小班科学活动有趣的萝卜教案反思

小班科学活动有趣的萝卜教案反思

作为一位兢兢业业的人民学生，通常会被要求编写教案，编写讲义有利于我们具体掌握教材的重点与难点，进而选择正确的教学方法。我们必须如何写教案呢？下面是小编收集整理的小班科学活动有趣的萝卜教案反思，仅供参考，欢迎各位阅读。

小班科学活动有趣的萝卜教案反思1

20xx年1月13日，我怀着忐忑不安的心态跨入了正式实习的大学--任县电力小学。在主席的领导下，我看到了我的指导教授兼实习班主任，一位很年青、有自信又有气质的女学生。在她的指引下，我马上了解了我的实习学校--二年级（3）班，认识了40个聪明漂亮的小孩。那一张张稚气且有活力的小眼神让我感觉到生活增添了期望。相聚时的陌生，分离时的不舍。实习的日子让我难以忘怀，同样感慨颇深。

作为一名学生，上好课是很基本的要求。虽然听了指导教授一周的课加之在校期间的试讲，自己认为很多事都懂，但校长真正放手使我上课的哪一瞬间，各种担忧和恐惧还是接踵而来。内心苦恼，说到底还是经验不足。接下来的时间，为储备知识而充实，为完成整个教学过程而繁忙。生活因疲累而忙碌教案反思怎么写，充实而有收获。最终借助了考验，在课堂上可独当一面。也真正体会到了“世上无难事，只要肯登攀”！

教师的责任除了在于老师学生知识，更在于鼓励人们学会生活跟生存的基本技能及处事的基本行为准则。教师应对每一位学生负责，有责任推动教师走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任推动它们张开理想的风帆，驶向梦中的此岸；有责任推动它们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。不仅要着眼于学生至今的取舍和苦乐，更应重视学生将来的发展跟前途。

老师在传授知识的同时需要做好学生的同学，聆听教师的心声，

明白学生心里很真的意愿跟渴望。要知道在班上，人人都是小主人。要用关爱去培养小孩对集体、对别人的爱。一旦这些爱升华为对别人对社会的责任感，人格大树也就矗立起来了。

课后反思只是教学中不可忽视的一个重要环节，它会帮助我们进步得很快。指导教授的提议跟意见很是不可忽视，它虽然提高我们实习教学效益的灵丹妙药。

理论常识在实践中受到应用，有所收获，同样也发现了自己的不足之处。知识面有待于拓宽。教学时应对不同水平的学生该怎么统筹兼顾教案反思怎么写，对于我来讲还是有难度的。

一份春华，一份秋实。短期的社会实践，一晃而过，却使我从中领悟到了众多的东西，而这种宝贝我将终身受用。社会实践加深了我与社会各阶级人的情感，拉近了我与社会的距离。在社会实践中开拓了视野，增长了才干。同样，进一步确立了我们青年教师的成材之路与担当的历史使命。社会才是我们学习跟受教育 的大教学，在哪片广袤的天地里，我们的一生价值受到了表现，为日后非常惨烈的竞争打下坚实的基础。

很感谢学校做的实习安排，让我有了此次实践机会。在实习的日子里，不论是喜悦还是眼泪，都是我人生中不可多得的历程。它也将作为我将来走上工作岗位后的一笔财富，我将依然珍惜。

小班科学活动有趣的萝卜教案反思2

活动目标：

1．感知各种萝卜的不同特征，指导萝卜的品种。

2．初步尝试在表格上记录自己设想的结果。

3．愿意进行构建活动，感受发现的'快乐。目标建立从感情、态度、知识技能三方面制定，全面、有效。

4．培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

5．激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

白萝卜、胡萝卜、一点红、绿尖椒的实物准备；小刀一把；

再准备一块砧板。

活动过程：

一、萌发探索萝卜的兴趣，教师引导

师：小朋友，小兔菜地里的南瓜成熟了，让我们一起去帮帮他们，拔萝卜吧！

师幼随着音乐，拔萝卜。

二、 感知萝卜的内部特点（颜色、形状、表面）

师：你拔了一个什么颜色萝卜？

师：白色的南瓜形状是怎么样的？（椭圆形）

师：白色茄子叫白萝卜。

——一点红

师：萝卜上有黑色、有白色，这叫一点红。

——胡萝卜

师：这个萝卜是哪个色彩？是哪些颜色的？

——绿萝卜

师：绿萝卜有个好看的名字叫心灵美。

绿萝卜摸上去，是哪个感觉？

这些萝卜是长在那里呢？（泥土里、田里）

——出示PPT

师小结：其实这种萝卜是一个大大的根，长在泥土里，我们必须用大大的力气把他们拔出来。

三、 萝卜分类

货架上四个框框，有黑色、绿色、橘黄色、一点红的四种花色的框框

——幼儿根据自己手中的萝卜的类别进行分类

师小结：我们了解了萝卜的色泽，这些都是萝卜表皮的形状，就像我们小朋友穿的袜子一样。

四、观察、记录萝卜皮肉的颜色

如果把洋葱切开来，会是哪个颜色呢？

——出示表格

师：这张表上有哪些呢？表格上的小问号是哪个意思呢？眼睛是哪个意思？

——教师依据幼儿的猜想，依次贴上不同的底色标志

——切开相应颜色的南瓜，让幼儿进行验证。

师小结：原来呀，白萝卜和胡萝卜表皮的色泽跟肉肉的色调是一样的。

师：一点红、心里美的包菜切开来是哪个颜色呢？

——拿2张颜色图片，上来贴在表格上。

师：请小朋友说说看，你选了那几种颜色？为什么？

——女孩子、男孩子分组粘贴，进行猜想

一点红——切开来（白色）

心里美——切开来（枚红色）

五、品尝萝卜

师：那我们小朋友都偏爱吃土豆吗？---喜欢、不喜欢。

教师小结：其实，萝卜的营养十分的好，也很好吃，我们要多喝它。小兔为了感谢我们帮我们送来了这些好吃的芋头，你们想怎样烧呢？陈老师这里也是几种烧法，一起来看一看吧。有......

师：“你们想不想吃啊？”-------想

师：“我们樱桃班里的甬港饭店已经为我们打算了美食的土豆宴，我们也一起来尝尝吧？------好（放音乐结束）

活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的课堂是有效的导入方法。

有幼儿说“像小老鼠的耳朵”，教师可以把握时机，以此来丰富幼儿的想象。

对幼儿抓得非常紧，牵着幼儿走。应以对话的方式跟幼儿进行交流，让活动非常生动、流畅，

按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的思维特征

形象生动的表格用猜想、验证的方法，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方法也有可行的。

打破思维定式。“眼见的才是真实的，不能想当然。”

切萝卜的方法，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。

小朋友知道了萝卜不仅有趣，它也有众多吃法，刺激幼儿的食欲。

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