2020年小学校长资格证复习资料之课堂设计与讲义设计-教师吧

本节内容为2020年下半年小学校长资格证考试科目二《教育教学知识与能力》教学设计与讲义设计考点详解。

【考点：教学设计与教案设计】

一、教学设计

(一)教学设计的概念

教学设计是利用平台方式剖析教学问题跟确定教学目标,建立解决教学问题的思路方案、试行解决方案、评价试行结果跟对方案进行更改的过程。

(二)教学设计的基本原则

(1)系统性原则;(2)目标性原则;(3)程序性原则;(4)反馈性原则;(5)具体性原则;(6)可行性原则。

(三)教学设计的根据

(1)现代教学理论、学习理论与传播理论;(2)系统的原理跟步骤;(3)教学的实际应该;(4)教师的教学经验。

(四)教学设计的方法

教学设计的基本内容包含三大部分。具体如下:

1.教学目标设计

(1)教学对象分析

(2)教学内容分析

(3)教学目标的制定

①教学目标的概念以及作用

教学目标是指在教学活动中所期望受到的学生的学习结果。

教学活动以教学目标为抓手,且一直围绕推动教学目标而进行。教学目标是整个教学设计中更重要的部分。

它是对教学活动强调的详细规定,不仅规范着学生教的活动,而且也规范着学生学的活动。其作用主要表现在三个方面:教学目标是选用教学方法的根据;教学目标是进行教学评价的根据;教学目标带有指引教师学习的作用。

②布卢姆的教学目标分类

美国教育心理学家布卢姆将课堂目标分为认知、情感跟动作技能三个领域,每一领域的目标既从低级至中级分成若干层次。

其中,认知领域的课堂目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级;情感领域的教学目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值理念平台、价值模式个性化五级;动作技能目标比如知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个层次。

③教学目标的说法

不同取向的教学目标在描述上是不一样的。一般来说,非行为目标的说法非常简洁复习教案怎么写,只需遵守常规的语言规范即可,而行为目标的叙述非常复杂。行为目标的叙述通常包含四个要素:第一,行为主体是学生,如“能够独立复述课文”,这个目标的逻辑主语是学生;第二,恰当的行为动词,如“复述”“绘制”等;第三,明确的行为条件,行为目标必须在描述中指明行为的条件,如“根据地图”“不靠帮助或参考书”等;第四,指明表现程度,如“至少”“90%”“完全”等。

2.教学策略设计

(1)运用教学策略

①新知导入起点应低;②学习新知前应进行旧知识的复习,复习的内容一定是跟新知密切联络的常识,进而铺设学生学习的各类台阶,注重教学的反馈与鼓励;③体现训练为主的课堂理念,通过教师对新知的反复练习,加深对新知的理解与巩固,注重学习方法、分析问题、解决难题能力的提高,特别要切记训练的广度、梯度和深度。

(2)确定教学事项

美国教育心理学家加涅指出教学过程包含导致教师注意、提出教学目标、唤起先前经验、呈现教学内容、提供学习指导、展现学习行为、适时予以反馈、评定学习结果、加强记忆与学习迁移。

(3)教学方法的选择

(4)教学媒体的组合利用

(5)教学环境的设置

3.教学评价设计

(1)形成性评价设计

形成性评价是一种过程性评判,目的是治疗教学过程中存在的弊端复习教案怎么写,及时改正教学中的不足,以便成功完成教学目标。形成性评价一般有回答、讨论、练习、小测试、问卷、观察、个别谈话等。

(2)总结性评价设计

总结性评价是一种阶段性评价,也是一种目标参照评价,目的在于测试教学目标的到达度。总结性评价一般有单元考试、学期考试、学年考试等。

二、教案设计

(一)教案的概念

教案是学生教研、结课的主要展现方式,它是以授课单元或章节为单位编写的详细教学方案,是培训模式、教学内容、教学技能的客观体现。

教案是课堂设计的展现方式,而课堂设计是产生教案的一个“系统化”过程。

(二)教案的类型

课的类型不同,其授课教案也不同。根据教学的任务来分,课能分为新培训、复习课、实验课、检查课。据此可将讲稿分为新培训教案、复习课教案、实验课教案和检查课教案。

(三)教案的主要内容与规定

(1)课题、课型;

(2)教学目标---全面具体;

(3)教学重点---定位准确;

(4)教具学具---实用必需;

(5)学情分析---切中要害;

(6)教学过程---突出活动;

(7)练习设计---务实灵活;

(8)板书设计---美观助学;

(9)教学反思---有利成长。

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