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《我永远爱你》绘本教学教案

铁二处学校 李芳

教材分析：

《我永远爱你》是法国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小象阿力不小心打破了父亲更心爱的碗！他害怕母亲会原谅他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的或许，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我依然爱你”又不忘提醒阿力要对自己的出错、过失行为负责。他运用假设试探的口吻让儿童体验妈妈跟父母之间的爱，母爱的伟大以及亲情也有有原则的，绝不是溺爱。同时温暖的场景、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

教学目标：

1.大胆推测并述说故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参加阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的创意，培养绘本阅读的兴趣。

教学重难点：

大胆猜想故事情节内容，感受母爱的伟大。

教学准备：

多媒体课件 、绘本《我永远爱你》

教学过程：

一、阅读封面，猜测“爱”

1、今天这节课，李老师给同学们带来了一本很有意思的绘本故事

书，老师暂时不告诉他们它的名字，咱们先来细细观察它的封面，你看见了谁？它们在干什么？（课件出示：封面）

2、小熊阿力和母亲紧紧地搂在一起，小熊心里感到怎么样？当他们被父亲抱着的时侯，你认为幸福吗？

3、本书的前后环衬做成了两个蝴蝶页。下面我们说说前蝴蝶页（课件出示:前蝴蝶页），在往前翻呀翻呀，一直翻至后蝴蝶页（课件出示：后蝴蝶页），对比观察前后蝴蝶页，你看到有哪些相似的地方？前后蝴蝶页既有哪些不同呢？

4、你们的观察真仔细！孩子们，绘本可有意思了，如果用心观察，每一幅图就会说话呢！观察了封面，了解了前后蝴蝶页的内容，你可猜猜这本书的内容是写哪些的吗？

5、这本绘本处处充满着爱的氛围（板书：爱）。下面，就我们一起走进这个跟蜂蜜一样甜蜜的故事吧！

二、共读故事英文绘本教案怎么写，触摸“爱”

1、（课件出示：图片，欢快的戏剧起）这是一个阳光灿烂的早上，太阳公公早早地起了床，金色的暖阳透过窗子照进教室，窗外“叽叽喳喳”小鸟唱歌的嗓音唤醒了阿力。他一边拎着心爱的玩具小熊，一边“噔噔噔”地走下楼。猜猜他这样匆忙，是要去干什么呢？

2、书上是如何说的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他走下楼来到房间，“我要帮母亲做早饭，烤蛋糕，抹蜂蜜，她一定爱吃！）

3、原来阿力是打算帮母亲做晚饭呀英文绘本教案怎么写，你们喜欢阿力吗？为什么？

4、（出示照片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，这个碗我们就像在那里见到？

5、（出示前蝴蝶页）你真细心!这个黑色带着粉色条纹的碗，眼看阿力就要拿回了，可是意想不到的事情出现了——（播放音效：砰！）猜猜发生了哪些事？

6、（出示句子：砰！妈妈最喜欢的碗摔成了九块碎瓷片。）看看阿力是哪个表情？他在怀疑什么呢？他只是害怕母亲会原谅他，会打他吗？他还怀疑——对，打碎了父亲最喜欢的碗，妈妈都会爱他吗？

7、（出示照片）阿力忐忑不安地走近妈妈的屋子，妈妈正在做早操。让我们一起来听听她们的访谈吧！（播放妈妈跟阿力的访谈音频）

8、从对话中，你了解了哪些？

9、尽管妈妈作了保证，可阿力还是不安心。他假想了很多调皮捣蛋的画面想测试妈妈是不是真的爱他。他的第一次测试是哪个呢？

10、（出示句子和照片：“那即使我和乔乔用枕头打仗，弄得里面的羽毛满天飞，你还爱我吗？”）

11、阿力和乔乔是如何打仗的？谁来说一说？

12、满屋子的羽毛真够乱的！猜猜妈妈是如何回答的？

13、（出示句子：“我依然爱你，不过，你得把羽毛收拾出来。”）你看阿力和乔乔是如何收拾的呀？是呀，做错了事情，我们虽然要承认错误，更重要是我们需要用我们的实际行动来纠正错误！

14、阿力和乔乔把枕头里的羽毛弄得满天飞，妈妈还说爱他。接着他既想象自己跟哥哥做了这些淘气的事呢？我们一起来看看以下的两组图。

（出示照片）请你们小组合作，选择其中的一组图，尝试用“那即使......你还爱我吗？”“我依然爱你。不过.......”的语句说话，注意前后图应对比出来看。（小组合作，想象说话）

15、哪个小组先来看看？

16、刚刚我们说了那么多话，该累了吧，那就叫我们一起来放松一下吧。（播放拍手歌）

17、接下来我们再来看看书中是如何写的吧？（出示原文：“那即使我把颜料洒在妻子脸上，你还爱我吗？” “我依然爱你，不过你把女儿洗干净。那如果我和弟弟把冰箱里的东西全都扔在地上，你还爱我吗？” “我依然爱你。不过，那样咱们就没有东西吃了。）

18、现在我是父亲，阿力在那里？谁愿意当阿力？咱们来进行对话好吗？

19、现在我是阿力，你们是父亲，咱们再来进行对话。妈妈们注意听了，我要问他们了：那即使我在父亲醒来的之后把他画成大花脸，你还爱我吗？那即使我你的眼镜给藏起来，你还喜欢我吗？

20、现在他们是阿力，我是父亲，你们也来问问我吧。

21、就这样，阿力一遍又一遍问父亲——（出示：你还爱我吗？） 妈妈一遍又一遍的承诺——（出示：我依然爱你！）

22、这时阿力才小声地告诉妈妈——（出示句子和照片：如果我把你最喜欢的碗打碎了，你还爱我吗？）生齐读。

23、于是，他们去了厨房，接下来故事会怎样发展呢？（出示照片,依次出现，最后一同定格。）

24、小朋友，看了这几幅图，你猜到故事的内容了吗？同桌之间互相，合作，试着一起编一编故事吧。

25、谁来讲一讲你编的`故事？

26、小朋友们的想象力真丰富，编的故事很有趣了！虽然阿力打碎了父亲最喜欢的碗，但是父亲还是如此爱他，这就是爱的保证！这就是伟大的母爱！

27、阿力得到父亲的责怪，我们的故事是不是就结束了呢？精彩还在继续，聪明的阿力想出了一个好办法来填补自己的过错。（出示组图）看，他在家里四处找寻，猜猜阿力在找什么？

28、（出示照片）现在他们了解他要找的是哪个了吗？他找颜料和画笔干什么呢？

29、细心的小朋友会看到，这个碗还有昵称呢！（出示照片）你可猜出碗的名字吗？

30、看到这个碗，妈妈兴奋地对阿力说——

三、引发共鸣，表达“爱”

1、现在，你们必定可猜出这个富有爱的故事的昵称叫——（板书：我依然爱你）

2、故事中谁永远爱谁？是呀，正是这份执著的父爱，这份伟大的亲情，这份血浓于水的父爱，让阿力真真切切地感受到了：世上只有女儿好，有爸的小孩像块宝！同学们，你们爱自己的爸爸吗？请全体起立，让我们把心里的这份对父亲的爱大声地说出来吧——[生：（齐）妈妈，我依然爱你！]

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