心得:小学一年级上册音乐好朋友教案【三篇】

好朋友教案1

教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够跟你们一同整齐地演奏并演出曲目《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步了解教材中的几种音乐学习标志，尝试以动作跟语言表达轻快活泼的心情。

教学重难点：

想办法调动学生学习美术的积极性；培养教师的听辨能力、记忆能力跟创编能力。

教具准备：电子琴、录音机、录音带。

课时安排：两课时

第一课时

教学目的：

1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进房间，想象玩具兵的样子表演。

2、用听声乐学唱情歌《你的昵称叫什么》。

3、会边听曲目边自编动作演出，记住同学的名字，与同学和睦相处。

教学过程：

一、组织教学：

1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学听歌曲：《你的名字叫什么》

1、老师合唱、范唱歌曲。

2、学生跟同学学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师跳舞，学生和曲调学听歌词。

5、分组学唱。

6、全体合唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边听边自编动作舞蹈。

2、请部分学员上台演出，集体评价好在那里？

3、全体再度表演。

五、学生继续聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着戏剧走或跳。

2、要求学生看到音乐中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时

教学目的：

1、生用唱高音学会歌词，边听边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》，学生随着音乐舞蹈，用动作表现自己对音乐的体验。

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听《摘果子》的戏剧做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲：1=C3／4

556∣553∣53—∣53—‖

小宝贝，睡觉了。lulululu。

三、学听并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱，学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师跳舞，学生用lu哼唱旋律。。

4、老师跳舞，学生听歌曲。

5、老师跳舞，学生边听曲目边自编动作演出。

6、全班唱歌，请部分上台演出，集体评价谁表演得。

四、聆听并表演《口哨与小狗》。

1、学生听音乐，自由想像。谈谈自己的心态是最愉悦，还是太痛苦。

2、个别提问音乐中有哪些声音？

3、再次聆听音乐，鼓励教师随着歌曲演出，用动作表现自己对音乐的体验。

五、学生听音乐做律动走出学校。

放《口哨与小狗》的戏剧，要求教师扮演女孩或小孩，随着音乐舞蹈走出教室。

好朋友教案2

一、教学内容：

1、聆听《玩具兵进行曲》

2、聆听《口哨与小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教学总目标：

1.学习以戏剧的方法与学生跟朋友相处，喜欢并善于参加戏剧实践活动。

2.能够跟你们一起整齐地演奏并背听曲目《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步了解教材中的几种音乐学习标志，尝试以动作跟语言表达轻快活泼的心情。

三、教材分析：

1．管弦乐《玩具兵进行曲》

很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的歌剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行很广的一首。

莱昂耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的独白写成。内容是这种的：

晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里悄悄爬了下来。他们先排列成整齐的队伍*，后来又嬉戏嬉耍。正当天刚蒙亮的时侯，小主人醒了，玩具兵们惊慌的躲回玩偶箱子里。小主人起床，打开盒子一看，玩具们东倒西歪地睡在上面。呵！原来先前是一场美丽的梦。

这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始*。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了小孩的真谛。第一部分情调明朗轻快，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了长笛、木琴、小钟琴，显得可爱俏皮。然后是第一部分的重现，接尾声。在落幕里，作曲家用半音高快速下行音阶，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而快速地躲回箱子里的动作展现得非常生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

2．管弦乐《口哨与小狗》

《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和老鼠》。它是中国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它展现了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上玩耍的情境。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有趣味的作画歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相了解，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为学生组织课堂提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使教师对音乐课和戏剧教授多一份亲切感。

歌曲在课本上运用儿童一问一答的对话形式，配上可爱的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到学校之间的心理距离。

4．歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首优美的儿童乐曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口听歌谣，表示友谊。作者正是抓住了小孩这一游戏特点，创作了这首曲目。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的借助增加了亲切感，旋律主要运用变化重复的技巧，使小曲在差异中统一，形成完整的构架。歌曲带有天真的想象力，用金勾勾音乐教案怎么写，银勾勾形容小指头，喻意友谊的珍贵，教育子女友爱、团结。

四、教学重点：

1、培养学习兴趣，乐于参与戏剧实践活动。

2、能够整齐地演唱，以戏剧的形式与学生跟老师交往。

五、教学难点：

三拍子韵律的感受。

六、教学时间：二课时

第一课时

教学目标：

1、熟悉音乐学校的环境，知道自己在音乐学校里的座位。

2、学听歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

3、聆听《玩具兵进行曲》

教学重点：

1、能够迅速地记住自己的座位。

2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与教师、同学交往。3、能够随音乐做即兴演奏。

教学准备：

1、教学光盘

2、歌曲《你的昵称叫什么》演唱与伴奏

3、《玩具兵进行曲》欣赏课件

教学过程：

一、熟悉音乐学校的环境，知道自己在音乐学校里的座位。

1、轻轻地走进房间，在柔软的背景音乐中走走看看，熟悉教室的环境。

2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。（在教室内）

3、教师提醒：每个小朋友要知道自己是几组的，在那一个位置。

4、认位训练：

解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的戏剧最有精神地走入教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

二、、聆听《玩具兵进行曲》

1、同学们，你们经常早早起床就到大学来了，可他们心爱的玩具一觉醒来，看不见小主人，所以两者也渐渐的跟到大学来了，瞧！他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的提问学生所喜爱的玩具。能帮新同学介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

2、小朋友的玩具也相互认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可兴奋了。（仔细聆听）

3、谁在音乐中发现自己的玩具了，你的玩具是如何演出的？（即兴表演）

4、分组听音乐表演。

三、学听歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

1、今天，认识了这么多新同学，老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。（师生彼此了解）下面，老师要来询问大家，问到谁，谁就告诉我你的昵称好吗？（歌曲范唱反复多次）

2、生生互相认识：两人→四人→八人→……

3、说说你认识了谁？

4、再次游戏：去找新朋友

5、说说你既认识了谁？

6、老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）

坐姿：想睡觉，行吗？小朋友之间相互遇到了，怎么办？

回答：老师没有请到我，怎么办？

表演：怎样的舞台才精彩？（解决难题并进行评价）

……

第二课时

教学目标：

1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与认识。

2、聆听《口哨与小狗》

教学重难点：

1、能自遍动作演出，较好地展现与体现三拍子的韵律。

2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的心情。

3、学会整齐地演奏乐曲，能随歌词愉快地进行表演唱。

教学准备：

1、《玩具兵进行曲》欣赏课件

2、《拉勾勾》范唱与间奏3、《口哨与小狗》欣赏光盘

教学过程：

一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与认识。

1、聆听《玩具兵进行曲》的戏剧，做自己喜欢的动作进入学校，要合着音乐走或跳。

2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说哪个话呀？（学生说说）

3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱）

4、请部分小朋友合着戏剧玩拉勾勾（表演）。

5、集体和戏剧演出拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组）

6、小朋友玩得很好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声。（老师随乐曲用强弱弱的节拍拍手）

7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

8、现在，我们为同学鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

9、唱一听，边唱边舞台。

10、个别汇报，评价。

二、聆听《口哨与小狗》

1、聆听第一遍，你的情绪如何？在音乐中，你看到了哪些声音？（口哨与兔子叫声）

2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）

3、学生自由说说，然后随音乐舞蹈（男孩或小孩在林间散步、小狗在林间欢跳）

好朋友教案3

教学内容：

1、歌曲。

2、三角铁、双响筒、铃鼓。

教学目标：

1、学会听歌曲《好朋友》。

2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏技巧。

3、在课堂过程中培养教师互相协同的精神和造就精神。

教学过程：

一、歌曲《好朋友》

1：小朋友音乐教案怎么写，你们在学校里能否找到新的好朋友了？

2：交流大家好朋友姓名，并介绍一下各自的特点。

3：好朋友在一起会做些什么事呢？

4：讨论交流。

S：我们在一个大集体，一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，一定要互相团结友爱，今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。

6：跟着同学分句学听歌词。

7：指导学生歌唱，在拍手处重点指导，与歌词衔接好。

8：富有表情地歌唱。

9：请小朋友仔细观察插图，他们分别在干什么呢？

10：分组仔细观察，进行编排新歌词活动。分组进行汇报。

11：把好歌词写在黑板上。

12：集体学听新歌词，并将老歌曲与新歌词连出来听。

他们玩得十分高兴，这是为什么呢？（引导学生知道，课间要文明游戏，不能追逐奔跑，做正当的游戏。）

逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范表演。

二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的乐曲方法。

1、分组演出，为曲目伴奏。

2、富有表情地歌唱。

3：除了那些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗？

作业：自找、自制打击乐器。

教后记：

第二课时：各族小朋友在一起

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打击乐器为歌词《好朋友》伴奏。

教学目标：

1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》

2、在为歌曲《好朋友》的伴唱中加入乐器、响板及各类自找、自制的打击乐器，使伴奏低音更加丰富。

教学过程：

一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）

1、演唱歌曲

2、我们有很多好朋友，（引导学生拓展好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、学习新歌《各族好朋友在一起》

1：有情感地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。

2：轻声唱歌词。

3：指导学生演奏，唱好XXXXXXO的节奏型，唱出轻快、跳跃感。

4：分句学听歌词，再完整地和琴唱词。

5：出示打击乐器，让学生认并选择。

6：创编节奏，为歌词伴奏，四分休止符处的配法。

并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）

7：引导学生看到第3、6小节的小过门

8：指导学生进行歌舞台。

9：有表情地进行演出（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一起》。

教后记：

第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴演奏和清唱，继续培养教师的造就精神，增进学生表现戏剧的欲望与素质，并再次从中培养热爱集体跟自己合作的精神。

2、学会《快乐的小舞曲》的歌曲及歌谱。

教学过程：

1、跟着同学的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为翻唱伴奏的节奏型。

双响：XXXX│XXXX│XXXXX│

碰铃：XX│XX│XX│

三角铁：X—│X—│X—│

铃鼓：XX│XX│X〃—│

响板：XXXX│XXXX│XXXX│

注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

②先用手模仿打击乐器的表演方式。

③在一起演奏时一定要控制力度。

3、师生一同为乐曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌词伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并探讨怎样表演：对形、角色难得分配等）

三、学习。

1、四张照片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

2、老师带领学员按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

3、跟着琴学听歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背听歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

教后记:

第四课时：快乐的小舞曲》伴奏

教学内容：

1、为歌曲《快乐的小舞曲》伴奏。

2、集体舞《快乐的小舞曲》。

教学目标：

1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中唤起学生的参加意识，提高参与率。

2、在唱、表演、伴奏一体的戏剧环境中再次培养教师对戏剧的兴趣、爱好，及互相合作的精神。

3、进一步加深对四分音符“X—”和八分音符“X”的认识。

教学过程：

1、随音乐律动。

2、富有表情地唱歌《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）

3、逐一出示节奏卡片：

①X—XX│XXX—│

②XX—X│XXX—│

③X—X—│XXX—│

④XXXX│X—X—│

要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。

②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。

③跟着老师做，老师先表演，学生模仿。

4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢那一条就表演哪一条，一起为歌词伴奏。

5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）

6、集体舞学习，动作师生共同设计。

7、有表情地边歌边舞。

教后记：

第五课时：音乐游戏《音乐探宝》

教学内容：

音乐游戏《音乐探宝》

教学目标：

1、通过游戏方式全面复习前三单元的内容。

2、进一步激发师生参加戏剧活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的氛围。

教学过程：

1、学生观察九幅插图，初步认识游戏的全部内容。

2、学生选择游戏模式：集体还是小组竞赛。

3、如何向前走，一次最多可以跑几步，用哪个方法决定，谁做评委？

4、学生讨论——师总结：

⑴这个游戏可以集体做，也能分组竞赛。

⑵用抽签的方法决定：“1”或“2”。

⑶集体做教师当嘉宾；分组竞赛时能由一组同学当评委。

5、先集体做，班长抽签。

6、分组竞赛。