语文训练课的课件怎么写

语文训练课的课件怎么写篇一：语文练习课教案 语文练习课教案 沙河镇龙村小学吴华庭 练习技巧： 一、初步会用逗号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、 顿号。 二、能恰当书写标点符号，并懂得占格规范。 逗号，表示一句后面的停顿； 句号。表示一句话说完以后的停顿； 感叹号！表示一个感叹句完了之后的停顿； 顿号、表示语句中并列的词或短语之间的停顿； 冒号：用来提示下文； 语文训练课的课件怎么写 引号“”?表示文章中直接引用的个别或有非常意义应该引起注意的个别；疑问号？表示一句问号完了之后的停顿。 教学过程： 一、导入课程 1.中国数学文字博大精深，我们不仅要学会运用优美的词 语、句子，还要学会标点符号的用法。 2.出示常见的标点符号。 3.让老师说说这些标点符号的用法。教师用多媒体课件明 视用法。 教师小结：我们必须可恰当书写标点符号并学会利用。二、练习训练 1.出示题目：给后面一段话加上标点符号。 （1）我们的生活信条是观察观察再观察 语文训练课的课件怎么写 （2）张敏陈青林红跟我一起到动物园看到了豹子狮子金钱豹猴子 （3）我们大学里组织了篮球队篮球队乒乓球员跟羽毛球 （5）我们要向张海迪姐姐学习做有梦想有道德有文化守纪律的共产主义接班人 （6）这单元有讲读课文黄继光小珊迪劳动更有滋味还有 阅读课文种子 （7）第二天出完操回来小韩发现裤子已经补过了便惊讶 地叫出来哎奇怪呀这帽子是谁帮我补的 给学员15分钟做，教师巡视、指导。

3.指名学生到讲台上写自己的答案。 语文训练课的课件怎么写 师生共同探讨，写出正确答案，学会运用标点符号。三、教师总结 通过这节课的学习，我们已经把握了标点符号的用法，课 后应再去钻研、熟练。 四、作业设计 练习册有关标点符号的考题 有一次上活动课时我们正玩着拐工脚捉人的游戏郑老师突 然把我叫到她跟前领我到操场边坐下 五、板书设计 正确使用标点符号 ，中间停顿 。说完停顿 ！感叹句 语文练习课的课件怎么写 、词或短语的停顿：提示下文“”?直接引用或有非常意义？问话 篇二：课文练习课教案 篇三：练习课教案 江苏省启东实验小学备课专用纸 学科英语年级五年级执笔何永菊 课时总第个教案教学目标：1、学习把句子写具体。 2、读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的诗意。 教学重点：学习把单词写具体。 教学难点：学习把单词写具体。 教学具准备：ppt 语文训练课的课件怎么写 预习导航：1.试做“语文与生活”第一题。 2.观察家乡的一处自然景色，概括其主要特征，列出写作 提纲。 3.熟读《边疆小夜曲》，欣赏歌曲《军港之夜》《草原之 教学流程：语文与生活 一、关注隐喻，情境导入 （1）老师创设情境，学生读情景对话。

（2）教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能使人具 体地感觉大海的大呢？ （3）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 语文训练课的课件怎么写 二、关注生成，学练结合（1）老师鼓励教师讨论：该句还可以如何补写，也可写 得具体？ （2）老师归纳把单词写具体的基本原则：要紧紧抓住前 句的中心词来写，使中心词的含义表达最详细、生动、准确。 三、关注方法，掌握规律 （1）学生读这部分的语句，想想每句话后半部分横线上 可以如何补写，才能让前半部分最具体。 （2）学生试着补写句子。 （3）学生分组读自己补写的语句。（师生评议，有错误 的尽快纠正。） （4）学生说把单词写具体的方式。 （5）老师设计巩固训练。 语文练习课的课件怎么写 四、关注生活，拓展延伸探讨与调整（1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是 怎样把场景写具体的。 （2）模仿课文的写法，将故乡的某处自然景色（或名胜 古迹）写具体。 （3）小结。 诵读与赏析 一、激情引趣，导入新课 （1）讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗？边疆是什 么样子的？你们唱过小夜曲吗？ （2）出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字 音，读出节奏。

（3）指名试读，教师相机指导。 语文训练课的课件怎么写 二、解读内容，多边交流（1）指导学员动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人 的情感，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。 （2）学生有情感地朗读，注意表情跟手势。 三、把握特点，熟读成诵 （1）指名朗读，读出味儿，读出感情。（比一比，看谁 朗诵得最好。） （2）学生练读，在研读的基础上背诵。 四、拓展延伸，积累内化 （1）指名说说诗人的观念感情，并有情感地朗读。 （2）指名背诵，集体背诵。 家作布置： 教学后记： 语文训练课的课件怎么写 第10 江苏省启东实验小学备课专用纸学科英语年级五年级执笔何永菊 课时总第个教案教学目标：1、写好钢笔字，注意整体发力。 2、练习口语交际，学习设计公益用语。 3、学写毛笔字 教学重点：写好钢笔字，注意整体布局。 教学难点：练习口语交际，学习设计公益用语。 教学具准备：ppt 预习导航： 1.在书上描红。（写好钢笔字） 2.收集公益用语，读读想想它们的含义。 语文训练课的课件怎么写 第11 3.自己试着写几条公益用语。教学步骤： 写好钢笔字 一、感知内容，观察悟法 （1）指读题目，老师进一步细化练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《莫高窟》。 二、突破瓶颈，点拨示范 （3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点 之间的距离或者每个字放到一行中的位置。 （4）老师指导“尊、彩塑、智慧”等字的书写跟整体布局。 三、描红书法测试教案怎么写，写中悟法 （1）学生练习描红。 （2）老师按照描红情况及时小结。 语文训练课的课件怎么写 第12 （3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。四、师生评议，体验成功 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）对写得不好的字，进行矫正，强化训练。思考与调 口语交际一、情境体验，进入话题 1、出示几条公益用语，让学员诵读欣赏。 2、这些公益在那些地方可以一直看见，说说他们的作用。 3、交流，什么是公益用语。先分小组探讨，然后再汇报。 教师总结：凡是在公共场所书写张贴的，或者在电视跟报 刊报纸上登陆的，主要拿来劝告他们爱惜绿地，珍惜资源、热 爱生命、遵纪守法等等的一些用语，都叫公益用语。 语文训练课的课件怎么写 第13 4、交流课前收集的公益用语，并推测其设计动机。二、研究话题，明确原则 过渡：既然公益用语有这么多的功能，现在就让我们学习 设计公益用语。

我们今天看了一些公益用语，也交流了一些公 益用语，你认为这种句式在写法上有哪些特征？ 交流：有的押韵，有的压韵，有的富于诗意，有的颇具哲 理，能启发别人。所以要设计一条好的公益用语是最不容易的。 不光应从内容上考量，还要从用词造句方面去考虑。我们先来 试着写完整如下公益用语： 1、爱花惜草，（珍视生命）。 2、共织一片绿阴，常留（一分深情）。 3、（小草青青惹人怜，）劝君款款绕道行。 4、播种（爱心），收获（美德）。 语文训练课的课件怎么写 第14 学生设计后交流，并看看自己为什么这样设计。三、围绕话题，互动交流 1、播放两段录象（图书馆和街头扔垃圾，选自教材编辑 部摄制的《小学生口语交际百集》），看录像后使学生设计。 2、小组交流。并看看自己为什么这样设计。师巡视指导。 3、每小组推荐一名老师上来说说设计了哪些用语。其他 小组提问。 四、延伸话题，综合利用 1、想一想，我们大学不仅图书馆还有什么地方必须设计 公益用语。 2、分小组讨论后交流：水池边、草坪、校旁边、楼梯? 4、各小组从以上各项中选取一项设计。师巡视指导。 5、汇总。每小组派代表把设计的公益用语写在黑板上。 语文训练课的课件怎么写 第15 6、讨论后确认：地点公益用语 食堂门口爱惜粮食增进健康 水池边请爱惜每一滴生命之水 水，生命的摇篮，请您珍惜。

草坪这苍翠的绿荫有你的一份关爱，谢谢。校门口为了提 升您的素养，请讲普通话楼梯上下楼梯靠右行 7、集体交流，说说自己是如何想到要这么设计的。 8、集体评议补充，互相建立。 五、师总结：今天同学们设计了许多条合理优美的公益用 语，希望你们在以前生活中除了自己应遵循这种公益用语，还 要把我们设计的公益用语在大学跟家庭多多宣传，关注慈善事 业，使我们的生活更加更美好。 语文训练课的课件怎么写 第16 学写毛笔字1、审题。 明确学写的左偏旁：金字旁、绞丝旁。两个例字是：钉、 2、指导。（1）学生观察偏旁和例字的写法并且在米字格中的位置。 （2）老师边范写讲解书写方式。 （3）学生初练，老师及时指导。 3、练习。 （1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 （2）练习“钉、给”的写法。（注意米字格中的位置） 4、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 语文训练课的课件怎么写 第17 （2）指出不足，进一步纠正。家作布置： 教学后记： 篇四：初一语文试卷讲评课教案 习题讲评课教案 常乐镇初中焦敏 一、激情导入 师：第一次见面，送他们一份见面礼——三句话。 第一句:“我最棒！”（送给你自己） 第二句：“我真的太棒！”（也留给你的同伴。

把手搭在你 同伴的的肩上说） 第三句：“我们真的挺棒！”（咱们大家一起大声说） （生练说，设想课堂会突然热闹起来。） 语文训练课的课件怎么写 第18 师：咱们把这句话也留给听课老师：“你们更棒，你们真的挺棒，你们真的 真的太棒!” (师生齐说，听课老师鼓掌.如果不鼓掌，师接着说，听课 老师在默默地为 你们鼓掌呢。你们看到了吗?！) 生：听到啦！ 师：老师帮他们掌声，你们知道了哪些？ 生：很自信！ 生：很温暖！ 师：同学们，找到感到了吗？什么感觉。温暖中认为最棒。 那就叫我们带着 这种似乎起初我们这节课的学习。 语文训练课的课件怎么写 第19 二、本次测试状况小结本次测试满分40 分，分两部分，（一）基础20 成绩预测：（1、）其中优秀有14 人，优秀率40% 他们是张梦荷37 分令狐鹏飞35 分邵晗35 分魏宁34 申艺璇33分李京谕33 33分李耀坤33 分徐琳33 申栋32分陈惠敏32 分崔媛32 分解淋如32 分魏凯然32 （2、）及格有10人，及格率28.6% （3、）不及格有11 人，占31.4% 语文练习课的课件怎么写 第20 得分最高的是：张梦荷17分令狐鹏飞17 分邵晗17 艺璇17分葛戈珲17 得分很好的也有：李京谕16分蒋煊16 分解淋如16 魏凯然16分高天荪16 分魏宁15 分陈惠敏15 徐琳15分周洲15 分李耀坤14 另外，我十分想了解我们班这几位学生：张庚胥盼盼张园赵格赵欢乔媛因为它们的字写得很漂亮哦。

三、明确学习目标 1、明确记叙文标题的意义； 语文训练课的课件怎么写 第21 2、掌握侧面描写的方式及作用。第一环节自主纠错夯实基础 要求：学生以小组为单位纠正错误，分析出错原因、改正 并加强基础知识。 各小组选代表把恰当答案写在黑板上，按组排序完成1— 找共性问题学生预设： 出错率较高的题及理由预测 第小题原因分析：12 人格式不合要求； 人没动笔。第小题原因分析：概念糊涂，不明白常用的病句类型。 语文训练课的课件怎么写第22 第小题原因分析：学生不明白标题的作用，题型及答题的方法。有8 分，三人不得分，3人已动笔。 第小题原因分析：学生不明白人物描写的方式及作用。 第小题原因分析：原因分析不全面，没有体会到眼睛 “湿润“的复杂 原因，只预测出了一个方面因素。 第小题原因分析：学生没有认真做题，没结合文章详细 内容探讨。 第二环节方法推动典例分析 第一部分：基础 语文训练课的课件怎么写 第23 第、、、四个小题分别考查字音、字形、名著知识积累、象征手法的利用。学生做的都还不错，因此不占用太 多的时间。抽几个学生展示，然后老师点评就完全可以。 第小题考查仿写句子，12 未动笔。原因分析：句式不统一，内容雷同 学法指导： (一)仿写的基本要求： 仿方式：句式结构一致 修辞技巧同样 仿内容：语义切合语境 情感色彩统一 仿写要切记的几个问题：语文训练课的课件怎么写 第24 1、仿句与被仿句不能雷同。

二者的内容应做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。 2、修辞要正确。熟知各类修辞的特征跟要求，做到心中 有数。 第小题考查病句的辨析。7 人选错，7 原因分析：概念糊涂，不明白常用的病句类型。学法指导： 1、掌握常考的六种病句类型 语序不当搭配不当成分残缺表意重复语句杂糅不合事理 （逻辑） 2、修改病句的方法：保持愿意，对症下药，尽量少改。 语文训练课的课件怎么写第25 增（残缺成分）；删（多余字词）；换（用词不 当）；调（词语顺 第二部分：阅读学情分析 本篇阅读共设计5 道阅读题，考查的知识点有：题目的含 义，筛选信息，侧面描写，内容理解，分析人物形象等五个方 面的内容。其中学生做最好的是第小题，考查信息筛选找出 表现我心理差异的词语，只有部分学生做的不具体，其次是第 、两小题，考查的是内容的理解跟正面描绘人物形象，学 生相对第小题来说做的稍差些，但相对、两个小题来说 就很多了，存在弊端最大的是第、小题，因此我吧本节课 的重点放在了怎样引导学生理解记叙文题目的涵义和把握侧面 描写的方式及作用上。 语文训练课的课件怎么写 第26 方法引领第小题考查标题的意思 （一）结合学过的文章探讨你对以下标题的理解 ?《背影》——贯穿全文的线索; 《从百草园到三味书屋》——交代故事出现的环境 《邓稼先》——表明写作对象 ?《阿长与〈山海经〉》—— 概括文章的主要内容; 《最后一片叶子》——引起读者阅读兴趣。