专业知识：基层学生如何写好教案

辽宁教育2016 学术教研关注 本刊策划 李长达一、从观念上加强对教案的撰写 （一）教案是备课的重要构成个别 教案不但应写并且需要仔细地写，因为它是备课 的一个重要部分。如果把教师比喻为一个优秀的导 演，导演好整个课堂，就必须有一个好的剧本，对于 剧本的操作、角色的配置都该有预见性，而这个“预 见性”就体现到了教案里。许多“经验丰富”的老教 师觉得，他们从教时间长，对教学具有一定的掌控可 力，不写教案也无妨，这种了解是片面的，纵观这些 特级教师的成长过程，你会看到，不管什么时候，他 们都在认真地预习，写讲稿。 （二）教案一定要落实至书面上 有心得的学生也有必须写教案的。不过，因为老 教师有心得，写起教案来会相对简单一些。简单不等 于不写，简单也不无法说备课不认真。现在的教材变 换很快，有许多新知识、新课本，如果课前不好好研 读，老学生也可能会很被动。能够上课是一回事，上 一堂精彩的高效的课又是一回事，经验丰富的老师要 想精益求精，也需要好好设计上课模式、设计难题、 设计过程，养成把这种心态记录下来写成教案的习 惯。其实，这也不是很琐碎的事情，写作过程也有一 个整理想法的过程。 （三）教案是学生课堂水平的展现 写讲稿是一个体现备课思想或是整理教学模式的 过程。

教案要阐述一个教师的课堂思想、教学过程以 及教学中的精华，或者说，教学中认知的灵光，教学 中的取舍。教案也应成为迅速反馈教学、总结教学的 模板，唯有此教案才有意义。教案是一种教学态度的 体现，一种教学观念的体现，一种教学模式的展示， 一名学生课堂的镜子。一份优秀教案是设计者教育思 想、智慧、动机、经验、个性跟教学艺术性的综合体 现。所以说，教案一定要写，新校长要写，优秀学生 更应写。 二、从编写规范上把握教案编写要领 （一）教案编写的方法 首先，符合科学性。依标扣本，避免发生知识上 的错误。其次，加强创新性。构思精妙，避免千篇一 律。第三，注意差异性。各尽所能，避免千人一面。 第四，强调操作性。以简驾繁，避免臃肿繁琐。第 五教师教案怎么写，考虑变化性。灵活采用，避免呆板教条。 （二）教案编写的详与略 对教案的详与略应恰当理解。详案也不是事无巨 细，越详越好，大段的表述文字，照抄教科书上的内 容，致使一节课的课件长达十几页，这除了耗时费 力，应用性也不强。简案也不是越简越好，除了列举 几个标题以外，教学过程的导人、练习、板书、提问 什么设计也没有。 通常，教案应简明扼要，不应写得过详，一个充 满教学心得的教案是简短而简直的。

例如，有位大学 教师在备 《林黛玉进贾府》一课时，此文是9000个 字，但他的教案仅写了400来字。一是理清文中人物 间的关系；二找出对比描写王熙凤、林黛玉、贾宝玉 等人形象的文字、分析其异同；三以《西江月》词为 全文之纲，分析作者的写作动机。根据上述三条，安 排教学环节，三分之二的时间帮学员，目的明确，学 生有事可做，课堂秩序井然。 三、从新旧对比上认清新教案模式特征 （一）程序知道，一目了然 新教案模式分设教学程序栏，把学生环节和方法 设计并且时间安排直接表现起来，这经常让课堂过程 基层学生怎样写好教案 笪好教案什么样 23 辽宁教育 2016 学术教研的程序设计一目了然，又有条理性，又便于教者操 （二）独立设计，避免抄袭新教案的校长指导和教师活动节目的设计就逼 使学生设法独立处理教材，主动去筹划教师和师生 的教学活动，这又可降低跟防止教师的抄袭现象， 也有助于发挥学生的教学创造性。 （三）体现主导主体作用，“教”为“学”服务 新教案格式上客观要求，要设计出学生指导活 动和教师教学上的学习活动，体现出教师参加课堂 过程跟动脑、动口、动手情况，这有助于发挥学生 的主体作用，也有助于要求校长的课堂要为教师学 服务。

（四）言简意赅，减轻负担 新教案要求学生对教学内容做处理，写出思路 和知识点以及学生活动就可以，这样可适度减少教 师的一些负担。当然，这种教案并非是尽善尽美的， 有些地方也有待进一步优化和加强。 四、从主要内容上设计编写教案 （一）编写教案具体规定 首先，教案必须由学生本人独立构想并设计， 可参考其他人的看法或教案，但不能照抄。其次， 编写教案应从实际、实用、实效出发，不同学科、 不同课型、不同内容要各有特色，不强求一律。第 三书写教案必须用字规范，书写清楚，保持干净整 洁，始终如一。 （二）编写教案涉及的几项内容 1.授课题目：即本节课的课题。 2.授课时间：按教学进度所要求的时间。 3.课型：即本节新培训、练习课（复习）、习作 指导、讲评等。 4.教学目标：根据课标与教材内容并结合学生实 际来确定一节课课堂目标。写教学目标要包含三方 面内容：一是基础知识跟技能要超过的程度；二是 有关学生思维能力方面的培养；三是对有关思想情 感的渗透。 5.教学重点和难点：根据课标和教学内容并结合 学生实际来确认一节课的重点和难点。 6.学情分析：根据学员认识水平预测学生的常识 与技能掌握状况。

根据学生年龄特点，分析学生情 感、态度与价值观等方面应该情况。 7.教学方法：教师培训的方式与方法。 8.教具、学具的准备：即本节所用的如卡片、小 黑板、投影、投影片、录音机、实物等等。 9.教学过程（也叫教学程序）：这是教案书写的 重点。教学程序是学生详细施教的方法，是学生教 学设计的展现。写教学过程要写清以下几点：第一， 写出教学全过程的总体构架设计；第二，写出教材 展开的逻辑顺序、主要环节及过渡衔接；第三，写 出教学重、难点的突破方式及其所采取的教学方法、 教学方法。也可以说主要写明白：创设情景的导入； 师生合作的交流；课堂效果的反馈 （如设计的训练 题）课堂教学的总结。 10.板书设计。教案中要单列板书设计，板书要 直观精练，易归纳总结，易引导，纲领性强，板书 使用合理。 11.课后反思。我们积极提倡写好课后反思，而 怎样写课后反思，写哪些等难题是每一个教师十分 关注的困惑。在课堂反思中，可以围绕下面详细问 题进行：一是教材的创造性使用；二是教学的不足 之处，如小组学习有没有流于形式，有没有关注学 生状况、态度、价值观的发展等内容；三是学生的 独到看法，上课时学生强调了这些有价值的问题； 四是教师的学习是否与教案设计相统一。

写课后反 思追求“短”—— 短小精悍；“平”—— 快捷及时。一成不变的课堂和“一本教案教一年”的时代 一去不复返了，教师只有想方设法不断地学习能够 紧跟时代的脚步。教师应时刻关注教育人士、学者 的研究成果，运用成熟的理论来指导自己的课堂实 践，同时应借鉴其他教学工作者的教学实践心得。 在撰写讲稿过程中，教师应探求先进的观念跟技巧教师教案怎么写， 转换视角，更新内容，更好地促进课堂教学。 （作者单位：大石桥市虎庄镇中心小学） （责任编辑：赵静） 关注 本刊策划 24