教学反思到底该如何写？这些技巧一个都不能少

教学反思如何写

一文体结构

建议把“教学反思”看成“一事一议”的实用性议论文。其口语结构可以概括为“教学案例——得失（成败）分析——理性探讨”，第一、二部分是“反”，第三部分是“思”。第三部分是重点，应详写，尽量写出深刻的切实可行的细则策略。

一般来说，首先描述详细的教学活动（应简单些），接着分析在这一活动中自己的成败得失之处怎么写评课记录，最后对于成败得失，结合新课程、新理念谈自己的探讨跟体会。

二写作内容

大致可以从下面五个方面选择来写“教学反思”：

1.写成功之处

如教学过程中超过预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时要更加当的举措；层次清楚、条理分明的板书；某些教学观念方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本机理有意使用的感触；教学方法上的变革与创新等等，把它们具体得当地记录下来，供日后教学时参考使用，也能在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

2.写不足之处

即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，对他们进行系统地解读、梳理，并对其作深切的反省、探究和分析，使之作为未来再教学时的参照物。

3.写教学机智

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的认知发展及感情交流的和睦，往往会由于一些偶发事件而形成瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主地时常而至，若不立即运用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人抱憾不已。

4.写学生创新

在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生都会有“创新的火花”在耀眼怎么写评课记录，教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的看法也有对课堂教学的补充与建立，可以拓展学生的课堂思路，提高学生的教学水平。