学习收获:幼儿园分享课教案

教学准备：

1、信箱背景，信（有场景），摄像机，事先录好的录像（幼儿生活中的一些交往情景），多媒体课件１、课件２。

2、创设四个活动区域。（根据儿童的数量,准备一些玩具、书等 新奇的东西）。

3、墙面布置“快乐屋”

教学过程：

一、出示信箱，引起兴趣：

1、师：“又至看孩子信箱的之后了，我们来说说今天谁的信箱里有信？”

2、师读信（一封有关幼儿在家里能与客户有礼貌的说话的表扬信），师问：“xx，你听后有哪些感觉？”

幼1：说话有礼貌，谁就会喜欢的。

幼2：客人表扬xx，他必定很高兴、很快乐。

3、师：为什么会开心和幸福？在生活中，小朋友做什么事情都会觉得幸福？”

应对措施：如果儿童说不出什么是幸福或不开心的事情，师鼓励“快乐”一词的意思。

幼1：说话有礼貌，大人们会批评我们，说我们是懂事的好孩子。

幼2：老师偏爱有礼貌的小孩，所以我们会开心。

幼3：帮助小朋友系鞋带，我很快乐。

幼4：小朋友跌倒了，我把他扶出来，我会很高兴。……

引出下一个环节

师：我这儿也出现了一件事情，不知道是幸福的事情，还是不开心的事情教案怎么写幼儿园，请小朋友们看一看。

二、观看多媒体课件1，引导讨论：

1、 画面上两个小朋友发生了哪些事？（两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件）

2、他们身上有什么样的表情？（明明横眉立目，冬冬流着泪水）

3、他们这么做会快乐吗？为什么？

幼1：他们都不会快乐的。

幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相尊重。

幼3：如果把玩偶枪抢坏了，谁也完不成了，他们就开心不了了。

幼4：如果没有打仗的伙伴了，一个人玩玩偶枪也不好玩。

3、我们小朋友有哪些好方法可以帮助人们，让她们都开心起来？

实录：幼1：玩具需要大家一起玩，不必须抢。

幼2：应该大家一起分享玩具教案怎么写幼儿园，这样才能开心。

幼3：明明应该令着冬冬，哥哥要学会照顾女儿。

幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。

4、再次观看课件2（课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬高兴得说声“谢谢”，两人都开心得笑了。）说一说：“明明和冬冬快乐吗？他们是如何解决的？如果是你，你会如何解决这个难题？”

引出下一环节

师：“瞧，他们都在干什么？”

三、播放录像（提前录好的有关幼儿之间出现的一些事情）

1、让幼儿观察录像中有什么开心的事情；有什么不开心的事情？（录像内容：①一个幼儿主动帮助小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。②小朋友在排队洗手时相互挤③小朋友在活动区里能友好合作④大女儿把正在哭着的小弟弟送回教室⑤两个小朋友正在打架，另外一个小朋友给她们说和好了）

2、xx事情为什么是不开心的？如果是你，你会如何做？

幼1：一个小朋友主动帮助系鞋带，他会很快乐，因为他帮助他人做好事了，所以会很快乐。

幼2：洗手时要排队，不排队会更挤、很乱，这样我会更不开心。

幼3：我们就会说：“对不起、没关系”就会很快乐。……

3、在与小朋友玩耍时，都会碰到这些不开心的事情？我们必须如何解决？在此我们会使用这些礼貌用语

（师提醒：如果你想玩别人东西时，应该如何做、怎样说…）

引出下一环节

师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该如何与小伙伴一起玩。”

四、创设情景，幼儿体验：

幼儿自由结伴，分别至未营造的活动区域自由选取玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。

五、播放刚才幼儿游戏实况录像，再次讨论：

1、刚才他们是如何玩的？你们喜欢跟谁在一起？快乐吗？为什么？

2、幼儿情景表演

（1）体验想玩别人的东西时，应该如何办？

小结：如果应对方东西玩，可以有众多途径解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是快乐的，又会有众多朋友。

（2）想借东西时，应该如何说？

小结：如果想像他人借东西，必须说一些礼貌的话，这样对方就会开心的帮你使用。

（3）别人遇到困难了，你看到后会如何做？(模仿一些交往的方式,如礼貌用语等)

小结：当对方碰到困难时，你主动地帮助他人，不仅会帮别人带去幸福，同时你自己也会迅速了。

活动延伸：

展示“快乐屋”墙饰

师小结：每个人经常还会有一些快乐的事情，如果你的开心也会帮对方带来幸福，那么，你将会给与一颗快乐星放到快乐屋里，小朋友们赶快行动出来吧!