幼师如何解决儿童间的小矛盾？

幼儿园的集体生活中，孩子们之间的矛盾更加常见：他们会为一块小积木的暂时所有权而争吵，会为他人有意无意地磕碰而指责，会为谁帮同学发铅笔而争得面红耳赤，甚至会为地球超人和战神金刚谁更厉害而大动干戈......

作为当做着重要角色的老师，应该怎样引导呢？

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1、让孩子懂得道歉的道理

孩子们之间发生冲突时，老师使小孩学会的不能仅是一句“对不起”，而是要使小孩理解道歉背后的道理与含义，利用矛盾促使父母道德水平的发展。

孩子不会正确解决矛盾的缘由，很大程度上是因为他们没有树立正确的是非意识，所以老师可以运用当前出现的矛盾幼儿园老师教案怎么写，耐心地告诉儿子他的行为错在哪里，怎样做才是正确的，也可以使小孩通过阅读以及观察对方的行为，进行是非判断跟讨论，说一说自己怎么避免犯同样的出错。

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2、正确引导“爱告状”的女孩

“爱告状”的小孩通常是同学非常喜欢的小孩，他们之所以打小报告，一方面是期望他人遭受老师的体罚，破坏其在教师心目中的形象；另一方面是为了引发老师的注意，寻求老师对自己的关怀。基于父母的这一心理特征，老师要做到不偏心，平等看待每一个孩子，并且鼓励小孩正确表现自己。如告诉儿子“老师不太喜欢只是听到对方缺点的小孩，我更喜欢会对他人微笑的小孩。”

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3、让孩子为自己的行为负责

老师不能认为女儿还小，做错了事没关系，就指责孩子们的错误行为，而需要使父母为自己的过失行为负责。

责任感作为心理健康的基本要素，是父母重要的心理品质之一，同时也有小孩个性、社会质量的重要构成个别，影响着它们的学习跟成长。

责任感的培养需要从小事入手，老师要做到赏罚分明，如乐于助人的父母，应尽快予以赞扬和引导；若把同伴推倒了，老师也应及时予以抨击和惩罚，并使小孩知道推倒对方会导致的严重后果。

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4、增强孩子自己解决矛盾的能力

幼儿园为儿子创造了与小伙伴们交往的机会，老师不需要在父母造成冲突后，立即介入并激化“风波”，替儿子处理冲突的做法，难以培养人们的交往能力。老师可以大胆放手并引导孩子自己解决矛盾问题，让孩子通过在缓解问题时获得的顺利或失败的感受幼儿园老师教案怎么写，来累积社交经验。

此外，老师可以有意识地设计一些教育活动，模拟现实中小孩时常出现的一些矛盾情境，让小孩观看并进行探讨，让小孩想一想，他们为什么会造成矛盾，如何缓解等等。也可以运用现实中正在出现的矛盾进行随机教育，这些活动可以导致小孩自我思考、自我判断，还可以抑制孩子道德水平的提升。

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