归纳总结：关于认识拼音格教学反思

篇一

新学期开始了，孩子们长大了，从各方面来说都有了不小的进步。我心中富有了开心和自信。这个学期，我要教孩子们学拼音了。既要会读，还要会写。

开始时，孩子们的学习劲头还更足，一会儿读儿歌，认识每个音标了。而在教写拼音时哪就难于上青天了。有的小孩，一教总会，有的幼儿我握着他的手如何也写不好，出现了许多错误，不是大了就是写小了，一节课出来我累得头晕背痒，又得儿子还有点不愿学了，我心急如焚。下班时，我向有心得的同学询问，如何教孩子们写好拼音字母。

有心得的同学教我先画好四线格，分为上中下三格，占中格的字母要写的饱满，上下格要空一点，有头占上格，有尾占下格，分清字母占的位置，按一定次序才能将拼音字母宝宝写规范。

我根据她的方式去教孩子们写，效果比上节课好多了，孩子们学的轻松快乐。通过教写拼音这节课，我认为自己容易写的字，孩子们不必定会写，不要过高的估量孩子的素养，教学上见到了难题多向有心得的同学请教，才能把课堂做得更好。

篇二

幼儿刚起初学拼音，我感觉到这个年龄段的小孩口语表达能力发展迅速。在学习中，他们的思维能力不断提高，脑中累积的词汇不断丰富，表达的欲望也逐渐增强。特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更可有效地推动孩子语言能力的发展。

大班的小孩具有显著的学前儿童的特征，好动是它们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调无趣的。如何唤起学生学习汉语拼音的兴趣?结合汉语拼音本身的特征跟儿童的年纪特点，我在课堂教学中采用了下面措施。

一、注重图、形、音结合。

汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些使幼儿学上去感觉更无聊。教学中，我将拼音制作成不同形式的卡片，有苹果、树叶、花、小鸟、小鱼等，将具象字母具体形象化，激发学生的情趣。教学中，我会利用轻松的语言对幼儿说“这些花都有名字，我们一起来认认吧。”幼儿在开心快乐中识记形拼音教案怎么写，读准音，享受到了顺利的愉悦。教学后，这些卡片投放至区域活动中，很方便幼儿复习。

二.多种形式教学

儿童的好胜心强，抓住这一心理，在课堂上巧妙地增设组词比赛，能极大地激发儿童学习汉语拼音的积极性。我每读完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手非常积极，思维也更活跃，他们将日常生活中用到的词，电视广告中看到的词，以及经常故事中积累的词语都用到了拼音教学中，学习出来也不觉得乏味。每读完几个韵母后，就要展开复习，复习中，我加强多种游戏方式来帮助人们记牢，如:《我和小鸟做朋友》、《摘苹果》、《采花》、《捉小鱼》等多种形式，幼儿学习出来更轻松。在学完声母、韵母后，还使儿童一起玩找亲戚的游戏，看看所学的复韵母可以跟这些声母做同学，又不能和这些声母做同学，幼儿学习出来非常感兴趣。另外，还可以引入夺红旗比赛、拼音接龙比赛等方式进行拼音练习，激发儿童学习汉语拼音的兴趣。

三、顺口溜辅助记。

在拼读中，孩子们会遭遇多种特殊的状况，如jqx与uuml;相拼时要除去两点，这时就可教幼儿背:"小鱼小鱼真有趣，见到jqx就流泪"，当学生们背着这些琅琅上口的童谣时，拼写就不容易错误。在学习鼻韵母时，也可以借助念儿歌帮助儿童区别前鼻韵母与后鼻韵尾。例如:“鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个，an、en、in、un、uuml;n。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong”。在教学中拼音教案怎么写，根据儿童喜爱诵读的特征，尽量设计一些节奏简洁明快的拼音儿歌，或者引导孩子们自己创编歌谣，以此来加强记忆，巩固拼音学习。

总之，在拼音教学中，应造就行之有效的教学方法，激发师生学习汉语拼音的兴趣，让学员感受到学习的幸福，品尝到顺利的欣喜，树立起必胜的自信。在未来的教学中，我应不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的课堂心得，将所学真正利用于课堂，不断提高教学品质，持久的发挥课堂，

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幼儿拼音o的课堂反思_： 传统上,是同学做口型,小孩模仿,即:a-把嘴张大发音;o-把嘴做成圆状发音;e-扁脸成一字型发音,舌头向后缩 新版教学中,一般是:a-让孩子大笑,体会大口型,然后从“哈”变“啊”;o-模仿鸭子啼叫,让孩子感受音位;e-让孩子看鹅的照片,告诉人们这是“鹅”,再由“鹅”变“e“音.

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教大班拼音教案nmtf怎么写上_作业帮 ： an en in un ün 纯拼音的课堂是写实、枯燥的,但在课堂中,如果教学方法设计得巧妙得当,就能造成学生对拼音的兴趣,在轻松的氛围中完成新的学习任务.在课堂汉语拼音aan en in un ün、yuan、yin、yun时,我充分利用书上的原稿编故事,使手稿的表音作用受到充分的发挥, 调动起学员的学习兴趣,激发学习动力,让学员在故事的学习氛围中轻松学拼音. 利用游戏方式,激发学生学习兴趣.兴趣是促使教师从事学习的动力.游戏是学生喜闻乐见的方式.爱玩,爱活动是父母的天性.

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