总结反思：课后反思如何写

做好课后反思有利于教师的课堂水平的提升，怎么写好课后反思呢?小编收集了，大家一起来看看吧!

课后反思范文篇1

“五步六动”课堂模式下的常态课堂，应该是乐观的、快乐的，学生无法充分表达自我心灵的看法，老师无法充分激发孩子的自主性和能动性。

上周，区教研员来授课，我讲得是《葡萄沟》一课，简短的导入之后，便是出示学习目标跟自学提示，紧接着孩子自主学习，小组探讨，接着进行反馈展示。一堂课，气氛活跃，从容不迫。上完课出来，听课老师帮我强调了一些不足：首先就是随文识字部分。低年级以认字识字为主，但是我的一堂课下来，全是都是识字认字写字，虽然设计了个别游戏环节，但是这种40分钟完全都在讲识字、写字，未免有些许无聊。最好的方式，就是把字放到课文中的准确语言环境中去，让小孩在准确语言环境中识字认字。然后就是孩子读课本的机会很少。我总以为早读孩子读个两三遍课文就可以了，其实不是的。语文教学，就要把课堂还给父母，以读代讲，而不是老师一味地讲。

经过现在评课，我学到了这些教案反思怎么写，在未来的课堂活动中，我会继续努力，认真汲取各家之有点，争取把自己的课上好。

课后反思范文篇2

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是被教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有针对性地教对教数学学习的状况，我作了下面反思。

1。学生对英语学习缺乏自信心和学习动力;在英语教学上不切实参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上同学的节奏或不能理解

教师相对较快的指示语。

2。 学生对英文教学知识的把握不真心、理解不全面，课外花的冤枉时间多;而大部分学生对课本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的借助课本，适时地

回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。

3。 部分学员在复习时缺少系统安排跟科学计划，或者学习跟复习没有个性化特点， 导致学习效果不显著。

基于以上状况，我觉得作为学生首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指学生有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学员不想学或学了没有收获，既使教师教得很辛苦也是无效课堂;或者教师学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

课后反思范文篇3

一思“情景创设”：教完每节课后，应对课堂情境创设进行解读总结，考虑你所营造的情境是否与师生实际生活联系密切?是否与上课内容相符?在引入过程中还存在这些不和谐之处?同时按照这节课的课堂体会跟从教师中反馈的信息，考虑这次课的情境创设，并迅速修正教案。

二思“上课效果”：备课的最后目的是收到好的教学效果。因此教案反思怎么写，一节课出来，我们要认真从每一位学生的讲课表情、课堂作业、回答困惑、演板或者学生的教学观察等环节反思本节课的实际效果如何?做到心中有数。效果好应有心得积累，效果差应找出原因，并在教案的思考一栏中作好详细的记载以便尽快修正。

三思“教法学法”：上完一节课，静心沉思，摸索出了这些教学规律;教法上有什么创新;组织教学方面有何新招;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些取舍，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，写出"再教设计"，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。

四思“评价体系”：每堂课后认真反思一下本节课的评判内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动;评价的方法是否多样、是否引发师生的学习兴趣，唤起人们的自尊心和自信心;评价的主题能否面向全体师生、是否因材施教等等。

五思“疏漏之处”：俗话说：“人非圣贤，孰能无过”。教学中的疏忽与失误在所难免，如教学内容安排欠妥，教学方法设计不当，教学重点不突出，教学方法单调等等。课后进行这种的反省，及时客观的找出教学过程中的不足与失误，并可虚心听取学生的看法，正确的应对这种弊端，做好及时查漏补缺工作，我们的教学便会越来越来完美。

点击下载文档

VIP免费下载文档

将本文的Word文档下载到手机，请使用最新版的WORD和WPS软件打开，如看到文档不全可以发邮件到tousu@zhuna.cn申请处理。

【课后反思如何写...】相关的搜索【课后反思如何写...】相关的文章网站使用表明