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拼读拼音的课件篇一：汉语拼音教案 汉语拼音教案 第一单元 课题 1 教学目标: 1. 学习a o e三个单音节，能够读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点: 1、a o e正确发音，o和e读音的非常。 2、a o e 的四声的读法。 教学具准备及辅助活动: 1、 实物投影仪 2、拼音卡片、四线格。 教学课时：2课时 第一课时 一、 谈话导入 教师：老师了解，有许多同学认识了一些汉字拼音教案怎么写，你们是不是想了解更多的字啊？ 学生：是。 教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的好处能大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们水汉语拼音的好处大不大？有没有决心学好它？ 教说儿歌：汉语拼音用处大拼音教案怎么写，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e 1、出示挂图，指导观察、说话。 （1） 看图，说图意。 （2） 总结图意，教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到乡西，小白鹅ee 叫，连声问我晚上好。 2、学习a o e 的音跟形。 （1） 学习a 读音。 a o e教师范读，指导学员观察口型，听准读音，体会发音方式，自行试读。

教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 （2） 依次分别学习o和e。方法同上。 （3） 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 3、小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们现在先学三个。 4、巩固练习。 （1） 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 （2） 指名读，开火车读。 5、指导书写。挂出四线格小黑板。 （1） 认识四线格。 （2） 教师依次范写a o e。 （3） 学生在书上描红。 三、作业 6、自己认读拼音卡片。 7、练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 第二课时 一、复习检查 1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2、抽读a o e 卡片。 二、学习a o e 的四声 3、认识声调符号跟各个声调名称。 4、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 5、学习a 的四声。 （1） 出示a 的四声。 （2） 讲述：第一声读得高又平，二声好象上斜坡，三声下坡又上坡， 四声好象下山坡。 （3） 个人练读a 的四声。 （4） 指名读a 的四声，正音。 （5） 分组读、齐读。（6） 出示o e 的四声，仿照以上步骤进行教学。

（7） 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体 会四声的升降。 6、看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、练习 7、抽读a o e的四声卡片。 8、听同学读不同声调的三个单音节，说出是第几声。 9、看书上的情境图跟表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写a o e，再依次加声调符号。 课题 2 教学目标: iu? 1. 学会iu?3个单音节，读准音，认清形，正确书写。 2. 掌握iu? 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重点难点: 1、iu? 的正确发音。 2、iu? 的四声读法。 教学具准备及辅助活动: 1、 实物投影仪 2、卡片、四线格。 教学课时：2课时 第一课时 一、 复习 1、抽读字母卡片。 2、听写a o e 。 3、说说这三个字母叫什么。 二、 引出新授内容 1、指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了什么小动物？它们在干什么？2、教学语境歌，出示?ūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 三、 教学?ūǖ读音跟写法 1、教学?。 （1） 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是? 的读音。

教师范读三遍。然后讲述发音方式。教学顺口溜 ：牙齿对齐???。学生部分读、开火车读。 （2） ?的书写。看笔顺图，说说先写哪些，再写什么。教师范写一遍， 学生跟着书空。 （3） 在(本文来自： 千 叶 帆文摘:拼读拼音的课件)书上描红两遍。 2、教学ū。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 3、教学ǖ。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 四、 巩固练习 1、告诉学生?ūǖ也是单韵母。 2、看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 五、 作业 抄写?ūǖ各一行。 第二课时 一、 复习 指读卡片：a o e ?ūǖ. 二、 教学?ūǖ的四声。 1、教学?的四声。 （1） 讲述书写规则：?加声调时应省写一点。 （2） 出示?的四声。 （3） 教师领读：第一声：衣服的衣。 第二声：阿姨的舅。 第三声：椅子的凳。 第四声：注意的意。 （4） 指名读?的四声 2、教学ū的四声。 （1） 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。 （2） 指名读ū的四声。 （3） 引导用ū的四声组词。 3、教学ǖ的四声。

（1） 范写ǖ的四声。 （2） 学生自由练读。 （3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。 （4） 引导用ǖ的四声组词。 （5） 开火车读ǖ的四声。 三、 比较单韵母的不同形体。 1、出示：a—o，然后指名读。 2、指名说说a 和o形体有哪些不同。 3、齐读，体会形体的不同。 4、其余几组方法同样。 四、 比较带调韵母的发音。 1、出示：ü-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。 （1） 指名读。 （2） 说说横线两边的单韵母发音有哪些不同。 （3） 齐读。ü-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ 2、出示：?-? ?-a ǘ-ǜ。 （1） 指名读。 （2） 说说横线两侧的单韵母分别如何读。 （3） 齐读?-? ?-a ǘ-ǜ。 五、 作业、 练读课本。篇二：幼儿园大班拼音教案：《拼音课的拼读方法》 你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是相当重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也有一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否确切，是否掌握了拼读方法都十分重要，至今我们将要学完了拼音课的内容，但父母能否能熟练运用还是一个重要课题。 所以在整个课程学完以后可使幼儿更好的巩固所学知识，我打算了这节拼音拼读游戏课，以音标作为重点，让幼儿在灵活多变的方法?a href=“/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路锤础⑹炝返钠炊粮髦忠艚冢糜锥芊浅＠喂痰恼莆蘸驮擞盟е丁Ｒ虼宋也捎昧巳址椒ɡ瓷险饨诳巍Ｒ弧⒆帜缚ㄆ炊?二、汉字拼读;三、实物拼读。

开始部分：先进行备考总结学过的韵母内容分为三大类声母、韵母、整体认读声母。通过复习把这三大内容融到一起，从下面三种形式里来使幼儿熟练掌握拼音： 一、字母卡拼读 要在把帽戴，a 2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。 ①教师分别出示字母卡，② 二、字卡拼读： 1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等使儿童看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。 2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请部分小朋友举手起来拼读。锻炼 幼儿发音的准确性，并可丰富幼儿词汇，熟练掌握注音的拼读。(给予表扬) 通过以上两种方式字母卡拼读、字卡拼读这两种方式的融合，让儿童形成了独特的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。 三、实物拼读：(用形象直观的物件引起儿童的拼读兴趣)教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请儿童拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范) 能过以上三种形式的整合、灵活变换形式，让幼儿在不同的方法下反复拼读音节，幼儿的拼读能力必定会下降太多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。篇三：汉语拼音拼读技巧