最新版:大班语言故事教案大全2020最新合辑

语言活动内容向孩子展现的是设立在其生活经验基础上的间接经验，熟悉，有趣，但这是不够的，尚不能充分将孩子的直接经验与间接经验联系起来。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案,下面小编就跟你们分享，来欣赏一下吧。

幼儿园大班语言教案篇1

活动目标：

1、初步认识“循环”的概念，对“循环”的故事感兴趣。

2、根据场景线索创编成循环往复的说不完的故事，有序、连贯地讲述。

3、愿意并无法使用“绿油油”、“哗啦啦”、“一颗一颗”等词语，让创编出的故事非常生动。

4、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

PPT、图片(树、蚕、雨、食物、牙齿等等。)

活动过程：

一、以特色的故事导入课题，激发幼儿对循环故事的兴趣。

1、提问：谁喜欢唱故事?你喜欢听短独白还是长的故事?你认为听多久的故事才过瘾呢?

2、教师结合PPT讲述经典的循环故事《从前……》

从前有座湖，山里有个桥，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲哪些故事呢?……

二、集体创编循环故事。

1、提问：你们可以编一个这样循环、讲不完的故事吗?

2、出示春、夏、秋、冬不同季节的树叶图片，幼儿园长进行编故事PK，创编周而复始、循环往复、说不完的故事。

(1)请部分幼儿根据四季的树木图片，创编循环故事。

(2)教师和儿童PK创编循环故事，让幼儿进一步诠释故事的新颖结构特征——循环往复、周而复始。

三、分组创编循环故事

1、教师提供蚕的生长过程、大自然中的自然现象等主要关系图片，作为幼儿创编循环故事的素材。

2、幼儿自由分成四组，创编自己感兴趣的主题循环故事。

3、每组请一位幼儿做代表或集体讲述小组创编的循环故事，教师依据相应的规定进行现场评价。

四、运用游戏的方式跟已有的创编故事经验，根据一幅图片创编循环故事。采用接龙的方法请幼儿用“我应去……看……”的句子说出自己的所见所闻，最后把幼儿所编故事成为一个大的循环的、说不完的故事。

五、活动结束。

玩“开汽车”的游戏，带领幼儿离开活动室。

幼儿园大班语言教案篇2

目标：

1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的看法。

过程：

1、教师提问：“在冬天怎样能够让自己不冷?”请幼儿回忆有什么保暖用品。

2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

3、提问：故事的名字是哪个?

小白兔为什么不起床?

兔爸爸说父亲有哪个东西要还给小白兔?

小白兔是如何去父亲家的?

小白兔拿到不怕冷的帽子了吗?

不怕冷的大衣是什么?

4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿积极提问问题。

5、延伸活动

让幼儿在户外活动中感受“不怕冷的大衣”。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下过雪，又下雨，天下雪啊!小白兔在被窝里睡懒觉。

“快出来，快起来，我的小乖乖。”兔爸爸叫小白兔起来。

“不出来，不上去，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。

兔爸爸想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真凉，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小眼睛，“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿过吗?”

“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是帮她的小儿子做的……”

“姥姥的小儿子就是我呀!是帮我做的，是帮我做的，妈妈，妈妈，您快上父亲家去，把大衣拿回来。”

“这能不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不帮，只有小儿子来拿才帮。”

小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小帽子，套上小棉袄，围上小礼帽，戴上小绒帽。

“妈妈，妈妈，我到父亲家去了。”

“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?”

“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。”

小白兔说完话，就往外走。哟，风刮在身上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞快地走出来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把衣服拿了出来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把衣服拿出来。跑呀，跑呀，到了父亲家，额头上都冒汗了。

兔妈妈看到小白兔，心里可兴奋了，拣了个很大的胡萝卜给他吃。

小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿上衣，不怕冷的外套。”

兔爸爸呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀?

“妈妈说的，您帮我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

兔爸爸想了想，明白了“小乖乖，看你身上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?”

小白兔想了想，也知道了。

小朋友，不怕冷的外套是哪个，你们知道了吗?

幼儿园大班语言教案篇3

活动目标：

1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导儿童看到自己已长高、长大。

2、愿意与同伴中交流自己在活动中的看到。

3、感受到成长带来的幸福。

活动准备：

1、小时侯的图片整理成套。

2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。

活动过程：

一、看图说话导入活动。

教师："小孩、公鸡、青蛙小时侯是如何的，比较一下他们小时侯和今天有哪些不同，两三人结伴。"

教师："一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和今天不同的地方。"

二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的袖套和衣服，试着穿戴一下，谈论各自的看法。

三、故事：《我长高了》。

讨论："小猴到底长高了没有，小猴子该在那里测量?"

四、和同伴比高矮。

1、两人比高矮--身体站直背对背。

2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。

3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁更矮?

五、歌曲笑呀笑学听歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着戏剧节奏做动作模仿。

1、结合自己扮演的角色利用："长大了，我就可以……"

2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边演出。

3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流探讨，请幼儿发表自己的看法。

4、发散思维。

请幼儿拿出自己幼小时的图片，幼儿看看、想想并回答询问："什么事情是小时候还不能做，要长大就会做的"?

5、观察、思考作答。

六、练习说话。

引导幼儿用："长大了，我就可以……"说一句话，逐一发表自己对"长大"的想法

七、拓展延伸。

教师强调问题："如果自己是小动物而不是小朋友故事教案怎么写，也会期望长大吗?"练习说"长大了，我就可以……"的短语(对无法大胆说话的幼儿奖励小红花)。

我们会长高：想一想，你们长大之后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明"我长大了"。

幼儿园大班语言教案篇4

活动目标

1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步了解动词：吃、唱、喝、吹。

2、通过游戏活动，培养儿童识字的兴趣。

活动准备

1、材料及环境营造吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

2、饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

活动过程

一、引起兴趣。(师扮演"谜语大师"出场)

教师：大家好，今天"谜语大师"又要给你们猜谜语了。

请他们仔细看我的演出，猜猜我在干什么?

二、感知认读。

1、表演吃饭。

提问：我在干什么?想不想和"谜语大师"一起来表演?

教师：我用小嘴喝喝酒，吃吃吃，幼儿边表演边和说)

出示汉字，共同认读"吃"。

除了睡觉还可以吃什么?(幼儿边说边表演，巩固了解"吃")

2、表演唱歌。

提问：听到我在干什么?

幼儿共同表演并认读汉字"唱"。

3、表演喝水。

提问：这个谜语的谜题是哪个呢?

幼儿共同表演，认读汉字"喝"。

小嘴还能吃什么?(幼儿边说边表演，其余幼儿和学，巩固了解"喝")

4、表演吹泡泡。

提问：刚才我用小嘴干什么了?

幼儿学习舞蹈，认读汉字"吹"。

谁可跟我表演不一样的动作给你们猜?(幼儿表演故事教案怎么写，巩固了解"吹")逐一跟读汉字"吃、唱、喝、吹"。

过渡："谜语大师"的谜语猜完了，可也有一些问题呢。

三、游戏：找字宝宝。

1、幼儿拿出字卡，教师说："我用小嘴喝喝酒，吃吃吃"，幼儿找出"吃"字。

2、请部分幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

3、教师提要求，如："'谜语大师'口好渴呀，请他们帮我吃喝水"，幼儿找出相关汉字。

4、捉迷藏

方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

四、迁移小结。

1、请他们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现"口"字旁)

2、为什么这种字宝宝都有一个"口"呢?

3、教师小结，我们今天做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个"口"。(结束)

幼儿园大班语言教案篇5

活动目标：

1.区别不同蔬菜的特征，了解他们生长在不同的地方。

2.学习用对歌的方法学念儿歌。

活动准备：

1.PPT《菜地里的歌》

活动过程：

一、交流谈论。

1、观察图片，说说各种蔬菜的名称。

今天，老师带来了这些蔬菜，我们一起来认识一下。

提问：图片里有哪些?是哪个色彩的?是何种颜色的?(黄瓜、南瓜、茄子，绿绿的、圆圆的、长长的)小结：豆角是白色的，又细又长;萝卜白白胖胖的;黄瓜绿绿的，像穿了一件绿衣裳;茄子紫紫的，表面更光洁;辣椒红红的，下面尖尖的象是一个长着尖尖的脸;南瓜的皮越老越白。

2、猜测：这些蔬菜生长在哪个地方?

小结：可能在泥土里，可能在水里。

3、请幼儿仔细观察，说出每种蔬菜的生长地点。

小结：豆角、黄瓜都挂在藤蔓上;南瓜虽然也是腾蔓，但都在地面上;萝卜藏在地旁边，地面上只露出叶子。

二、猜猜说说学儿歌

1、联系画面猜一猜，儿歌里分别说的是什么蔬菜。

教师：什么青青细又长?开动你们的小脑筋，看看他们能不能猜出来。

2、播放PPT图片，请幼儿欣赏并找出答案。

过渡：你们都猜对了，那请他们记住答案哦，我们今天来一起念一念。

3、师幼问答。

教师：什么青青细又长?幼：豆角青青细又长。

4、完整欣赏儿歌，请幼儿一起完整地念儿歌。

三、大家来对歌

1、在熟悉儿歌的基础上分男女两队，一队问一队答，用对歌的方式念儿歌。

教师：你们都很厉害，这么快就学会了这首儿歌。现在我们来换个形式，用对歌的方式来念儿歌。就像今天这样我问一句你们答一句，这就是对歌了。我请女人来问，男生来提问，看看哪些组更厉害。

女：什么青青细又长?男：豆角青青细又长。

2、两队互换问答。

3、分成太阳组跟月亮组，采取两句一问两句一答的方法进行对歌。完成一次后互换问答。

太阳队：什么青青细又长?什么地下捉迷藏?

月亮队：豆角青青细又长，萝卜地下捉迷藏。

4、按照“(个人)什么青青细又长，(众)嘿~细又长?”的方式念儿歌。

教师：现在我们每念一句儿歌，就在上面重复最后三个字，并加上“嘿”，比如我说“什么青青细又长”。你们说“嘿，细又长”。

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