总结归纳:说课评价参考

学科竞赛 组别 基础教育 职业教育 课题 评价 项目 评价要点 等级分值 各项 得分 教学目标精确、具体、利于操作，确立目标的根据合理。（9 教材分析正确、透彻、能恰当理解知识之间的内存联系。（9 教材的重点、难点和关键点确定具体，符合教材实际跟学生实际。(7 教法恰当、富有启发性、灵活性、多样性，使用直观教具或现代化教学方法恰到好 从学生的实际学习状况出发，指导学习方法正确。（5 说教学过 教学程序的设计安排科学、严谨、周密、结构合理、有针对性。（9 思想见解科学、正确、教学目的明确，广度，深度适当说课评价语怎么写，教学主次分明，重点突显， 抓住关键，突破瓶颈。（9 有驾驭教学过程的高度艺术性，教学设计的理论根据正确、恰当、具体。(7 教师基本 普通话水准、语言清晰、简炼、准确说课评价语怎么写，教态自然、大方、亲切。（12 1210 在课堂过程中可表现教师的教育模式，能表现教育观念教学观的转变（10 在培育学生创新观念、创新素养方面有突破（10 总计得分130 110 93 76 评价看法： 评委签字： （附件1）说课主要考核指标的评判着眼点 一、说教材： 1、教学目标：即讲清本课课堂的常识、能力跟情感等方面的准确目标； 2、教学重点和难点及其根据：正确强调重点、难点，并探讨根据； 3、知识结构、逻辑关系、各知识点简析：正确强调这一课的知识点，简要论述 各知识点之间关系； 二、说教法： 1、准备采取哪种教学方法：讲解式、讨论式、问题探究式、自学辅导式，采 用这些方式的根据；使用这些教学方法（含现代信息教育科技等）、是否使用教 具（如挂图等）； 三、说学法： 1、准备在教学过程中推行什么学法指导，指导很多学习方法的根据是哪个（可 行性、合理性）； 2、准备采取什么方法跟形式，来培养学生的什么素质； 四、说教学过程： 述说这一课的整个教学过程，参赛者需要从下面八个方面给予认真学习跟准 备（评委将按照其阐述的教学过程、对以下8 个方面进行评价）： 1、教学的逻辑顺序能否合理，层次是否知道； 2、教学过程是否突出了重点、详略是否得当、教学的长短、难易是否适切； 3、能否正确地关注学生生活经验，联系社会现实生活，能否组织师生举行听、 说、做等实践活动； 4、是否注意知识点的互相联系、前后照应； 5、教学方法使用是否合理，即——是否有利于激发学生学习情感，有利于帮助 学生观察、思考问题； 6、是否注意以多种形式对教师进行学习方法指导和素质培养； 7、学生自主学习、合作研究活动的设计跟组织是否合理，能否表现学生的主体 性，体现认知、能力、情感的统一； 8、课堂教学中的训练设计是否得当、课后作业布置是否合理； 五、教师基本功：主要是借助教学行为的细节，看基本技能、基本常识、基本素 六、说创新点：主要考核在教育观念、教学方法、教学方式能否有新意、有突破；（附件2） 参赛学生要求 一、语言跟书写：使用普通话，汉字书写规范； 二、讲课、说课资料准备（每位参赛学生需根据下列规定进行准备）： 1、初赛时，需准备一节教案、一节讲课； 2、决赛时：需准备不同于初赛的两节教案、两节说课、两节课件； 3、总决赛时：需准备不同于初赛和事业部决赛的三节教案、三节说课、三节课 4、参赛学生要在大赛前两天将资料电子稿件发给上级机关（初赛交给市长、决赛交给事业部总经理、总决赛交给人力资源管理中心）。

延迟不交的竞赛时将扣 10 三、参赛学生要提早30分钟到赛场，做好准备； 四、参赛学生的说课时间为15 分钟，提前或延时2-3 分钟扣1 分、4-5 五、说课要求：脱稿不背搞，讲解与演示结合，重在清晰明了；六、说课结束后随即离开赛场：不得与评委交谈； 七、进入总决赛的学生要写一份参赛总结：谈谈自己这次竞赛的收获、不足、今 后尽力的方向等。字数不超过800-1000 字。请于10 日前上交。（附件3） 竞赛评委工作职责 1、要本着公开、公正、公平的评审原则； 2、态度认真，工作严细； 3、准时到位，特殊状况需提早请假； 4、认真研读竞赛方案及评分标准，严格依照评分标准进行评分； 5、评委要在“二级指标”上逐级划等打分，如果总分与各二级指标分数总和不 符的更改该成绩，并取消该评委评定资格； 6、原则上不出现满分； 7、各位观众说出评课总结，并对之后说课竞赛活动强调自己的构想跟宝贵意见；