测评：浅谈网络备课的优点_数学_高中教育_教育专区

浅谈网络备课的特点网络备课依托现代信息技术手段，开发跟利用网上教育资源，建 立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育 消息化推动教育现代化。 一、 传统的备课活动， 由于受时间、 空间的限制， 教师各自为政， 交流少，开展活动非常困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些 学校由于受诸多状况的束缚，往往只有少数人参加，并且鉴于培训时 间短备课优点怎么写， 很难达到教研为教育教学行为服务的效果跟目的。 而网络备课， 充分利用了网络速度快，信息公布及时，不受时间跟空间的限制，透 明度、参与面跟交流面都较大等特点，能迅速有效地为教师服务。 二、网络教研专家在线，民主讨论。传统的教研活动，往往由听 课、评课、主题研讨等环节组成，由学者、领导或同行主讲，其他教 师参加探讨， 这种交流是面对面进行的， 不少人常常碍于面子， 不提、 少提或婉转地提反面看法， 这样的方式很容易造成人云亦云的夸大教 研，而网络教研一般由学者或同行在线，因其隐蔽性，使你们不再有 这些顾虑，肯定什么、不同意什么，都可真正做到有哪些说什么，即 使持基本否定的心态也会直说。 这很有利于引起对教学观念跟教学方 法的探讨，无论是学生，还是教授、教研员，都有更大的收获，真正 起到民主研讨的作用，的确能产生专家与教师、教师与老师、教师与 学生之间，甚至教育行政领导与老师、学生之间在线接触，开展日益 民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估 量的。

三、网络教研延续研究备课优点怎么写，空间无限。传统的教研活动，一旦活动 结束，研讨也就逐渐结束，即使活动中所渗透的的教学模式、教学思 想跟教学方法要再借助参与活动的教师转达， 其效果通常也会大折扣 扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活 动中所需体现的教学模式与教学观念通过网络传递给每一位所需的 教师，教师可以不受时间的限制，随时都可以按照自己的还要进行学 习、分析跟研究，发表评论，甚至还可以把再次学习的感想体会通过 网络发贴与同行交流，即使互相不在同一地方。通过网络教研，技术 教师还可以将自己遭遇的难题或自己觉得成功的教案、案例、课件、 经验等发贴到沙龙与学者、同行一起共同探讨、讨论、吸收、分享， 使教研活动无法介入教学全过程，贯穿在学生的教学设计、教学实施 和教学反思等环节。 总之，网络备课促人思考，催人上进，在充分展现自我，参与交 流，质疑和批判的过程中，促进学生学习思考能力的提升跟良好习惯 的产生，也促使了教研行为的转型，更是一种创新的认知。