培训课后总结怎么写(最新版）

培训课后总结怎么写培训课后总结怎么写 培训课后总结怎么写篇一《培训经验范文》 骨干校长培训心得体 这次，我能够参与市级历史骨干校长培训，十分荣幸。通过学习，在观念上得到很高的震动，教育理念受到了升级。 通过此次培训学习，我深深感受到聊城大学领导、老师的热情，感受到学员集体大家庭的温情。在这里，四处散发着一股浓浓的暖 为我们进行授课的教授跟专家兢兢业业、严谨笃实的敬业精神令人叹服，他们热情开明、平易近人的心态使人倍感温暖。 听精彩讲演师训中心邀请了省市非常有名的人士跟教授给我们学 员开会，举办沙龙。这些讲座，或深刻教案课后小结怎么写，或睿智，或活泼，或思辨， 无不滋润着我的芬芳。专家们以鲜活的例子和丰富的常识内涵及高超 的理论探讨，使我们的教育教学理念出现了巨大的差异，更重要的是 我们从专家们的身上学到了做学问和做事的道理。他们的讲座折射出 一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他们的阐释 中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩子小而不教之；不 以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的灵魂得以净化， 人格得以升华。省 内江市东兴区胜利镇中心学校 我有幸成为市级骨干校长培训班的一员，心里非常兴奋，因为这 这次培训给我提供了再学习、再增加 的机会。

培训将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。通过授课 学习，聆听了学者的精辟讲座，积极参加了学生与员工、学员与学者 间的互动交流，每一天都可感受到思想火花的撞击、冲击。专家的教 育教学模式、人格魅力和处世精神深深地印在我的心中。他们所讲内 容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。虽然我不 能做到照单全收，但它们先进的教育模式、独到的课堂思想、全新的 管理制度，对我以后的教育教学工作无不起着推动和导向作用。这次 培训期间，更充满了我尽力让自己作为科研型教师的自信，给了我们 强烈的感染和深切的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体 通过培训，让我真切地认识到必须升级观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛利用，“教书匠”式的学生未 经不适应时代的必须了，这就规定学生又不能脱离教学实际又要为解 决教学中的难题而进行的探究，不是在书斋进行的探究还是在教学活 动中的探究。必须具备现代教育观念，并将其利用于教育工作实践， 不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以学生为本的理念必须转 为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生作为主角，充分 相信学 生，积极评价学生。当前,面对新课程,新课本的推行,要想真正改善 课堂教学效果,没有必要的理念升级,课程变革是无法推动的。

在实施 课堂教学应届生求职季宝典 开启你的职场征途简历撰写 笔试试卷 面试攻略 专业技能指导 公务员专区 时,不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给教师,而应按照学生身心发展规律,年龄特点 来仔细探究,探讨课堂教学的形式,方法.要从学生全面发展的目标出 发来组织跟实施自己的课堂教学。同时需要改变对学生的特色想法, 要遵守教育活动的规律,充分注意学生的差异性,潜在性,努力改善学 生学习的主动性。 通过辅导，让我思想了解受到了提升，灵魂 得到了净化。教师不仅一方面有丰富的知识外，更多地要具备高尚的 道德、情操与人格魅力，教师的言行对师生有直接的妨碍，教师应通 过自身榜样无言的力量教给师生做人道理，教师的价值要表现在道德 情操与常识水平、教学素质加强统一上。必须教育民主化，教师与学 生是公平的，教师有良知、学生还有尊严。每一个学生不管成绩优劣， 品德是否有缺憾都有他的尊严，应得到善待。教师要发自内心地爱学 生，努力发现学生多方面的特点，欣赏学生的每一点进步，学生只有 感受到老师的爱跟体谅，方能愉快地学习，健康的蜕变。在信息时代， 教师很多方面的知识都可能不如学生，那么应该放下架子，与师生建 立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向师生学习，教学相长、共同进 步。

通过这次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而 教书，叶圣陶先生说过：教是为了最后超过不需要教，为了达成这个 目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握技巧，学会学 习，不能只使学员“学到什么”还使教师“学会学习”，学生把握了 方法，终身受用，可以自己获得知识，除了学习，还要兼顾启迪学生 的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出它们的想象力和成就 通过培训，让我真切地认识到作为一名学生，要秉持不断地学习，积极进行知识的升级。随着我国经济的高速发展，教育现 代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络科技为核心的现代教育技 术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的课堂。在网络理论下知识突 破了原有书本的限制，教学理念，教学主体，教学方法，教学过程跟 教学方式都出现根本改变。传统的的教学方式已不能适应新课改的需 求，现行的教育应为学生的终生发展确立基础，让学员学会做事，学 会求知，学会合作，学会实践，学会创新。教师要与时俱进，适应时 代的发展，做好自己的角色定 位，充分利用网络环境，激发学生的 求知欲，提高教师的实践能力，培养教师的变革精神，促进学科教与 学的变革推动。 通过培训，让我可以最广阔的视野去对待我们的 教育工作，让我学到了更多改善自身能力跟教育教学水准的方式跟捷 径。

“爱”是教育永恒的主题，我们了解了如何更好地去爱我们的学 生，怎样使我们的学生在更好的环境下健康的蜕变。作为一名骨干教 师，我们要以认真的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待 学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的态度探讨问题，力求兼 收并蓄，博采众长;要以另类的心态大胆创新，做到不拘一格，匠心 独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持切实而健康的心 理品质，逐步产生巧借外力的综合素质，让自己的工作、生活与学习 始终居于一种研究的状况，让自己的生命进入不断探索与追寻的过程 之中。 通过培训，让我真切地认识到必须切实提高课程变革，做 课程转型的实践者。课程变革以后仍然还进入探索阶段，许多未知的 领域需 广大学生去进行仔细探索和小结。经过这辅导，认识到每一位教师都要切实参与到课程变革中去，不做旁观者，而要去实现 它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要掌握新 课改的动态、要知道新理念的内涵、要把握学生的思维发展规律，要 在课堂实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底 蕴，以适应社会演进的必须，适应教育改革的脚步。在未来的教育教 学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢 地教，在教中学，在教中研，在教跟研中走出自己的一路风彩，求得 师生的共同演进，求得教学品质的逐步提升。

在这里，我时常觉得自 己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最后变成一名合格的 骨干教师，就要不断更新自己，努力改善自身的业务能力、理论水准、 教育科研素养、课堂教学素质等。这就必须今后自己付出更多的时间 和精力，努力学习各种教育理论，勇于到教学中去实践，相信即使通 过自己不懈的尽力，一定会有所收获，有所感悟。 总之，通过这培 训，我开阔了视野，学习了这些的教育教学的新理念，新观念，从思 想上得到了极大地鼓舞，这将为我以后的教育教学工作起到很高的推 动作用。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师授课对 象，在未来的日子里，我将不断地学习理论常识，用理论指导课堂实 践，研究和构建教育、教学规律，把科研和课堂结合上去，做一个研 究型的学生，使自己具备教学知识方面的前瞻性。同 时我还将学以 致用，将授课期间学到的新常识、新理论尽快地内化为自己的东西， 运用于教育教学过程中去，结合我校的实际状况，及 时地为学校的建设跟发展出谋划策，切实担负起教师要尽的责任和义务，在工作 中起至骨干教师的助推作用。 培训课后总结怎么写篇二《4 月份培 训总结》 培训课后总结怎么写篇三《培训经验感受》 学习新课程标 准解读培训经验感受 学习《新课程标准解读》，使我体会到了课堂既 要提高教师的基础学习，又要提高教师的发展性学习和创造性学习， 从而培养教师终生学习的梦想跟能力，让教师享受“快乐数学”。

因 此，本人通过学习新课标，有下列认识： 一、在课堂情境中感受数 学的创意 爱因斯坦说：“兴趣是最好的同学。”兴趣是教师学习中更 活跃的原因，因此，在英语课堂中营造生动有趣的情景，如借助做游 戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学员在生动具体 的情景中理解跟学习英语常识。一个好的课堂情境可以沟通学生与学 生的灵魂，充分激发学生的学习积极性，使之主动参加至学习活动中。 使学生把学习成为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活 二、在生活实践中感受数学的价值在英语课堂中要从教师熟悉 的生活背景引入，让教师感受到数学无处不在，使教师对物理形成亲 切感，激发人们到生活中找寻地理常识。《数学课程标准》还强调： “提倡让教师在做中学”。因此在以前的课堂中，我力求领悟教材的 编写意图，把握教材的常识要求，充分利用学具，让学员多动手操作， 手脑并用，培养技能、技巧，发挥教师的创造性。数学源于生活。因 此我教学时需要密切联系实际，注重对数学事实的感受，让学生在生 活中，实践中学习数学，从而感受学习数学的价值。 三、在自主合 作中感受数学的探求。 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活 动不能单纯地信任模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学 生学习英语的重要学习方法”而实践证明，小组合作互动学习最是一 种有效的学习方式，通过合作学习除了可以学到课本上的常识，更重 要的是培养教师的合作观念跟参加意识，使学员学会与对方合作的方 法，进而了解自我、发展自我，充分感受合作构建成功的喜悦。

学生 在合作、交流、碰撞中把握了研究的方式。不但明确了学生的主体地 位，还培养了人们自主学习的素质，满足了人们的顺利欲，从而使学 生享受学习英语的幸福。 总之，面对新课程变革的挑战，我们需要 多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经 验跟客观事实出发，在探究现实问题的过程中用数学、理解数学跟发 展数学，让学员享受“数学学科的幸福”且快乐地学英语。 学习新 课程标准培训经验感受 语文课程的功能是多方面的，它原本具备丰 富的人文内涵和最强的实践性，在新课程标准的纲要里，要求学生积 极崇尚自主、合作、探究的学习方法，要求学生跟英语课程同步发展， 这些都规定学生应有新基本功，来表现教师掌握的相关教育常识和技 1、合作能力合作能力是指学生为了一同的教育目的跟其它教 师、学生、家长、教育管理者一起工作，来一同完成教育任务，实现 教育目的的素质。在新的境况下，教师与人合作共事的技术有，倾听： 无条件、全身心地倾听他人的看法跟诠释；交谈：让所有的人都可畅 说欲言，表达自己的独白；沟通：真正理解各方的立场跟想法，在对 话中产生共试识和行动方案，在怎样上好选修课上，教师的合作能力 尤其变得重要。

2、自我评价能力 自我评判能力是指学生应有能力 对自己的工作进行“专业性的评判”，即学生对自己的课堂对象、教 学资源跟课堂行为进行一次综合性的判定，包括教学情境造成的诱因， 存在的价值，发展的阶段及结果预测等。 3、课程研发能力与变革可 新课程标准纲要关于课程资源的借助与研发中规定，“各地区、各学校的课程资源是有差异的各学校应该仔细探讨酵和本校的资源特 点，充分利用已有的资源，积极研发潜在的资源”。语文课程资源包 括的范围广、角度多，如何融合资源，充分利用资源，要按照未来社 会、所课堂段师生的特性，大力构建创新的方式，只有具备创新精神 的学生，才能培育出带有创新素养的教师。 二、要改变课堂行为 课程的实行，教师应将对新课程的理解转化为行动。这就规定学生在课堂行为的层面上，呈现出新课程的所阐发的新的教育模式跟新的教 学方法。 1、拓展教学常规 （1）要关注学生。关注学生的终生学习 愿望、需求、自主性、尊严、生活。这既是作为教师应有的责任，更 是语文老师需要承担的课题，因为地理课的内涵涉及政、史、文、哲、 音，美等。按《新课程纲要》高中数学课程需要鼓励教师积极参加实 践活动，学习了解自然、认识社会、认识自我、规划人生。