总结归纳：小学数学写景类文章的教学方法探究

2016·6 教学实践 Teaching PracticeLittle Learner MagazineTeaching PracticeJune 2016在学校数学苏教版的教材中，写景类课文占据了全部课文的百分之三十，同时也有学生需要把握的一种类型。写景的文章为我们展现出了一幅幅美轮美奂的场景，但是这类文章仍应比文言古文还要难教，不但未能促使起学生学习的兴趣，而且不能很好的引入到课文的诗意当中。但是，写景类文章既而又重要，因此，下面提出了几点关于写景类文章教学的建议。一、先拓展知识，后讲解课文每个同学开始上课的方法都是不同的，但是大部分教师开始时的鼓励都是不够的，不足以引起教师对这篇短文的兴趣，而写景类的文章确实是最枯燥的，所以就帮讲解这类文章引起了困难。因此，在课堂写景类文章时，老师必须以一个很有意思的开端来开始这堂课，首先要讲一些有趣的课余知识，让学员的注意力都集中出来，紧接着把话题引到这堂课要讲解的文章中来，最后才是开始讲解这篇写景类的文章中来，可以起到事半功倍的效果。下边以三年级的《庐山的云雾》为例。一开始上课，先朗诵了一下李白的《望庐山瀑布》： “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。李白是学生们特别熟悉的诗人，可以很高的引发学生的共鸣，接下来浅显的解释一下这首诗的含义，很明晰的领会出一种腾云驾雾、宛若在天中的觉得，再引出《庐山的云雾》中的语句：“景色幽美的黄山，有高峰，有深谷，有峡谷，有溪流，那变化无常的山峦，更为它添加了几分神秘的颜色。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的雾霭。漫步山道，通常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的觉得”。就能使学生自发的去学习这篇文章。李白这首诗主要写的是雾，而这篇叙事的文章写的只是雾，很好的从拓展的知识中过渡到了这篇文章小学语文描写景的课文教案怎么写，让教师有了学下去的欲望。二、依托课文，理清脉络学生有了学下去的兴趣还不够，如果同学没有弄明白这篇文章的结构跟顺序，那么这篇文章的讲解一样是失败的，条例不够清晰甚至脉络不够清楚都会造成教学出现错误。所以小学语文描写景的课文教案怎么写，老师需要按照课文，理清整篇文章的脉络，例如：顺序、结构、方法等，在这种基础之上进行教学，让学员可以一步一步的理知道文章的架构，让学生知道为什么要这么写，这样写的好处既是什么，分析透彻又不变得杂乱无章。接下来以苏教版四年级上册的《泉城》为例，进行预测。《泉城》第一段首先是描写了一下济南的七十二泉的景色，紧接着就说到了更著名的几处泉水，原文是： “其中更著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了”。这一句话就是接下来写景的次序，四个泉水依次描写，分别是以和泉城的距离安排的顺序： “珍珠泉在泉城路北”、 “五龙潭在古城的南门外”、...