撰写体育课教案,如何撰写活动教案各个别,教案的教学内容范例

撰写体育课教案

先看一些优秀教案，再向老校长学习，再结合自己的上课经验，慢慢的能够写好了。

高中体育课教案大全

如何撰写活动教案各部分

1.课后记的概念

“课后记”亦称教后感，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计与推进进行解读与小结，将经验、教训与技巧体会记录在案的过程。

2.体育老师完成课后记的现状

体育课堂课后记是体育教员课堂教学之后的一个教学环节，它既是体育老师课后要做的第一件事，也是体育老师组织新的课堂教学的前奏。经常撰写体育课堂课后记，能有效地帮助新体育教师较快走向专家型体育老师体育老师教案怎么写，但从平时的体育教案检查的状况来看，许多体育老师对课后记载一栏填写的不尽人意，内容缺乏针对性，只是简单的重复，表现得较为单调，片面，没有对本堂体育课的相关课堂过程进行透彻的剖析，缺乏相应的理论性与专业性，不能较好地表现新课标提出的要求。

3.丰富体育课堂课后记内容的思路

3.1.善于采集体育课堂教学的亮点

体育课堂教学的“亮点”就是指体育教学中的顺利之处。在推进每节体育课教学前，体育老师通常会按照体育课堂的通常规律，学生、场地设备等实际状况，精心准备教与学的技巧、教学内容、教学的组织安排等，因此在体育教学实施的过程中不时会出现一些精彩难忘的片断与场景，这通常只是体育老师的“得意”之举。如独特巧妙的教学导入、有效地突破了教学的重点与难点、灵活有效的教学组织等，这些都是促成体育课堂教学成功的原因，课后将课上出现的这种独具匠心的点点滴滴及时地记录下来，日后进行整理、归类、总结，经验都会越积累越多，教法会越来越灵活，驾驭课堂的素养和综合能力也会有大的飞跃。如在一堂体前变向换手运球的体育课上，为了较好地使学生感受、纠正降低四肢重心，探肩的动作，我设计了“穿越丛林”的游戏，就是让每排学生手拉手成侧平举，然后使每排的学生以此轮流，让人们成S形运球穿过，头不能碰及手臂，速度快者胜出。当时学生情绪高涨，积极参加，在开心游戏中把握了怎样增加脚部重心与探肩的动作技巧，较好地解决了本次课的重、难点。在这堂体育课结束后，就要把这一亮点及时地写在课后记载一栏中，以便把这一心得在未来教学中加以推广。

3.2.善于思考体育课堂教学的暗点

体育课堂教学的“暗点”是指体育教学中的失败与不足之处。任何学科的课堂都是一门遗憾的美术，它就会因欠缺、失误或处理不当等原因而存在不足之处，因此教师很难达到十全十美的境界。同时正是在课堂上发生了很多“暗点”，才能使得学生从中及时地看到自己思想意识、知识储备或经验累积欠缺。在体育课堂教学中通常会出现动作技巧讲解繁琐，组织较松散、费时，课堂氛围沉闷等诸多暗点，体育老师对此应勇于自省，课后如果及时总结，冷静思索，仔细查找不足甚至失败的缘由，寻求解决的方法并记录在案，那么在这次的教学中就不会出现类似的状况，从而让自己的教学日趋成熟和建立。如在一堂原地三级跳远的体育课上，在能力课课练的部分，我设计了“开动力飞机”的游戏，就是每排学生的第一个做火车头，后面的学生依次把单脚向前抬起，并由前一个学生拉住，手依次向前搭在前一个学生的头部上，然后一起单足跳到终点。游戏起初了，我看到学生在途中会一直散架，达不到锻炼的效果。课后我立即把这一现象记录下来，并进行积极探讨，寻找理由，原来是数量很多，负荷过大。因此缓解的方式应么降低每排的数量，组织小组时可以由人多的竖向变为人少的横向；要么适当改变动作，有单脚前抬改为小腿向后折叠，并自己拉住。把这一改动重新利用至下一次的并行班教学中，取得了很好的教学效果。

3.3.善于抓住体育课堂教学中学生的机智

体育课堂教学中学生的机智是指体育老师的课堂应变能力，它是体育老师课堂艺术的一个重要方面。任何一个体育老师的详尽教案，总是不可能说出课堂上的每一句话和每一个动作行为,也不可能预见学生的认知发展、情感交流的全部情况。体育课堂上随着教学的进程的再次，教学内容的展开，问题情境的营造,师生思维的碰撞以及一些偶发事故的造成,教师常常突然形成一些灵感。这些智慧的闪光点往往来得快，去得也快，而且不由自主，因此体育老师在课后要及时反省，善于把握体育课堂教学中的这种智慧火花，避免它稍纵即逝，令人抱憾不未。在进行行进间单手肩上上篮的教学中，由于学员跑篮的速度过快，在落地时发生站立不稳，向前冲的现象。为了纠正学生的动作，我当时设计的是在篮下画了限制区域，学生落地时需要站在其中。学生在分组进行训练时，忽然有一组的一名学生从上面穿出站在限制区附近，他的本意可能是应吓唬正在按规定进行训练的同伴，当时我正想批评这位可爱的学生，但我看到这种一来，那位训练的学生甚至可有效地控制自身的落地前冲动作，顿时我认为中间设有一个阻碍物的效果也许比我预先设计的教学方法要好，于是我灵机一动，要求二人一组进行训练，练习者上篮落地时不允许见到站在你后面的同伴。这样一来，学生既快又好地纠正了这一错误动作，还降低了学员之间的情感。课后我把这一灵感及时记录在案，使它作为自己未来篮球教学中一个有效的教学方法。

3.4.善于捕捉体育课堂教学中学生的创点

教学过程是一个师生双边活动的过程，学生是教学的主人，处于主导地位，他们的学习过程是一个积极认知的过程，思维活跃，敢于创新，往往会从多方位、多渠道、多角度思考问题，发表看法，思想充满多元化。他们在有些问题上的看法也许比老师很高明，更富有想象力，会使学生对某一问题感觉茅塞顿开，无形中拓展了学生的模式，把课堂引向了高潮，提高了教学品质。针对这种体育老师在课后要把它迅速记录下来，以便于为将来的体育教学补充新鲜的血液。如我在组织学生进行“喊数抱团”的游戏中，我根据常规任意地喊出一个数字，学生逐渐地按照数字抱成一团，学生玩得不亦乐乎，这时队伍中一个学生突然喊了出来：“老师这很简单了，我们可以加强难度，把简单的加减乘除运用进来。”我一看感到可行，立即采纳了那位学生的提议，顿时学生参加的积极性更高了，无形中把这个游戏进行到了高潮。课后我迅速地把那位学生的创新提议记录下来，一方面丰富了这个游戏的内容，使我终生难忘；另一方面启发了我怎么把一些旧游戏翻出新花样，使他们更好地为体育教学服务。

3.5.善于重现体育课堂教学中学生的疑惑

学生掌握体育技能通常会经过一个泛化阶段，他们做的动作通常体现得较为僵硬、不协调并且错误，对一些看似简单的技能，也会变成人们学习中的重重困难。因此在体育教学课堂上教师多少就会出现一些困惑，此时体育老师在课后要善于重现学生在教学上不能解决的难题，并对症下药，通过优化自身的教学方法、教学方法等，帮学员找到解决的方式，这样日积月累，可以丰富教学资源，有效缓解教学的重、难点，使自己的课堂教学非常贴近学生，更加符合学生的实际状况。在一堂篮球双手手臂传接球的课堂中，我使它们双腿持球放于背部，双膝自然下垂作为进攻的传球姿势，可是有些学生时不时地会把双膝上抬，外展，在教学上我利用讲解示范、徒手模仿训练，正误对比等教学方法来进行部分指导，虽然后来可勉强过关，但在进行集体训练时既故态重现，有些学生也更着急，问：“老师，有没有办法给我永久改掉这个错误动作？”课后我重现学生的这一问题，一边把它记录下来，一边进行切实思考解决的方式，认为在学生的腋下夹些东西可能会较好地纠正这一错误，当然这不能光靠老师一个人，需要靠学生之间的互相帮助来完成，于是我对于有这一难题的学生，有原先的俩人一组变成两人一组，一人在需纠正错误的学生背后，把右手插于其背部，让其摆动，然后反复训练，直至练成动力定型为止。后来我把这一方式利用到下一个班级的同一内容的教学中，产生了很好的效果，这无形中丰富了我的教学心得，帮我积累了一定的教学资源。

当然在撰写课后记时不需要把以上的几点面面俱到，只要挑一点或几点自己感触最深的来写，尽量做到重点突显，主次分明，千万不要写成流水账。

教案的教学内容范例

体育优秀教案选登 第一课内 容： 跳短绳 重点：双手甩绳与腿的协调配合游戏 组字接力 难点：跳绳身体的协调性学习目标：1、进一步掌握跳短绳的基本原则。2、让学员在训练中把握到一物多用的原理。3、通过游戏唤起学生激兴发挥动手，动脑的素养与他为互相合作的能力。学习工具：短绳自备学 习 过 程一、集合整队 师生问好1、集合做到快、静、齐。2、认真听同学讲本课内容3、认真跟体育委员做好准备活动。头部、体侧、体转、扩胸、振臂、大臂挠环、弓步压腿、仆步、膝踝关节二．主教材 跳短绳1、按四列横队站开，老师讲原则。2、学生先原地进行训练，注意动作的协调配合。3、学生原地自由练习跳短绳，自己掌握休息时间。4、老师培训并检查学生动作。5、学生分组进行训练，自由发挥，多样练习。6、每组进行跳绳的展示，每组抽四为起来先训练，规跳绳，其他老师观察好的朋友跳绳的方式。然后各组进行花样跳绳的训练、展示。三、游戏 组接力1、把学生分成四个队进行。2、老师讲游戏规则在同一起跑线上站好，先考虑本周组的哪些话。然后老师发令，一跑出在要求地方自己合作组一幅画出来完后评比，要创意。3、完后请站在画的旁边，每组进行检查，评出优秀奖和三个鼓励奖。

四、集合、放松、整队、师生道再见1、集合做到快、静、齐2、认真自行做放松运动3、认真听同学小结。4、布置家作，1分钟跳短绳平均心率：130-135次/分练习密度：30％ 1．听令行动游戏目的： 1）使学生在训练过程中充分热身。 2）把学生的积极性调动出来。 游戏方式：学生站好队，老师通过手势和哨音指挥学生，控制学生的运动方向。有往前、向后、向左、向右、向上跳跟向下蹲。 在运动过程中，在这个运动方向上的相邻两个人之间，后者以触摸前者为目标。 游戏规则：学生需要根据校长发出的命令行动；在老师没有发出下一个命令时，学生仍然维持这些运动方向。 如果有人反应慢甚至移动速率慢，被中间的人看见则算输。 2．打“鸭子” 游戏目的：培养灵活、敏捷、反应快速能力体育老师教案怎么写，提高投掷的准确性。 游戏方式：将学生分成数量相同的2个队。一队学生均匀地站在方块线外，由1名学生持排球准备掷击圈中的“鸭子”。第二队站在圆圈内。游戏起初，教师发令后，圈外的人互相释放球，捕捉时机，掷击“鸭子”。 “鸭子”则逐渐奔跑躲闪，以避免来球。如果“鸭子”被球击中，则离开圈内，圈外的人，再打其他的“鸭子”，直到鸭子被打的为止。

之后，第一与第二队互换角色，游戏再次进行。 游戏规则：1）掷击者必须站在圈外。不得踏、越线。2）只准掷击“鸭子”的背部以下部位。3）“鸭子”只能在圈内活动。 3．抢小球游戏目的： 1）培养学生的判断能力。2）培养学生的团队精神，互相配合的素质和果断出击的素养。游戏方式：把学生平均分为两队，先由一方向对方发球，接球方要注意对接球队员的保护和掩护，大家齐心协力迷惑发球方队员，使本方能够成功达阵得分。游戏规则： 1）发球方必须在接球方接到球并进攻之后能够过此役进行防守，防守时没法抱对方的上半身，不允许撕扯的击打对方，不允许说话，一旦有人发现目标不能向其它人员发信号，只能自己出来抱住持球球员。2）接球方一旦开始进攻就不允许再防守；持球球员跟无球选手都需要把手方在体前成持球状，不允许遮掩，一旦持球球员被别人识破无球选手可以抱住攻击防守球员的敌人，同样也没法抱其上身，持球球员传球过别人底线后得一分。3）持球球员如果被抱住就算本次进攻失利，双方重回本方半场，由以前攻方发球。教学要求：快、静、齐，动作到位；教学方法：先示范后讲解，边示范边提出要求、要领，学生听口令集体训练；游戏结束时，被碰3次以上（含3次）的人做5次俯卧撑。场地器材：排球2个。在场地上划1个直径为10-12米的圆圈。要求：学生应严格按规则进行游戏。 在进行完一轮游戏后，增加一个排球，用两个排球打“鸭子”，再进行一轮游戏。场地设备：网球一个；篮球场一块。败方做三个俯卧撑。要求：学生之间应密切配合，假动作要逼真，攻方队员要知道持球球员是谁，好进行保护和掩护。教案的课堂反思如何写。

首先这节课是在新课标指导下的一堂体育课。本节课是从课标理念跟学员生活感受出发，让学生从中感到“新、奇、乐”。并且借助激发学生的学习兴趣，突出学生的自主性、合作性、活动性、创造性，注重培养教师的探讨跟创新精神。在这一节课中学生练习的氛围热烈，“加油”声不断，学生们成了教学的真正主角。这次课较好的完成了本课课堂目标，并且在教学中收到以下几点成效：1、一开始的方式拉近了师生与同学之间的距离。在起初上课的之后教授宣布跟朋友一起去“参观大森林”，激发师生的兴趣，给你们留下了一个悬念。结合学生生活实际，一上课我就带着学生先做“抓尾巴”的游戏，先使一学生用自带的废报纸折成纸棒夹在身子后面做“小尾巴”，让学生自由组合进行游戏，先使学生感受要想把握对方的“尾巴”是应加速的；完成了本节课的运动技能目标。让学生们玩有目的，乐有所得。2、在课堂中利用激励机制启发、诱导学生不断地向学习的深度拓展、延伸，利用跟“小老虎”比本领激发学生在独特兴趣的驱使下经过自主学习、合作学习、探究学习，发展扩散性认知，促进创新素养的提升。3、整节课师生关系平等、和谐，学生很少受约束，学生学习积极、主动，营造了培养师生主体参加的氛围，激励教师创造思考发扬团队精神。主要内容“快速走的训练”，改变了以前以技能传授为主的特色教学方式，以符合学生心理特征的游戏跟比赛的方式进行训练并用篮球为道具，使学生对迅速走的训练充满了独特的兴趣跟学习的热情。备课教案范本。