在上课之初就充分确立本节课的学习目标，使教师学有方向，有的放矢。

2、情境激学法：播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习。

3、讨论-比较法：针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学研究课，在突破瓶颈，形成重点的同时，培养教师自主、合作、探究学习的素养。

三、说教学过程

为了完成教学目标，解决课堂重点突破教学难点，课堂教学我准备按下列五个环节展开。环节1导入新课，我设计的导语是()此导语以师生对话的形式展开，消除了师生上课伊始的紧张感，激发师生的阅读兴趣。

环节2推进基础，整体认知

首先，教师请师生通过译文和工具书解决字词问题，教师有针对性的对这些容易读错写错的生字词进行指导，例如()。

环节3研读赏析

新课标中确立指出：“阅读是教师个性化的行为，不应以老师的探讨来替代学生的阅读实践。”教师以多媒体出示Q1，Q2，教师请师生先朗读在分组讨论。

环节4拓展延伸

好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。。。。。。等等之类

环节5课后作业

好处：巩固知识点(知识类)

发挥学生想象力，理论-实践，学以致用(作文类)

四、说板书设计

好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将培训内容释放给学员，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

以上，我从课本、教法学法、教学过程跟板书设计四个方面对本课进行了表明，我的说课到此结束，谢谢大家评委老师。

中学数学说课稿大家就会写了吧,上面小编所提到的内容,大家一定要好好的借鉴一下,希望你们在都可说出一份完整的说课稿来.