学习资料分享:幼儿园学前班拼音的课堂计划

幼儿园学前班拼音的课堂计划

篇一：幼儿园学前班拼音的课堂计划

一、拼音课的课堂思想。

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情景之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学员将来的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析。

汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的课堂目标。

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

1、兴趣关：兴趣是最好的同学，所以教学一定设法激发学生的兴趣。

2、部件关：拼音部件要会认读，发音应准，字形要记牢。

3、拼读关：学生可具体拼读。

四、拼音课的课堂重点。

在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学准备。

准备工作应考量教学必须，考虑实际状况，多做一些卡片，也能使学生做。

六、拼音课的课堂关注。

1、关注全体教师，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要勇于激励学生，多赞扬。

5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可听、可做游戏，让学生感受到学习的开心，但并不要一搞一些花架子。

6、关注自身成长，为了使教师学好，老师应先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习很累太苦。

篇二：幼儿园学前班拼音的课堂计划

一、教材编排特点及重点训练项目。

单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。

声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。

学前班拼音教学，主要是拓宽幼儿的视域，丰富幼儿的常识，强调儿童在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的探讨跟表达，实现幼儿在能力上的全面提高。

二、学生情况。

本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年纪偏小，素质差异大，为了提升每个教师的观念素质和学习基础，现制定本学期的课堂要求跟安排。汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、教学要求。

1、学会单韵母：a、o、e、i、u、ǖ发音技巧，书写规则跟四声的拼读练习。

2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的发音方法和写法。

3、j、q、x与ǘ相拼的省写规则及发音跟用法。

4、书写格式应恰当规范。

四、拼音课的课堂重点。

在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、措施与方式。

1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。

2、采用多媒体教学辅助方式学前班拼音全集表格教案怎么写，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。

3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

4、注教学评价，要勇于激励学生，多赞扬。

5、结合儿童的特征，启发诱导，培养良好的学习习惯。

6、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习很累太苦。

篇三：幼儿园学前班拼音的课堂计划

一、拼音课的课堂思想。

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情景之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学员将来的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析。

汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定学前班拼音全集表格教案怎么写，做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的课堂目标。

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的同学，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音应准，字形要记牢。拼读关：学生可具体拼读。

四、拼音课的课堂重点。

在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学准备。

准备工作应考量教学必须，考虑实际状况，多做一些卡片，也能使学生做。

六、拼音课的课堂关注。

1、关注全体教师，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要勇于激励学生，多赞扬。

5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可听、可做游戏，让学生感受到学习的开心，但并不要一搞一些花架子。

6、关注自身成长，为了使教师学好，老师应先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习很累太苦。

篇四：幼儿园学前班拼音的课堂计划

一、指导思想：

深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以及本园的教研计划为指导，加强学习跟研究，不断更新教育模式，规范教研活动，提高学生教育教学反思的能力，提升学生专业素养。

以“一课多谈”的方式推动老师间的交流与分享，听取教师的心得和建议，分享有价值的教育思路。经常对儿童的拼音掌握水平进行总结，努力改善大班的拼音教学质量，为儿童上小学做好准备。

二、教学优势：

1、经过一学期的课堂摸索，在汉语拼音的课堂中，教师们都有了一定的心得积累，为下一步教育教学打下了基础。

2、丰富多彩的教育方式跟步骤、课件，把儿童带入快乐的学习情境，让儿童在轻松、愉快的情景中切实主动地参加学习，把枯燥的汉语拼音学习更加生动有趣，激发幼儿学习的兴趣，为现在升入小学打好基础。

三、弱势：

1、今年幼儿年龄偏小，在常规教育要涉及多个方面，具体贯彻，并渗透迁移培养幼儿养成一个良好的学习、生活习惯。

2、继续培养幼儿良好的书写姿势和书写常规。

3、大班还遭遇着幼小衔接的`问题，部分常规还必须重视。如上课、生活、课时的延长等。

四、教学重点：

通过上一学期的学习也有个别儿童的拼音书写常规还必须重视训练。本学期我们重点以方式多样的课堂活动培养儿童对拼读的训练，并提高幼儿说词说句的素养的培养。

1、借助于教材，对拼音教学的内涵及教学方法做相应的探究和构建。

2、本学期实施一帮一带徒弟、我们认真备课，提高上课的质量，进行集体研讨、说课及心得交流等活动，让老教师在此基础上有所创新，提高教学的品质

3、幼儿年龄小可爱调皮，教学中鼓励幼儿联系生活实际，鼓励儿童尝试着创编儿歌、顺口溜及用肢体造型来记住字母的音与形，使儿童在自编自悟中享受学习的幸福。

4、引导儿童练习拼读字、词、儿歌，增加儿童识字量及迅速拼读的能力。把幼儿带回到拼音学习的情景中，让人们在欢乐的生活情景中去再学习、再体验，这样除了可巩固学到的常识，还能拓展儿童想象思维，培养幼儿多种能力。

五、三月份：

（一）教学内容：

1、复习所学声母与音节的音标

2、学习复韵母ai、ei、ui。

3、学习复韵母ai、ei、ui的拼读。

4、复习复韵母ai、ei、ui的拼读。

5、学习复韵母ao、ou、iu。

6、学习复韵母ao、ou、iu的拼读

7、复习复韵母ao、ou、iu的拼读。

（二）本月研究的内容：

1、制定本学期的备课目标，带领学生认识本学期的教育目标跟内容，熟悉教材。

2、根据拼音区的目标丰富区域材料。

3、研讨复韵母的教学方法。

4、提高本组学生的教育理论水平。

六、四月份：

（一）教学内容：

1、复习所学复韵母及辅音。

2、学习复韵母ie、ue。

3、学习复韵母ie、ue的辅音。

4、复习复韵母ie、ue的辅音。

5、学习特殊音er及拼读。

6、学习整体认读音节：ye、yue。

7、复习整体认读字音：ye、yue。

8、复习所学整体认读音节。

（二）本月研究的内容：

1、继续研讨拼音教学方法。

2、研讨幼儿对拼读的兴趣。

3、组长执教公开课，组织学生观摩、研讨，做好教研工作。

七、五月份：

（一）教学内容：

1、学习前鼻韵母an、en、in。

2、学习前鼻韵母an、en、in及拼读。

3、学习整体认读音节yuan、yin。

4、学习un、ǖn。

5、学习un、ǖn及拼读。

6、学习后鼻韵母ang、eng。

7、学习后鼻辅音ang、eng及拼读。

8、学习后鼻韵母ing、ong。

（二）本月研究的内容：

1、教师集体观摩教学。

2、区域材料的投放和区域活动的举行。

八、六月份：

（一）教学内容：

1、学习后鼻辅音ing、ong及拼读。

2、学习整体认读音节：yun、ying。

3、总复习一。

4、总复习二。

（二）本月研究的内容。

1、常规教学。

2、研讨学习拼音在生活中的应用。

3、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。

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