音乐教案《其多列》设计意图如何写？

教学目标：1、 通过《其多列》的演奏的、感受哈尼族儿歌的混搭特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、 通过组织师生学习歌曲，教育教师热爱生活，热爱劳动。3、 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声跟音乐进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重点与难点：1、 引导学生充分展现哈尼族儿童的色调特性，体验戏剧的心情，有表情的演唱歌词。2、 用打击乐器为翻唱《其多列》伴奏。教具准备: 录音带、手风琴、打击器乐。教学方法：听声乐、练习法、竞赛法、启发式……养成教育锻炼点：课堂常规练习教学过程：一、情景到入1、创设情景，情感铺垫 师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的常识多，谁可清楚我国有多少个民族？2、师生互动，探求新知师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)二、寓教于乐1、 自主学习，感受音乐出示图谱，并播放乐曲《其多列》录音。优美的曲目学生爱听；多彩的场景，学生更喜欢看。在唱歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。2、 多次聆听，学习新歌 (1)、师范歌曲，请师生把不人认识的字用拼音标记好。（2）、出示“走”与“跑”的线路图引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）（3）、朗读歌词，师生共同分析歌曲。

（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）3、 演唱曲目，体验戏剧 （1）、教师领唱。 （2）隋琴轻声放入填词唱曲目。（3）、引导学生用自己的嗓音展示音乐形象体现歌曲，进一步提升学生的声音体现能力。三、创造表现1、合作研究，创造实践 分发打击乐器，为歌词伴奏。没有得到乐器的朋友拍打强弱规律一同进行伴奏。体验戏剧带给大家的欢乐。2表演展现，交流评价学生分组演出音乐教案怎么写，开展师生，生生相互评价音乐教案怎么写，以引导为主。3、拓展延伸，开阔视野 师：同学们，通过学习《其多列》这首曲目，有哪些感受？学到了哪个？（愉快；热爱劳动） 设计动机：在本教学环节中老师鼓励教师进一步认识与诠释哈尼族儿歌的色调特性，更加认识和痴迷祖国的戏剧文化。三、小结 板书设计 节奏：×× ×︱×× ×︱×× ×× ︱×× ×︱×× ×× ︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱ 教学反思： 这首曲目的难点主要在歌曲上，歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要马上记住三段歌词非常困难，所以我放慢速度带着它们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。 四分音符和八分音符是第一次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生迅速把握。

但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌曲带入节奏中，这样有坡度的训练，学生学的轻松愉悦， 在教学中我也看到这些学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了提高学生的有意注意时间，我一直在教学上因班而机动地改变一些教学方法，比如：在有的班，可能加上了游戏，而在有的班加的是故事，还有回上猜谜语之类的，每个班的方式不同，但目标唯有一个。那就是想方设法地激发学生积极主动地参加到戏剧课堂活动中。