绝句教案两个黄鹂鸣翠柳,三年级绝句教案

一、学习目标

1、利用注释，展开想象，理解诗句，读懂古诗。

2、在详细语言环境中，初步认识古诗平仄工整的特征，想象诗人所绘制景象古诗教案怎么写，感受画家的心态，激发师生学习古诗的兴趣。

3、背诵，默写古诗。

二、教学重点

理解诗句，通过诗中所展现的秋景感受画家的心态，激发师生学习古诗的兴趣。

三、教学难点

让学生用自己的话说说《绝句》这首诗所展现的景象，并在头脑中展示诗句所展现的情境，体会诗的诗意。

四、课前准备：

同学们，让我们一同进入与古人同行。还是老样子，进行背诵古诗擂台赛。

教学过程

一、揭示课题。

1、设境激趣

2、板书课题

3、背景简介

课前，刘老师布置同学们查阅与这首诗有关的资料，或有关杜甫大诗人的资料，谁找到了，愿意把他找到的告诉你们吗？

师小结：他人生在贫穷和内战中度过的，但这一首诗却是在他情绪愉悦的状况下写的，那时，一场战乱刚过，老百姓终于可过上安定的生活，（师简介安史之乱）杜甫写的这首诗就是反映当年太平环境下的场景。

二、初读古诗，点明学法。

1、点明学法

师：平时我们学一首古诗，大体分几步？（师生齐说五步骤。）

今天，我们就按这五步骤来学习《绝句》。

2、读通古诗

（自由朗读这首诗-同桌互读互评-指名读-评议。）

3、小组交流合作

三、理解古诗，交流汇报。

四、感受意境。

1、选择方法，感受诗意

师：刚才我们将要理解了这首诗的含义，那么，在你的脑中，是一幅怎样的画呢？请同学们自由想像，可以用自己的话展现出来，也可以闭上眼睛想象古诗教案怎么写，擅长绘画的朋友也可以跳舞，还有什么别的方式都可以试一试。

2、展示学生作品、小结

诗人不是画家，但胜过作家，仅仅用了二十八个字，就展现出了一幅有动有静，有声有色，美丽缤纷的春景图。

3、朗读古诗

学生用朗读的方法来体现这首诗。

4、描述意境

学生用叙述的方法来诠释诗境。（学生说）

五、读出感情。

1、自由朗读

师：多美的一幅画面啊！能通过你的朗读把这种美表现起来吗？

（先自己读一读--读帮小伙伴们听--指名读）

2、录音范读

3、感情朗读

师：是啊！船从万里之遥的东吴而来，动乱期间，这条河的交通畅通无阻了，诗人可以乘舟返回家乡与父亲团圆，这既怎能不叫诗人喜上心底呢？再读这首诗，把作家的这种心情读起来。（指名读）

六、背诵、识字、默写。

1、指导背诵

师：这么美的诗，不背出来多可惜啊！（学生自由读，再同桌互背）

（指名背、齐背）

2、识字

师：懂得背诵还不够，还要把它默写出来。在默写之前，我们先来识记诗中的三个生字，同学们先自己看看你是如何记住这三个生字的？

3、默写古诗