小班授课记录及评价

幼儿园听课评课记录

听课、评课是学生在日常课堂活动中经常性的不可缺少的教研活动，是推动教学理念升级、教学心得交流、教学方法探讨、教学美术展示、研究成果汇报、教学水准提升等的重要方法跟主要方式。听课、评课过程，是学生在互动中获得经验、自我提升的过程。因此，听课、评课是学生探究课堂教学，提高业务潜质最有效途径。

第一个问题：教师该怎么听课

一、听课前要打算什么

盲目性是效率的大敌，听课也是这么，教师盲目进行听课与有所准备去听课，效果大不一样，那么，听课前应做好如下准备工作。

（1）熟悉教材，了解这节课编者的动机，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学资料的重难点。

（2）明确这节课课堂的三维目标，听课时只有确立了课堂目标，才能看出学生教学的完成情况。

（3）针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗花纹地描绘出大体的课堂框架，为评课带给一个参照模式。

（4）听课前应回忆自己是否教过这节课资料，有哪些烦恼与困惑。再想起是否听过这节课。

二、听课时要记录哪些(家长评语和希望)

听课记录是重要的课堂观摩资料，是教学指导与评判的根据，它就要体现课堂教学的原貌，使听课者依据听课记录，透过合理想象与掩盖，在头脑中展现教学实况。应关注如下几个方面：

（一）要关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探讨→新知识的巩固、应用与拓宽等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，到达激活课堂的目的。各环节如何控制时刻，完成每一环节的过程跟过渡的情况；听课时需要留意思考，教师为什么这样安排课堂教学环节，大的环节内既是怎样安排小的环节，怎样让教学结构贴合本节课的课堂目的、教材特点跟幼儿实际的，各个步骤或环节之间如何安排是否有条不紊？一环围绕一环的，什么时候教师鼓励，什么时候幼儿自主研究，什么时候幼儿合作交流，什么时候幼儿练习展示，什么时候反馈评议，什么时候质疑争论，什么时候归纳总结，是否做到合理安排、科学调配，充分发挥每一分钟时刻的效能。

（二）要关注重点突出难点突破。听课时应关注学生是如何充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的常识再现纵横联系。是否采取举例说明，引导比较、直观演示等方式。如何利用非常、分析、综合等逻辑思维方式帮忙幼儿突破重点难点，明白掌握新常识。解决难题要关注怎么将书本知识转换为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主研究，亲身感受，学会新常识。这很要求我们青年学生必须仔细细心揣摩。

（三）要关注教学方法与学习方法。听课时应关注学生是如何在课堂过程中与儿童用心互动、共同发展。从学生的＂教＂为中心，向以幼儿的＂学＂为中心转移，怎样处理好传授知识与培养潜质之间的关联。如何营造幼儿主动参与的课堂琴，激发儿童的学习用心性，培养幼儿学习潜质。

（四）要关注辅助方式的应用。听课时，还要仔细琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习带给丰富多彩的课堂情境，从而促使儿童学习兴趣，提高课堂教学实效。

（五）要关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，到达巩固新知识，培养潜质的目的。同时，要关注练习方式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的潜质。

另外：课堂教学过程随着时刻的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略这些细节，感知就会发生断裂，影响对整个教学环节的整体思维。因此，听课时应身体心地投入，用心思维，认真探讨。应从三个主角介入：即一应处于＂教师＂的主角。要设身处地地探讨，如果自己来上这节课怎么写听课评课记录，该怎样上。将执教者的教法与自已的构想进行非常，这样即无法导致以局外人的身份去挑剔，看不到长处，不明白执教者的良苦用心；又无法减少无方法的同情明白，看不到不足与特点。二要开启＂幼儿＂的主角。要让自己进入＂学＂的情景中，从儿童的视角去思考学生如何教或怎么处理教学资料、怎样引导、如何组织，幼儿能够听得懂、能研究、能应用、会把握。三应处于＂学习＂的主角。在听课中更多地去看到教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，发奋提高自己的业务水平

一.听课记录在当年听课时必须记下重点，只记关键词等听完课后在整理二.基本内容;1.教学实录2.教学点评三.教学实录的方式;1.简录：简要记录课堂过程、方法、板书设计等。2.详录：详细的把课堂过程、方法、板书设计等记下来怎么写听课评课记录，教师的重点提问、学生的典型发言、师生的互动、有效的教学方法和方法、教学中的失误等。3.实录：把学生从起初上课到放学结束的整个教学环节、内容、时间、师生双边活动如实记录下来。四.教师点评的方式;1.简评：把师生双边活动后所造成的反馈信息，记录下来。2.总评：对简评综合探讨后所产生的看法或建议记在记录本上。课后与学生彼此交流，交流心得五.听课记录注意点;1.听记要分清主次2.记录应有突出重点3.听课后应立即反馈，研讨和交换看法4.对听课记录评议要进行整理总结，弥补自己的心得不足

接天莲叶无穷碧，映日荷花另样红。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

青山遮不住，毕竟东流去。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。