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学前班拼音教案篇一：学前班拼音教案(下) ai ei ui 学习目标： 1、学会复韵母 ai ei ui 及其四声，读准音，记清形，正确书 写。 2、学习声母与 ai ei ui 组成的韵母，能准确拼读声调，正确 书写音节。 4、能够看图说话，根据声母拼读句子。 学习重点：学会复韵母 ai ei ui，明确单音节与复韵母之间 的不同之处。 学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的 过程。 课时安排：3 课时 第一课时 课时目标： 1、学会复韵母 ai ei ui，记清形，读准音，会恰当读出它们 的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的韵母。 学习过程： （一）复习检查。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 201、用卡片认读 6 个带调单韵母。 （二）提出学习任务。 今天我们要学习 3 个复韵母和他们的声母。单音节 a e u 最喜 欢和 i 做同学了。你看， 它们在一起就成了 ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来 的，我们帮他们取个外号叫复韵 母。这节课我们就一起来学习复韵母。 （三）学习复韵母 ai。 1、看插图说话引出 ai：图上画了哪些？（一个姐姐跟一个弟弟） 谁个儿高？谁个儿矮？ 2、ǎi 是第几声？第一声该如何念？板书：ai 3、学习 ai 的发音，认清字形。

教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a 读重些， 4、对比读，a---ai，让学员看老师发音时的口型，听清发音， 说说老师刚才发的是哪个音。 5、四声练习。 （四）学习复韵母 ei。 1、看插图说话引出 ei：图上画着谁，在干什么？（丁丁砍柴， 发出 ei ei ei 的声音。） 2、教师范读 ei，谁可说说口形是如何变化的？（先发 e 音，很 快地向 i 滑动，e 重 i 轻。） 3、学生领读，指名读，齐读。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 20（五）学习复韵母 ui。 （六）巩固练习。 （七）书写指导。 第二课时 课时目标： 1、复习巩固复韵母 ai ei ui 及他们的四声。 2、学习声母与 ai ei ui 组成的韵母，能准确拼读声调，正确 书写音节。 3、能够看图说话，根据声母拼读句子。 学习过程： （一）复习巩固。 1、卡片复习复韵母 ai ei ui，说说你是如何发音的？ 2、对比读：a——ai e——ei u——ui，说说有哪些不同？ 3、认读带调的复韵母 ai ei ui。 （二）学习声母与 ai ei ui 相拼的音节。

1、出示：k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母跟韵 母各是哪个？ （三）在四线格中书写音节。 （四）游戏。“找朋友”。 （五）看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是哪个？他们在干什么？你可看图说 几句话吗？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 202、拼拼读读图下面的音节， （六）拼读儿歌。 1、有情感地朗读儿歌，问：你喜欢小白兔吗？你了解小白兔有 哪些特征？ 2、课后才能背诵儿歌。 10 ao ou iu 学习目标： 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书 写。 2、学会声母与 ao ou iu 拼读字音。 二．过程与技巧 1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书 写。 三．情感态度与价值观 1、巩固复习 ao ou iu 及其四声。 2、学会声母与 ao ou iu 构成的音节，包括三拼音音节。 学习重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能认字这三个复 韵母组成的辅音。 第一课时 学习过程： （一）复习检查。 1、出示卡片 a o i u，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 20单韵母。

2、指名读复韵母 ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是如何变化的，轻重又该怎样？ 3、对比读：a——ai e——ei u——ui 说说每组有哪些不同？ （二）引出新课，提出要求。 （三）学习复韵母 ao ou iu。 1、学习复韵母 ao。 （1）看插图说话引出 ao：图上画着哪些？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母 ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 （2）ao 怎么读呢？先发 a 音，紧接着向 o 音滑动，a 重 o 轻，就成了 ao。（教师示范读 ao，领读、齐读、指名读） （3）练读四声，标调在 a 上：āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲） 3、学习复韵母 ou。 （1）看插图：图上画的是哪个？（图上画的是藕。）谁可把ǒu改成第一声来读一读，出示：ou。 （2）看老师念 ou，说说口形是如何变化的？（先发 o 音，很快地向 u 滑动，o 重 u 轻。） （3）教师领读、指名读、齐读。 （四）巩固练习。 1、看卡片，认读复韵母 ao ou iu。 2、打乱顺序读带调的 ao ou iu。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 20（五）指导书写。

第二课时 学习过程： （一）复习巩固。 1、卡片认读 ao ou iu，说说你是如何发音的？ 2、认读带调的 ao ou iu。 （二）拼读 ao ou iu 构成的音节。 3、四声组词，由学生领读。 （三）学习带有 ao ou iu 的三拼音音节。 1、j q x 要想跟 a 做同学，都要谁做”中间人”？（介母 i） 用翻板卡片练习 j q x 与 a 构成的三拼音。 2、j q x 要跟 a 开头的复韵母做同学，也应该 i 做“中间人”。 出示三拼音的训练。（自由拼读、指名读） （六）拼读儿歌。 1、你会拼读这些音节，做做小同学带着你们读一读。 2、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读） 3、在教授的指导下试读儿歌。（以字词为单位，做到词义连读） （八）巩固练习。 （九）小结。 11 ie üe er ye yue 学习目标： 一．知识与素养2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 201、学会复韵母 ie üe，特殊拼音 er 和整体认读音节 ye yue， 能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。2、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音，掌握ü上两点的省略规 则。

二．过程与技巧 1、学会复韵母 ie üe 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认 清形，正确书写，会读他们的四声。 2、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音。 三 ，情感态度与价值观 1、复习巩固复韵母 ie üe，学习特殊韵母 er。 2、能把握ü上两点的省略规则。 学习重点：学会复韵母 ie üe，特殊拼音 er 和整体认读音节 ye yue。 学习难点：使学员能够区分 ie üe 和 ye yue，掌握ü上两点的 省略规则。 第一课时 学习过程： （一）复习检查，导入新课。 1、用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu，读后说说 复韵母发音的口形特点。 2、我们学过这些整体认读音节？ 3、指名认读音节：nülü和 juquxu，复习ü上两点省略规则的儿2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 20歌。（小ü见了 j q x，去掉两点还念ü。） （二）提出学习任务。 （三）学习复韵母 ie，和整体认读音节 ye。 1、看插图说话，引出 ie：图上画着哪些？启发学生提问“椰树”，板书 ie。 2、学习 ie 的发音，记清形。 3、板书 ye，教师讲解：ie 是复韵母，不能给汉字拼音，整体认读声母 ye 跟复韵母 ie 的发音一样，写的之后，要把 i 换成声母 y。

4、复韵母 ie 和整体认读声母 ye 的四声练习。（自由读、抽读、组词读） （四）学习复韵母üe 及整体认读音节 yue。 1、看插图，说说图上画着哪些？ 2、教师范读üe，出示复韵母üe。 3、看老师念üe，谁可说说口形是如何变化的？（先发ü音，很快地向 e 滑动。ü重 e 轻，就成了üe。） 4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读） 5、板书 yue，yue 与üe 的读音相近，复韵母üe，整体认读字音yue。写 yue 时，要把üe 的两点去掉，前面加上声母 y。谁可说说为 什么应除去ü的两点？（大 y 来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）6、ü不但跟大 y 在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把 两点给藏起来了？（小ü见了 j q x，去掉两点还念ü。）7、练习üe 与声母的韵母。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 20篇二：学前班拼音教案 拼音教学讲稿全集 汉语拼音 1aoe 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好 汉语拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点：a o e 的读音跟音位带调读。 教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：4 课时 第 一 二课时 课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符号， 在教授的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大 了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大 家一定要用心地学。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 9 / 20我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我 学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边 检查边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺 口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。

覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？ （ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影 片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？ 就是 a a a 。” （三）教学 a 的四声。 1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同 的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”， 我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。 （教师发音，学生朗读。）2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 / 20á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的之后就 像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个？”就是这个音。 领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到 高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们 读时声音应从高至低，就像惊叹：“à，你来了！”3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学会写 a。（出 示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层 楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写 成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘 的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿， 不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 / 20（六）巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音和声 调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样 分四步，我们就把这种内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第三四 课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的 3 个单韵母。