读书笔记:小学作文教案

人教版小学六年级语文上册第八单元作文教学设计习作8教案

习作是心与心的对话。“看生活中的照片，写生活中的独白”是本次的作文内容，要求教师可通过观看照片，回忆美好生活，抒写故事。那么，如何开启学生认知，唤起学生的生活经验，再现生活情景就成了本次作文教学设计的重头戏。根据小学生的年龄特点及《课标》中提出的“能注意周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心”“愿意将自己的习作读帮人听，与对方分享习作的幸福”的要求，“写作教学要贴近学生实际，让学生容易动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计通过鼓励学员在短时间内确认写作的范围，让学员在写作实践中学会口语，让学员的“外部刺激”能转换为写作的外部动机跟能力;通过习作，让教师的时尚得到张扬，提升心灵、审美的价值，让学员享受作文教学的愉快。兴趣是写作的内驱力。浓厚的兴趣会引发学生极力的写作欲望，是演进智能的基础。学生对写作有兴趣，就会心情愉快地去写，就能融入自己的感情，把写作当成一种享受。为此，这次作文教学，在课前，先使同学们回家翻看自己的相册，选出自己最喜欢的一张照片(可以是自己的，也可以是别人的)。激发起了人们说的欲望，随即就让学生在全班交流。在交流的过程中，让其它学生留意倾听，听后看看：你还想了解些什么?在他的介绍中你觉得那里介绍的好，为什么?哪儿介绍的还不够好小学语文作文教案怎么写，你认为应当如何介绍。在同学们的交流过程中解决了写哪些，怎样写的难题。作文指导的重点是把握课堂教学过程中生成的教学资源，有层次的做到分类指导。

做为一名乡村语文老师的我来讲，最苦脑的是教师的写作，。这次多次听了王琴玉老师的专题讲学《小学作文教学的实践与探究》，有了一些启发。本人从所教年级课本中的练笔训练内容探讨我对《语文课程标准》中关于本单元习作教学目标的理解：

本次习作有两项选择：(一)、《我的舞台》把“我”学戏的独白写的生动有趣。你可以可也学过一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请写一写你学习某些戏剧过程中出现的独白和展现。(二)、你也可以写一写自己偏爱的一件艺术品，或一次戏剧欣赏活动，如，听音乐会、看画展，参观美术馆。会用课文中抒发作者体会的方式，注意在习作中加以运用。

根据习作内容我预测一下本次习作内容：1.本次习作，安排了两个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。 2.三个题目的相似点：①写一件事情。②写出自己故事跟诠释。③用第一人称的方法写。3.三个题目的不同点：①第一篇文章重点叙述学的过程的独白和体验。②第二篇文章重点叙述参观的过程跟体会。

本次习作指导的课堂目标是：1.引导学生在认真观看照片，回忆美好生活的基础上小学语文作文教案怎么写，把跟照片有关的故事按一定的排序写出来，做到内容详细，感情真实。2.通过指导，培养教师的观察、思考、表现、想象、评价能力，鼓励学生乐于表达，乐于与对方分享幸福。3.让学员在习作训练中感受爱情、友情，激发人们对生活的热爱。

本次口语交际的话题是“身边的戏剧”，安排此次口语交际的目的，是使学生欣赏各种戏剧方式的美，培养热爱戏剧的情操，同时培养口头表达、倾听的素养以及注意观察生活的习惯。根据英语课堂的基础设计我的习作教学如下：

一、画面引入

课始，让教师展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日渐增加，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班...