4　蜀道难优秀教案内容

共1课时

4蜀道难 高中语文 人教2003课标版

1教学目标

1．基础知识目标：深入认识李白其人，理解文学的美术技巧，如章法、意境、声韵等。 2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的戏剧传统。 3．情感培养目标：让教师走近激情、浪漫、诗性和放达。

2学情分析

高中阶段学生对唐诗的首次接触，是在必修3的唐诗阶段。学生对唐诗有一定的了解，但只停留在机械记忆阶段。学生对唐诗的文体特点，创造背景等知识还非常生疏，需在这种方面加以指导。为现在的文言文学习打下基础。

3重点难点

1、从学习文学的诵读入手，领会诗歌循环往复逐层深化的感情节奏跟豪迈飘逸的气魄。 2、借助于“剥皮抽筋”法，探究本诗情感主旨。 3、本诗语言及戏剧技巧鉴赏，体会李白豪迈俊逸浪漫诗风的形成。

4教学过程 4.1第一学时教学活动 活动1【讲授】《蜀道难》第一课时

一．复习旧课

1、检查学生的预习情况。 学生集体朗读，教师注意其读音及停顿。

2、释题： “蜀道难”，古乐府旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在 长安时为送别友人入蜀而作。

3、听读词句 注意发音（播放录音）

噫吁戏（yī xū xī） 鱼凫（yú fú） 猿猱（náo） （mén）参（shēn）历井 膺（yīng） 巉（chán）岩 飞湍（tuān） 喧豗（huī） 砯（pīng）崖 万壑（hè） 峥嵘（zhēngróng） 崔嵬（cuīwéi） 吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē）

二、讨论分析（学生听名家范读，再次朗读并反思）

1：全诗三节，主要写了这些内容？ 明确：第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。 第二节，写景物凄凉，状山水险恶——感叹蜀道的崎岖可畏。 第三节，摩剑阁险要，想杀人惨景——叹蜀道的高峻、艰险、可畏。

2：奠定全诗抒情基调的词句是哪个？ “蜀道难，难于上青天”。——这是一个感叹句，也是贯穿全诗的题旨句。它确立了诗句的叙事基调，含有丰富的咏叹意味。它在诗中先后发生三次：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中之应。诗人的观念、情感尽在“三叹”之中。

3：诗人如何体现蜀道的高峻？

4：诗作是怎样表现蜀道的险？ 从环境的视角刻画蜀道之难。 “悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲伤荒寂的环境氛围，有力地营造蜀道之难。 从风景奇险的视角写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。

5：诗歌对蜀道之应是怎样表现的？ 剑阁 一夫当关，万夫莫开 要 所守 化为狼与獠 杀人如麻 这一段包括那些内容？（联系时代背景说说诗人这样写的动机） 突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称雄不乏其人。别人都说此段有劝人引以为戒，警惕战乱发生的企图，“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又抨击政治凶煞，一语双关。这样理解也许有些道理，唐宝初年，太平景象的身后正潜伏着危机，作者这种写是应提醒他们留意世事、时局，表明国事的担忧与关切。但我以为即使诗人真有此意的话他绝对不会如此刻薄，所以我觉得诗人的重点就是为了表现蜀道之难的。

六、能力增强

1：引用五丁开山的传说有哪些作用？ 点染神话色彩蜀道难的教案怎么写？，引人入胜 从开山时做出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难

2： 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了这些写法来体现蜀道的雄奇险峻？

3：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有哪些作用？ 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的情感基调。 中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中之要，照应题目、开头，给人强烈的感叹。

4蜀道难

课时设计 课堂实录

4蜀道难

1第一学时 教学活动 活动1【讲授】《蜀道难》第一课时

一．复习旧课

1、检查学生的预习情况。 学生集体朗读，教师注意其读音及停顿。

2、释题： “蜀道难”，古乐府旧题。这首诗大约作于天宝初年，从诗的内容来看，很可能是诗人在 长安时为送别友人入蜀而作。

3、听读词句 注意发音（播放录音）

噫吁戏（yī xū xī） 鱼凫（yú fú） 猿猱（náo） （mén）参（shēn）历井 膺（yīng） 巉（chán）岩 飞湍（tuān） 喧豗（huī） 砯（pīng）崖 万壑（hè） 峥嵘（zhēngróng） 崔嵬（cuīwéi） 吮（shǔn）血 咨嗟（zījiē）

二、讨论分析（学生听名家范读，再次朗读并反思）

1：全诗三节，主要写了这些内容？ 明确：第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。 第二节，写景物凄凉蜀道难的教案怎么写？，状山水险恶——感叹蜀道的崎岖可畏。 第三节，摩剑阁险要，想杀人惨景——叹蜀道的高峻、艰险、可畏。

2：奠定全诗抒情基调的词句是哪个？ “蜀道难，难于上青天”。——这是一个感叹句，也是贯穿全诗的题旨句。它确立了诗句的叙事基调，含有丰富的咏叹意味。它在诗中先后发生三次：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中之应。诗人的观念、情感尽在“三叹”之中。

3：诗人如何体现蜀道的高峻？

4：诗作是怎样表现蜀道的险？ 从环境的视角刻画蜀道之难。 “悲鸟号古木，子规啼夜月。” 使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲伤荒寂的环境氛围，有力地营造蜀道之难。 从风景奇险的视角写蜀道之难。 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。

5：诗歌对蜀道之应是怎样表现的？ 剑阁 一夫当关，万夫莫开 要 所守 化为狼与獠 杀人如麻 这一段包括那些内容？（联系时代背景说说诗人这样写的动机） 突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称雄不乏其人。别人都说此段有劝人引以为戒，警惕战乱发生的企图，“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又抨击政治凶煞，一语双关。这样理解也许有些道理，唐宝初年，太平景象的身后正潜伏着危机，作者这种写是应提醒他们留意世事、时局，表明国事的担忧与关切。但我以为即使诗人真有此意的话他绝对不会如此刻薄，所以我觉得诗人的重点就是为了表现蜀道之难的。

六、能力增强

1：引用五丁开山的传说有哪些作用？ 点染神话色彩，引人入胜 从开山时做出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难

2： 细读“上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了这些写法来体现蜀道的雄奇险峻？

3：“蜀道之难，难于上青天”这句诗有哪些作用？ 开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的情感基调。 中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中之要，照应题目、开头，给人强烈的感叹。

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