五年级下英语教案-我最喜欢的景物描写|教科版

教材简析《我最喜欢的景物描写》是本单元“能说会写”中的口语交际内容。教材上的提示由两个别组成：第1部分的3段文字，一是启发学子回忆读过的描写景色的诗歌；二是对口语交际的方式跟详细规定提出了建议。第2部分是4幅插图小学语文描写景的课文教案怎么写，通过山间的流水、青翠的竹林、亭台楼阁、名山大川，让学子感受祖国河山的壮丽，激发口语交际的欲望。设计模式本设计以促使学生情感感受为基础，以学生的主体活动为中心，注重听、说的双向互动，引导师生在准确的交际情境中切实地说，认真地听，正确地评价，学会欣赏，主动参加，从而提升教师的口语交际能力。教学目标1．能有条理地把自己最喜欢的景物描写叙述知道并可写出喜欢的原因。2．在交流中应勇于思考，敢于交际和评判。3．让学生学会欣赏，提高审美素质。教学重、难点有简练地体现自己偏爱的景物描写的原因，敢于发表自己的看法与体验。教学准备1．多媒体课件。2．课前安排教师准备自己最喜欢的描写景物的诗歌或文章。教学时间1课时。教学过程一、情境导入，激发情感1．同学们，在本单元中，我们学了几篇描写祖国美景名胜的文章，使我们从中感受到了祖国山河的壮丽。今天，让我们继续走进大自然小学语文描写景的课文教案怎么写，去欣赏那美好的风景。（课件展示：茂密的山林、辽阔的草甸、壮丽的名山大川）看到这种美好的景色总会激起我们不一样的温情。

请同学们回忆一下，这些美好风光是我们读过的那篇散文中所描写的？作者是如何描写的？每次读到这种的诗文，你有哪些感受？(指名说一说)2．同学们，美的诗文仿佛可使人身临其境，心旷神怡，给人以莫大的享受。这节课，我们就来看看自己最喜欢的景物描写。（板书课题）二、自主读书，明确规定1．我们将要读过许许多多描写景色的诗歌。那么，怎样能够将你最喜欢的景物描写叙述知道，使对方和你一样感受到其中的美呢?请同学们读一读书上的几段话，想一想，我们必须从那几方面来说。2．指名说，通过学生交流明确本节口语交际的详细规定：（1）交代自己所读的诗歌或文章题目。（2）说说诗词或文章描写了什么景物。（3）举例说说你为什么喜爱这种的景物描写。三、双向互动，分层训练1自由练说。生动、形象的描写会深深地留在我们的记忆中，给我们以美的享受。请开启你的记忆之窗，自由地练习说一说你最喜欢的景物描写，要说清楚喜欢的原因跟体会。2同桌练说。同桌之间相互说一说，把你最喜欢的景物描写告诉你的伙伴，比一比，看谁可把你所偏爱的风景通过你的表述使对方也偏爱，也陶醉。同桌说时，另一名老师认真听，并相互提一提意见。3．指名说。请几位同学分别说一说，大家应留意倾听，听完后予以补充推进。