读书笔记：怎么写教案

二、 写好教案的基本环节 1、 要把握课堂计划或教学大纲的总体要求， 吃透教材。 每门课程都有确立的课堂目的， 而教学目的是借助每次课的课堂任务的完成来推动的。 要完成每天课的课堂任务， 必须以教学计划或教学大纲为准绳、 以教科书为根据， 明确每次课的重点、 难点， 以期教学时有据可依，得心应手。 2、 了解学生。 教师若想教学有效， 亦必须知道、 掌握学员， 即依据学员的详细状况设计出适合于学员的教学方法， 以求达到预期的教学目的。 如果学生多数为成年， 文化程度不高，工作增多， 时间较紧， 老师上课就要通俗、 精练， 力求传授适用、 实用的常识和技能。 3、 上课前两周完成。 在前两个环节的基础上写好教案， 为上好课做充分打算。 三、 教案的撰写 （一） 编写教案前的打算工作 1、 钻研大纲、 教材， 确定教学目的 在研读大纲、 教材的基础上， 掌握教材的基本观念， 确定本次课的课堂目的。 教学目的通常要包含知识方面跟技能方面。 课时教学目的应订得准确、 明确、 便于执行跟检查。 制定教学目的应按照教学大纲的规定、教材内容、 学员素质、 教学方法等实际状况为出发点， 考虑其可能性。

2、 明确本次课的内容在整个教材中的地位， 确定教学重点、 难点 在钻研教材的基础上， 明确本次课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。 所谓重点， 是指关键性的常识， 学员理解了它， 其它难题就可迎刃而解。 因此， 不是说教材重点才重要，其它就不重要。 所谓难点是相对的， 是指学员通常易于误解跟不容易理解的个别。 不同水平的学生有不同的难点。 3、 选择教法 根据教学方法跟教材的特征， 结合学生的详细状况跟大学教学条件来考量教法， 初步构想整个教学过程。 在选择教法上， 必须充分加强跟考虑怎样集中学员的注意力、 启发学生的切实思维。 4、 设计物理时间 授课的内容怎么展开； 强调这些重点内容； 如何讲解难点； 最后的巩固小结应怎样进行等程序以及各个别所用的时间问题， 都要在编写教案前予以充分的考量。 5、 设计好板书、 板画 板书、 板画是课堂教学的重要构成个别， 因此在编写教案时要予以足够的注重。 （二） 教案的通常内容跟要求 1、 教案内容 教案的内容详略不一， 有心得的学生可以写简案， 新学生要写详案。 一般说来， 教案包括下列几个方面： (1) 教学题目； (2) 教学目的； (3) 课时分配； (4) 授课类型； (5) 教学重点及难点； (6) 教学方法、 教具； (7) 教学方法； (8) 教学过程； (9) 板书和板画的设计。

2、 教案主要内容的阐释 （1） 教学目的。 所谓教学目的是指学生在教学中所应超过的最后效果。 教师只有确立了课堂目的， 才能让“教” 有的放矢， 使“学” 有目标可循。 教学目的在教案中应确立、 具体、简练。 一般要选取 1～3 个教学目的。 （2） 教学重点和难点。 教学重点和难点是整个教学的核心， 是完成教学任务的关键所在。重点突出， 难点明确， 有利于学员把握教学总体策略， 便于学生配合校长完成课堂任务。 （3） 教学方法和课堂过程设计。 教学方法虽然多种多样， 但经常课的教学方法必须根据教学内容和学生的接受能力来确定。 教师的课堂艺术如何， 很重要的是看其教学方法的利用是 否巧妙得当。 教学过程也称教学方法， 即用于指导和完善学生教学活动的流程。 只有安排好课堂过程， 教师能够在教学上有条不紊地顺利地完成每一个教学环节。 （4） 教学内容的采用。 教学内容的引入就是上课的导语。 教师必须按照确定的教学目的、内容， 针对学生的心理， 精心设计上课的导语， 巧妙地导入新课， 以促使学生的兴趣， 使学生可身上心地投入到学习中。 （5） 教学内容。 教学内容是课堂教学的核心， 因为备课的其它环节都是为它服务的。

写教案时， 必须将教学内容分方法分层次地写明白， 必要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。 这样，可以让所讲授的内容按预计时间大幅进行测试教案怎么写， 不至于发生前松后紧或前紧后松的局势。 3、 编写教案的通常规定 （1） 要处理好教与学的关系 教学过程是在学生指导下， 学员将所学内容纳入自己的思维结构的过程。 因而撰写教案并不是知识的列举， 而是设计好教法与学法、 处理好教与学的关系。 特别是学生应造就良好的学习情境， 使学生一同置身于情景之中。 如我们在教学督查中， 发现一个教学点在上《果树栽培》 课时课堂设在果园里， 教学效果非常好， 学员易学易懂， 受到你们的欢迎。 （2） 要求教书育人相结合 教案不能仅注重传授教学大纲规定的常识和技能、 技巧， 还要开发跟减少学生智力、 培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力。 （3） 要求环节完整、 结构合理、 思路清晰、 繁简得当、 时间分配科学， 使教案可对课堂教学活动真正起到指导作用。 （三） 教案样本解读 举例： 见教案样本。 四、 编写教案注意问题 1、 填写要齐全、 教学环节要完备。 教案项目包含题目、 教具、 教法、 教学重点、 教学难点、教学目标、 任课专业学校、 授课时间等， 一般都有固定表格， 填写要完善， 如有变动应该马上注明。

教学环节完备， 教学过程能够完整。 2、 重点、 难点要突出。 重点、 难点和教学目标不能仅停留在表格中， 必须在教学推行过程中给予表现， 教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、 难点和目标展开， 对重点给与重视， 对难点要探讨明白。 3、 教学材料处理应灵活。 教案不能写成教材的缩写， 不能写成教材的讲稿， 也不能完全摆脱教材自搞一套。 因为教材是死的， 教学是鲜活的； 教材只是提供了教学参考材料， 不能代替全部教学， 更不能代替学生预习。 所以教案中对课堂材料的处理应紧紧围绕教学目标产生有机整体， 一应完整， 二要逻辑严格， 三应借助创新构建传统。 4、 案例教学材料应 “新鲜” 。 农村实用人才培养， 如何提升人才培养质量呢？ 应该用最新鲜的材料去充实教学内容， 用最新、 最可表明问题的实例去探讨理论， 才能提升教学水准。 5、 板书设计应力求创新。 教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动， 其个性特征最突显地表现在经常课的板书设计中。 所以学生备课时应在充分研读教材的基础上， 为每一次课设计出具有特点的板书方案。 上课如果没有板书， 学生无思路， 就象听天书。 6、 要不断充实加强。

教案编写不是一次性劳动， 初稿完成后， 需要不断充实和加强。 7、 电子课件。 电子课件是使用计算机辅助教学时的一个工具条件， 它直观、 容量大， 许多用讲授法难于实现的课堂目标可以借助计算机辅助方式的展现、 演示、 模拟得以实现， 还可以节约教学过程中学生的一些板书时间， 可以大大提高课堂强度。 写教案的详细内容包含下列十项：一． 课题（说明本课名称）二． 教学目的（或称教学规定， 或称教学目标， 说明本课所应完成的课堂任务）三． 课型（说明属新授课， 还是复习课）四． 课时（说明属第几课时）五． 教学重点（说明本课所需要缓解的关键性问题）六． 教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七． 教学过程（或称课堂结构， 说明教学进行的内容、 方法流程）八． 作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九． 板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十． 教具（或称教具准备， 说明辅助教学方法使用的软件） 在教案书写过程中， 教学过程是关键， 它包含下列几个步骤：（一） 导入新课1． 设计独特活泼， 精当概括。2． 怎样进行， 复习那些内容？3． 提问这些学生， 需用多少时间等。

（二） 讲授新课1． 针对不同教学内容， 选择不同的教学方法． 。2． 怎样提出疑问， 如何逐渐启发、 诱导？3． 教师如何教师生怎么学？ 详细方法安排， 需用时间。（三） 巩固练习1． 练习设计独特， 有层次、 有宽度、 有强度。2． 怎样进行， 谁上黑板板演？3． 需要多少时间？（四） 归纳总结1． 怎样进行， 是老师还是教师归纳？2． 需用多少时间？（五） 作业安排1． 布置那些内容， 要考量知识拓展性、 能力性。 2． 需不需要提示或解释？ 教学目标 1、 在理解计算过程的基础上， 掌握圆的标准方程的方式种类。 2、 理解方程中各个字母的涵义， 应用圆的有关性质， 求圆的标准方程。 教学重点和难点 重点： 圆的标准方程的理解、 应用． 难点： 利用圆的基本常识及性质求圆的标准方程． 教学过程设计 (一) 导入新课: 前面我们探究了 曲线与方程的相关难题， 知道要求曲线方程只需找出曲线方程上一个代表点， 然后运用题目中的性质列出表达式求值即可。 （二） 依标导学： 初中我们学过的圆的定义． “平面内与定点距离等于定长的点的轨迹是圆” ． 定点就是圆心， 定长就是半径．根据圆的定义， 求圆心是 c(a, b) ， 半径是 r 的圆的方程． 设 M(x, y) 是圆上任意一点， 圆心坐标为(a, b) ， 半径为 r． 则│ CM│ =r, 即 两边平方得 + = 这就是圆心为 C(a, b) ， 半径为 r 的圆的方程， 叫做圆的标准方程． 如果圆的圆心在原点． O(0, 0) ． 即 a=0． b=0． 这时圆的方程为 例： （1） 求圆心（3， -2）， 半径为 5 的圆的方程；a=3, b=-2, r=5 圆的方程为 + =25 （2） 求(x+3) 2+(y-4) 2=5 的圆心和半径。

a=-3, b=4, r= 三、 异步训练： 求满足以下条件的圆的方程： （1） 圆心 C（-2， 1）， 并过点 A（2， -2）； 分析： 由圆的定义知 r=| AC| = =5 而 a=-2， b=1， 所以将相应要素代入标准函数就能。 （2） 圆心 C (1， 3) ， 并与直线 3x-4y-6=0 相切； 分析： 圆与线段相切， 则连接圆心与端点的直径垂直于切线， 即求直径转化为求圆心到直线的距离， 由点至直线的距离公式可得 r= =3 而 a=1， b=3， 所以将相应要素代入标准函数就能。 （3） 过点 A（0， 1） 和点 B（2，1）测试教案怎么写， 半径为 5。 分析:本题要求 C（a， b） , A, B 均是圆上的点， 所以| AC| =r, | BC| =r, 利用两点间距离公式列函数即可求出 a, b 的值。 四、 达标测试： 求圆心在坐标原点， 且与直线 4x+2y-1=0 相切的圆的标准方程。 五、 课堂小结： 圆的标准方程两要素： 圆心、 半径 六、 课后作业： 课后训练 A、 3、（3）、（4） 1、 高中的十四章内容, 其中数列和变量(包含三角函数) 的内容占总分的 40%以上, 立体几何与解读几何(圆锥曲线、 直线与函数） 会占 30%左右， 其余的将在剩下的几章中选题， 其中概率和排列组合等将会占 15%左右， 试卷的难度较低， 只要可将高中数学教材上的例题和训练熟练的做出， 知识上过关可以说没有什么难题 2、 还会涉及到一些非物理常识的内容， 但是这个比例非常的低， 包括物理基础理论也有简单的模型等。 3、 内容涵盖面较广， 但是难度仍十分低， 出现学生课本上原题的机率相当大， 有时间多看看课本。选择题 填空题 解答题 教案设计 二十分的课件设计题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具使用