大班音乐活动 数鸭子 教案_其它课程_小学教育_教育专区

文档仅供参考大班音乐活动 一、活动背景数鸭子《数鸭子》这首曲目生动活泼，富有节奏感，歌词简单易懂，深受幼儿喜爱，甚 至许多幼儿听着听着便未回唱了，并且模仿小鸭子叫着。我们立刻把握这一有利 教材，对此曲进行改编，编成了二声部合唱的游戏活动，并制成了电脑课件，提 供给幼儿看图创编小鸭叫声， 使幼儿在学小鸭叫声中进行合唱，从而推动幼儿友 好合作，及感受到歌声和谐的美。二、活动实录活动目标：1、感知理解二声部节奏曲目。2、创编小鸭子的叫声，探索二乐句节奏曲目，注意歌与节奏声二合一协调统一。3、充分享受戏剧探索活动的幸福,体验和声的美。活动准备：多媒体课件，录音机幼儿已知道歌词主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。活动过程：一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。要求 ：两两合作表演。师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。二、续教歌曲《数鸭子》文档仅供参考文档仅供参考（一） 回忆歌曲《数鸭子》引导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的昵称叫什么？幼：《数鸭子》。师：这首歌词第一部分讲了哪个？幼：小鸭子从旁边游来。师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化？幼：越来越响。

（二）通过倾听音乐，尝试探索小朋友歌唱与小鸭子说话情节匹配师 ：小鸭子非常乐意跟你们做同学，说心里话，你们唱听歌中这些地方小鸭子 和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后交流）幼 A：小鸭子游回去后。幼 B：小朋友唱歌的之后。评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回忆歌曲情节，想象小鸭们何时去跟小朋友 说话。（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演文档仅供参考文档仅供参考唱，体验和声的美。1、引导儿童创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。师：你认为小鸭子会如何说话（幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编 的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌数鸭子舞蹈教案怎么写，幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他 人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。）幼 A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |幼 B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |……评析：幼儿在师鼓励下想象出诸多节奏的小鸭叫声，特别利用电脑课件，将幼 儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣数鸭子舞蹈教案怎么写，注意力也非常集中，积极主动的参与 创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。第一遍要求看自己的间奏图谱演唱。第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常兴奋。抓住此兴趣点，循序渐进的使 幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。特别是使儿童在看多媒体时，引 导幼儿感受小鸭的活泼情绪。从而推动了幼儿情感上互动，表现小鸭的心态，同文档仅供参考文档仅供参考时既增加了儿童合唱的综合能力。三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧！我们不仅 小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧！评析：这一部分是活动的尾声，让儿童对此次创编活动及二乐句节奏曲目有一 定的延续性，激发幼儿再创编的欲望。最后，又以《猜拳游戏舞》结束，充分令 幼儿享受合作带给的快乐。三、活动评价整个活动我们围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结 合电脑课件，初步帮助幼儿进行二乐句节奏曲目，感受音乐抒情的气氛，激起幼 儿感情共鸣和体现欲望，使父母的心里情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱 游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的感情交流、歌声交融，更充分激发幼儿对音 乐的兴趣，享受到了合作的幸福。文档仅供参考文档仅供参考大班 愉快的小菜园 一、活动目标： 1、通过说、唱、表演等游戏方式，激发儿童对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养儿童的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。 二、重点难点： 重点：用轻快的嗓音演唱曲目，用形象的动作表现歌曲。 难点：培养儿童对戏剧的觉得，激发儿童对歌曲中小菜园的兴趣。 三、活动准备： 小菜园图片、琴 四、设计模式： 本次活动是按照我们正在进行的“多彩的春天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。 前 期，我们将要进行了冬季的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对冬季有了许多 的经验， 本次活动里面我们也学习了两首歌曲， 幼儿对戏剧元素也是一定的知道。 因此，本次活动从而从戏剧节奏、演唱的嗓音、表演的动作等方面对幼儿的音乐 能力进行改善， 并在其中整合语常活动、生活活动及依据本班情况适时的进行规 则意识的提升等。希望可在活动中幼儿的反馈才能帮你们必定的价值。 五、活动流程： [激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现] 六、活动过程： （一）、激发兴趣： 1、前两天我们去做饭做了蔬菜汤，蔬菜汤是用哪个材料做的？ 2、歌表演《蔬菜汤》 1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。 2）分声部分角色演奏，注意副歌的适时进入，声音的和谐。 （二）、节奏训练： 小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？ 1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 2）脚手手手，脚手手手 走） 要求：整齐，动作协调。

指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着文档仅供参考文档仅供参考三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》 1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去听听？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有哪些？我们要做什么动作？ 根据歌曲跟幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、 除虫的动作表现起来。 3）我们应把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。文档仅供参考