幼儿园中班歌唱教案:迷路的小花鸭

一、活动目标:

1、引导幼儿理解两段歌词及寄寓的不同情感，在学会说话的基础上学习用细腻、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、感受人与动物间和睦美满的关系，培养儿童关心、爱护小动物的感情。

二、活动准备:

图片《迷路的小花鸭》(一)(二)，图谱(一)(二)，哭笑脸谱各一个。

三、活动过程:

1、练声:我爱我的小动物(5个音阶)

(评析:开始部分的练声，既是为后面的歌唱活动作好打算，同时，也使儿童在歌唱喜爱的小动物时自然地抒发对动物的热爱之情。)

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片(一)，师:你看到了哪个?

幼a:我看见有每天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼b:我看见小鸭子哭了。因为它想爸爸了。

幼c:我还发现了柳树。

师讲述故事:有每天，小花鸭在池塘边的松树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的爸爸。

(评析:这是一个开放性的难题，它摒弃了特色提问“这是什么地方?有谁?”等弊端带来的局限性，它让幼儿可充分表达她们对场景意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解学生讲述的故事。)

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉你们什么。

幼a:我看见同学做这个是水波的含义(做手指波动状)。

幼b:我看见树在晃动(手臂挥动)。

幼c:我看见小鸭子在叫，这样是哭(做擦泪动作)。

(评析:这一环节主要使幼儿在欣赏表演的同时熟悉旋律，同时也帮下面的歌舞台一个示范性的启发。)

4、师生合作填充完成图谱(一)，学听歌曲第一段。

(1)出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师:碰到了哪些问题?

幼:第1、2、3格是空格，没有小图片。

(2)指4、5、6三格，师:你看到同学刚刚在这几个地方听了哪些?

幼a:这是兔子的眼睛，我看到(唱):呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼b:第6格画的是鹅爸爸，(引导听):哭着叫爸爸。

幼儿指图学唱4、5、6句。

(3)师:小花鸭在哪个地方叫爸爸呢?

幼:在河岸边，柳树下。

边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

(4)师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

(5)请幼儿一边看图，一边唱歌。

(评析:以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌曲学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采取学生跟幼儿一起商量贴图谱的方式，既使幼儿保持了独特的兴趣，又教会了儿童在贴时应留意一些细节问题。)

5、学习制作图谱(二)，创编第二段歌词。

(1)出示图片(二)，师:小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它?

幼:是小朋友看见了它。

提示幼儿在小照片中找出小朋友、眼睛数鸭子舞蹈教案怎么写，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

(2)师:小朋友是如何做的?

幼:把小花鸭抱上去。

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

(3)师:小朋友很高兴，她是如何跳舞的?找找应该贴哪幅照片?

幼:啦啦啦

引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。

(4)引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查能否正确。连唱第二段。

(5)边看图谱，边试着听出歌曲第二段。

6、边指图谱，边完整演唱插曲。

7、体会歌曲不同情感，学习有爱情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴至图谱前，该怎么贴?为什么?

幼:哭的嘴贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的嘴贴下面，小花鸭回家了很高兴。

师小结:第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心流泪的嗓音来听，第二段讲小朋友把小花鸭送回去，小花猪心里很高兴，所以我们要用开心的、跳跃的声音来听。

听琴声有情感地演奏曲目两遍。

(评析:纯粹的语言提示也可使幼儿用不同的情感来听两段歌词，但这么采用贴脸谱的方法，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也可起至启发引导的作用数鸭子舞蹈教案怎么写，这符合儿童的直觉行动思维。)

8、尝试用动作进行歌舞台。

(1)请幼儿边听边想想可以用哪个动作表现每一句歌词。

(2)请幼儿找个空位子进行歌舞台。

评析:这是一首富有情节性的儿童乐曲，不仅曲调柔美，而且歌曲内容丰富，如同讲述一个个动听的独白，深受幼儿的喜爱。我首先运用照片讲述故事引发幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起儿童的反思，同时使幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方式鼓励幼儿创编学习歌曲，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习跳舞，并从歌曲中感受到人与动物间的美丽心灵。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。