经典之作：部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案

简介：江南春 【教学目标】 1、 了解作者相关哲学知识，能有情感的朗诵、背诵并抄写诗歌 2、 理解诗句，想象古诗描绘的场景 3、 读中感受，体会作者抒发的观念感情。 【教学重点】 反复诵读。在读的基础上，让教师背诵课文，理解谚语的含义。 【教学难点】 学习作者借物写景的方式，感受诗词语言跟诗意的美。 一、导入 同学们发现没有我们这一单元学习的课文都出现在哪一个季节里》（春季），今天我们药剂学习一首关于季节的诗《江南春》，去感受一下江南的春天美景。 二、读诗歌 1、自由读诗歌，你可看懂什么？ （作者杜牧他是唐代的知名作家，与此外一位晚唐杰出作家李商隐并称“小李杜”。） （我还了解了清朝一共有四个朝代，是宋齐梁陈。） 2、学生读《江南春》 3、教师读诗。学生找出自己跟同学读故事的不同（学生交流） 4、小结： A、读古诗要注意停顿（板书）。我们可以如何停呢？介绍更简单的读古诗方法2、2、2、1（板书）这样来停。 B、诗里包括着爱情，所以你要跟着诗人的这些心灵有轻有重地读。 5、指名读古文（学生练习读古诗） 6、学生齐读，边读边看老师的手势哦。（学生按照平仄读诗） 7、教师配乐有情感合唱古诗。

学生集体配乐合唱。 三、整体认知 1、你从这首诗里，看到这些景物了？ （黄莺、酒店门前高挂的布招牌、靠山而建的城、好多亭台楼阁在风雨中、、佛教寺庙、雨、村庄。） （教师依次板书景物） 2、“千里”之外的景物能看到吗？“千里”之外的鸟鸣能看见吗？ （千里是虚指，它似乎是一个虚数古诗教案怎么写，它表示就是看上去很远。而“十里”呢，就相当具体，就认为这个诗，没有多少意思。 小结：在古诗里，很多数字都是虚指。“千里”不是真的指一千里，而是指一个很大的范围，并不是真的要回到一千里以外去唱黄莺的啼叫，而是指在巨大的范围里都有黄莺在鸣叫。在整个江南，处处都有这种美的春景。在诗句中，人们经常把黄莺和秋天联系在一起。诗人边走边看，地点在变化，鸟鸣不停地在身旁响起，这是一番怎样的生机勃勃的景色。所以诗中说出了听觉，还有什么？ （视觉、幻觉、感觉。） 3、带着自己的情感朗读诗歌，读出地方的广袤，读出那美景的明丽，读出那色彩的斑斓。 （指名读，齐读，教师伴读。） 过度：诗人边走边看，游兴十足。这个之后，忽然下起了蒙蒙细雨，他渐渐走上一个山冈，极目远眺，所有景色宛如都充斥在一片雾蒙蒙的青纱之中。在旁边，他发现了这些寺庙，他说，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。

同学们，我们静静地听一听诗人的独白，和他一起来想象，“南朝四百八十寺古诗教案怎么写，多少楼台烟雨中”，你看见哪个了？ （很多很多的庙，很多很多的楼台在迷蒙的雾雨中忽隐忽现。）（蒙蒙烟雨的沙沙声，还有黄莺的笑声）（寺庙周围的花香、下雨时空气的清爽、雨中还有草的味道） 4、带着自己的觉得齐读课本。（学生读句子） 5、是四百八十四座寺庙，一座不多一座不少吗？（这是一个虚数，告诉我们在江南，有各种各样的寺庙，） 6、我们一起再来读一读，读出佛寺的多，读出寺庙的香烟袅绕。（学生读词语） 7、再一次和着乐曲一起完整地读这首诗。（学生完整诵读，关键词句教师伴读。） 四、拓展延伸 师：同学们，这样美好的春景，好像离我们很远，实际离我们既更近。老师找到了几张关于春天的图片。你能不能用一两句话来帮我们描述一下，如果你无法用到今天学的某句诗以及意境，那就更好了。自己打算一下。（学生自由轻声试说。） （鲜花生机勃勃，非常肥沃。绿色依托着白色，红色点缀着紫色，美不胜收，让我似乎身临其境。）（紫的花，红的花，衬托着白色的树叶，让我忍不住地想起来今天学的一句名言，千里莺啼绿映红 师：很有意思，其实古诗就是这样有趣。最后推荐一本书帮你们，这本书的昵称就叫做《与古诗教朋友》，愿我们从现在开始一起与古诗教同学。 更多>>